Конспект урока литературного чтения (2 класс)

Конспект урока литературного чтения

Тема урока: Люби и почитай родителей своих. По рассказу Л.Н. Толстого «Старый дед и внучек».

Цели урока:

1.Познакомить обучающихся с биографией Л. Н. Толстого и его рассказом  «Старый    дед и внучек».

Создать условия для осознания детей, что семья – это самое дорогое  и     близкое, что  есть у человека, а сплоченность семьи – это фундамент благополучия.

2.Развивать умение выделять  главную мысль в тексте, подтверждать свои суждения цитатами из текста, развивать логику, технику чтения.

3.Воспитывать уважение и сострадание к старым людям, родителям.

Учить чувствовать за страницами произведения глубокий смысл рассказа.
Цель обучающихся:

·                     учусь планировать УД;

·                     учусь правильно читать;

·                     задавать вопросы;

·                     анализировать;

·                     делать выводы;

·                     правильно говорить

Ресурсы: экран, мультимедийный проектор, презентация карточки для индивидуальной работы, демонстрационные материалы для доски, учебник  «Литературное чтение. Родная речь» для 2 класса (составители: Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В.), аудиозапись рассказа Л.Н. Толстого «Старый дед и внучек», портрет пистателя.

 Методы обучения: словесный, иллюстративный, частично-поисковый.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, парная, фронтальная.

Тип урока: комбинированный

 «Что нужно людям для счастья?

Тихая семейная жизнь…

с возможностью делать добро людям»

I. Организационный момент. Постановка целей урока. 1мин

Учитель

Это слово каждый знает,
Ни на что не променяет!
К цифре «семь» добавлю «я» —
Что получится?
Д: Семья.

У- Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

Д- Мы будем говорить о семье, о родителях.

Учитель открывает тему урока.

У –Сегодня нам предстоит дать ответ на очень важный вопрос: «Как правильно вести себя в своей семье, как относиться к старшим».

II. Проверка домашнего задания.

У- При подготовке к уроку, вы выполняли творческое домашнее задание: подбирали пословицы и поговорки о семье. Зачитайте их.

Пословицы о семье 3 мин

·                     В семье и каша гуще.

·                     Земля без воды мертва, человек без семьи - пустоцвет.

·                     Дочерьми красуются, а сыновьями в почёте живут.

·                     В семью, где лад, счастье дорогу не забывает.

·                     Вся семья вместе, так и душа на месте.

·                     Ссора в своей семье до первого взгляда. .

·                     Дерево держится корнями, а человек семьёй.

·                     Вместе тесно, а врозь скучно.

·                     Как родня? Да на одно солнышко глядим.

·                     Намёки да попрёки - семейные пороки.

·                     Семья сильна, когда над ней крыша одна.

·                     У милого дитяти много имён.

·                     В семье согласно, так идёт дело прекрасно.

·                     В хорошей семье хорошие дети растут.

·                     На что клад, коли в семье лад.

·                     Для внука дедушка - ум, а бабушка - душа.

·                     За общим столом еда вкуснее.

·                     Люблю своих детей, но внуки милей.

·                     Дети родителям не судьи.

·                     Русский человек без родни не живёт.

·                     Духовное родство пуще плотского.

·                     Не прячь свои неудачи от родителей.

·                     Семейное согласие всего дороже.

·                     Согласье в семье - богатство.

·                     Нет ближе дружка, чем родная матушка.

У- Что же ценит русский народ в семье? Какой должна быть настоящая семья? 1 мин

Д- Народ ценит помощь, уважение. Семья должна быть дружной, в ней все помогают друг другу.

           У- Итак, сегодня на уроке мы еще раз поговорим о том,  как должны люди относиться друг к другу в семье. А поможет нам в этом великий русский писатель Л.Н. Толстой, у которого была большая, дружная семья и который  считал, что для счастья нужна тихая семейная жизнь с возможностью делать людям добро (ссылка на эпиграф).

