Конспект урока литературного чтения 1 класс "Берестов"

Валентин Дмитриевич Берестов

Задачи: познакомить учащихся с жизнью и творчеством В. Д. Берестова; развивать интерес к чтению; расширять опыт самостоятельного чтения; воспитывать доброту и дружелюбие.

Познавательные УУД: умение определять настроение поэтического произведения; осуществлять самоконтроль на основе коллективного чтения.

ХОД УРОКА

     I.            Организационный момент.

1. Приветствие.

2. Проверка готовности.

 II.            Актуализация знаний

1. Работа с чистоговоркой.

ША-ША-ША – едет машина не спеша.

2. Игра «Пропала буква».(словарные слова)

Посмотрите внимательно пропали буквы. Подумайте и скажите, что это за букву: с..бака, ру..кий язы.., в..р..бей, в..р..на. Назовите орфограммы. С творчеством какого автора вы познакомились на прошлом уроке? Какие произведения читали?

III.            Самоопределение к деятельности

1. Создание проблемной ситуации. (Викторина)

Для того, чтобы узнать, с творчеством какого автора вы сегодня познакомитесь, вам нужно стать участниками викторины. Отвечайте на вопросы и за каждый правильный ответ