III.Знакомство  с биографией Л.Н. Толстого.3 мин

Подготовленный ученик рассказывает о Л.Н. Толстом, учитель пролистывает слайды.

Перед вами портрет Л.Н.Толстого, который родился в 1828 году. Он прожил долгую жизнь и написал много книг для детей и взрослых.

Семья, в которой рос Лев Николаевич, была большая и дружная. У будущего писателя было 3 брата.

Мама Льва Николаевича рано умерла. Но на всю жизнь писатель сохранил самые теплые воспоминания о ней.

Первоначальное образование он получил дома, как принято было тогда в дворянских семьях. Затем Лев Николаевич переехал в Казань вместе с братьями и сестрой.  Живя в Казани, Толстой учился в университете.

Лев Николаевич уже в то время знал 16 языков, много читал и изучал философию, но, несмотря на это, в 19 лет он покидает университет и уезжает в Ясную Поляну - имение, доставшееся ему по наследству.

Здесь, в Ясной Поляне, Толстой пытается найти применение своим силам, берется за изучение многих наук, серьезно занимается музыкой.

В это же время всерьез начинает заниматься литературным творчеством.

В Ясной Поляне писатель открывает школу для крестьянских детей, затем помогает открыть ещё более 20 школ в окрестных деревнях.

Занятия в школе вёл сам Лев Николаевич.

Он же сам пишет «Азбуку» для обучения детей чтению

В своих небольших рассказах для детей он пишет о сочувствии, помощи слабым, о настоящей дружбе и смелости, о том, что надо делать людям добро, о необходимости учиться и о многом другом.

 Толстой очень любил свою семью. Вместе с женой они воспитали 9 детей.

Лев Николаевич не только пишет книги, он  занимается физическим трудом, пашет землю  и даже шьет сапоги.

После смерти Льва Николаевича в Ясной Поляне основан музей.

У- Мы прослушали рассказ о жизни Льва Николаевича. А о том, каким человеком он был мы узнаем, прочитав статью учебника.

Но прежде проведем речевую разминку.

           Работа по слайду 1 мин

-Прочитайте пословицу. Как вы понимаете ее смысл?

Семья в куче, не страшна и туча.

РАБОТА ПО СТАТЬЕ УЧЕБНИКА о Л.Н. Толстом. 3 мин

Проверка восприятия материала.

Фронтальный опрос.

Дайте ответы на вопросы:

Каким был человеком Лев Николаевич?

Ответы уч –ся:«Он часто бывал недоволен собой, ставил перед собой сложные задачи ».

           Как относился Л.Н. Толстой к детям?

Ответы уч-ся: Л.Н.Толстой любил и понимал детей.

Как Толстой  помогал детям  из бедных семей?

Ответы уч-ся: Толстой открыл школу, написал учебники и учил детей».

У-Молодцы. Вы были внимательны, правильно ответили на все вопросы.

Л.Н. Толстой очень хотел, чтобы все люди на земле стали более честными, добрыми, человечными. Особенно он беспокоился о детях. Именно поэтому он открыл школу, для учеников которой сам писал рассказы. Сегодня мы прочитаем рассказ  «Старый дед и внучек».

IV. Первичное восприятие текста. Рефлексия. 2 мин

Послушайте рассказ Л.Н.Толстого «Старый дед и внучек».

В рассказе встретятся новые слова. Толкование этим словам дадут мои помощники, которые заранее выяснили значение слов в «толковом словаре».

Невестка – жена брата или жена сына

Слаживает – мастерит, делает.

Лоханка – деревянная круглая или продолговатая посуда для стирки белья, мытья посуды.

          Я попрошу вас после  прослушивания подумать и продолжить своими словами первое и второе предложение, написанное на доске.

Я почувствовал …

Я задумался…

Я понял…

Во время слушания следим по учебнику. Откройте учебник на стр….

Слушание аудиозаписи. Дети следят по учебнику.

V.Проверка первичного восприятия текста. 1 мин

-Продолжи первое предложение, написанное на доске.

Ответы уч-ся:« Я почувствовал, как обидно было дедушке. Мне было его жалко».

-Продолжи второе предложение.

Ответы уч-ся:«Я задумался о том, как надо относиться к старым людям.»

-Я согласна с вами. У меня это произведение вызвало такие же чувства, как у вас.

VI.Структурный анализ текста.10 мин

          1)Чтение рассказа вслух по цепочке.

          2)На сколько частей можно разделить рассказ?

           Ответы уч-ся:«Я считаю, что рассказ можно разделить на две смысловые части. В первой части говорится о том, как обидели деда. Во второй – о том, как сын проучил родителей».

           3)Чтение и анализ  I части.

-Прочитайте первую часть басни.

-Найдите  в тексте и прочитайте, почему деда не сажали за стол?

Ответы уч-ся:«Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И когда он ел, у него текло назад изо рта. Сын и невестка перестали его за стол сажать, а давали ему обедать за печкой».

-Что случилось во время обеда за печкой?

Ответы уч-ся:«Дед хотел подвинуть чашку с едой, уронил и разбил ее».

-А почему дед  уронил и разбил чашку?

Ответы уч-ся: «Потому что он был очень старый, плохо видел».

-Прочитай, что сделала невестка, когда дед разбил чашку с едой?

Ответы уч-ся:«Невестка стала бранить старика за то, что он им все в доме портит и чашки бьет, и сказала, что теперь она ему будет давать обедать в лоханке».

-Правильно ли поступила невестка? Почему?

Ответы детей: «Невестка поступила неправильно, дедушка  нечаянно разбил чашку».

 4)Чтение и анализ II части.

-Прочитайте вслух вторую смысловую часть рассказа.

-Зачем Миша делал лохань?

Ответы уч-ся:Чтобы кормить из нее родителей, когда они станут старыми».

-Как вы думаете,  почему родители Миши заплакали?

Ответы уч-ся: «Им стало стыдно за то, что они так обижали старика».

- Как после этой истории стали относиться к дедушке?

Ответы уч-ся: «Стали сажать его за стол и ухаживать за ним».

 ФИЗМИНУТКА

Раз, два, три, четыре
(хлопки в ладоши)
Кто живет у нас в квартире?
(повороты в стороны с подниманием плеч)
Раз, два, три, четыре, пять
(Хлопки в ладоши)
Всех могу пересчитать;
(указательным пальцем пересчитывают)
Папа, мама, брат, сестренка,

Кошка Мурка, два котенка,
Мой щегол, сверчок и я-
Вот и вся наша семья!
 (загибают поочередно пальцы на руке)

Вы познакомились с рассказом «Старый дед и внучек». Сейчас я предлагаю вам выполнить тест, который покажет, как вы знаете содержание рассказа. (Правильный ответ обведите в кружок).3 мин

ТЕСТ

1. Кто автор рассказа «Старый дед и внучек»?

А.С. Пушкин              А.А. Фет                    Л.Н. Толстой

2.Сколько человек было в семье?     4                  5                                   6

3. Как звали мальчика?      Саша                    Миша                             Гриша

4. В чем хотели давать обед дедушке?

в тарелке                   в лоханке                      на блюде

5.Поняли родители, что обижали старика?        да     нет      не знаю

VII.Логический анализ текста.3 мин

1)Определение поучения рассказа.

-Можно ли назвать этот рассказ  поучительным? Чему он нас учит?

Ответы уч-ся: «Рассказ учит нас с уважением относиться к пожилым людям, быть внимательными и заботливыми по отношению к родителям».

-Какова идея этого произведения?

Ответы уч-ся:«Как ты будешь любить и уважать своих родителей, так и твои дети будут уважать тебя».

 2)Определение актуальности рассказа «Старый дед и внучек»

-Это произведение было написано очень давно.  Скажите, а может ли произойти такая история  в наше время?

У- К сожалению, и в наши дни очень часто стрики остаются без помощи, без внимания со стороны молодых. А ведь нет ничего печальнее, чем одинокая безрадостная старость.

СЛАЙДЫ 1 мин

Во время показа последнего слайда учитель читает  наизусть, зажигая свечу.

Частичкой солнца на столе свеча пылает,
Неся в мир этот свет и теплоту;
Своим сияньем словно призывает
Хранить навеки в сердце доброту.

Чтоб всем родным, кто рядом с нами,
Тепло души своей смогли мы донести,
Дарить любовь, заботу и вниманье
И вовремя успеть сказать “Прости!”

У людей всех национальностей, всех религий, всех цветов кожи есть один очень важный закон

Люби и почитай родителей своих. 2мин

Вы убедитесь в этом,  прослушав басню, которую сложил грузинский народ.

Женился один молодой джигит. Привел жену в свой дом, и стали они жить. И с ними жил его старый отец. Со временем, сын стал тяготиться тем, что в доме живёт  старый отец. Но виду старался не подавать. Однако отец его понял, почему  невесел сын его. И сказал ему: "Сынок, я стал стар, и не хочу мешать вам, молодым, жить. Пойди, свяжи из коры деревьев большую корзину, отнеси меня в ней на высокую скалу и сбрось. Все равно скоро мне  умирать". Молча  сын пошел,  связал большую корзину, положил в нее своего отца и отнес на вершину скалы. Хотел он сбросить отца, а тот сказал ему:

- Сынок, ты меня выбрось, а корзину себе оставь.
- Зачем? - удивился сын.
- В ней ТВОЙ сын выбросит тебя, когда ты состаришься.

Похоже ли это произведение на прочитанный сегодня рассказ? Чем?

В начале урока звучали пословицы о семье. Сейчас мы познакомимся еще с двумя пословицами. Для этого вам надо поработать в парах.  «Соберите» пословицы.

    VIII. Работа в парах. 2мин

Задание: Соберите пословицы.

Дети работают в парах. После составления проверка.

Кто родителей почитает, … если в семье вражда.
Не будет добра, … тот вовек не погибает.

– Если бы вам предложили озаглавить этот рассказ, какую из пословиц вы берете для заголовка? Почему?

- Что значит «почитает»? Как вы понимаете смысл этой пословицы?

-Есть ли в вашей семье пожилые люди? Расскажите, как вы к ним относитесь?

-В одной из частей домашнего задания я попрошу вас выполнить проект «Мои дедушка и бабушка».  Сегодня мы посмотрим презентацию одного такого проекта. 2 мин

IX.Итог урока. Рефлексия.1 мин

-С каким произведением познакомились на уроке?

-Кто автор этого произведения?

-Давайте вернемся к незаконченным предложениям на доске. У нас осталась еще одна строка.

Я понял …

- Продолжите это предложение.

Ответы детей:«Я понял, что нужно заботиться о стариках, родителях; любить и уважать их; что  родным людям надо быть внимательными по отношению к друг к  другу».

У.- Л.Н. Толстой не зря написал

 «Что нужно людям для счастья? Тихая семейная жизнь…с возможностью делать добро людям». Любите и цените свою семью.

Подготовленный ученик читает стихотворение: 2 мин

Что может быть семьи дороже?

Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом,

Здесь ждут тебя всегда с любовью,

И провожают в путь с добром!

Отец и мать, и дети дружно

Сидят за праздничным столом,

И вместе им совсем не скучно,

А интересно впятером.

Малыш для старших как любимец,

Дед с бабушкою - всех мудрей,

Любимый папа - друг, кормилец,

А мама ближе всех, родней.

Любите! И цените счастье!

Оно рождается в семье,

Что может быть ее дороже

На этой сказочной земле?

X.Домашнее задание.

Пересказать рассказ «Старый дед и внучек».

Творческое задание: подготовить проект «Мои дедушка и бабушка»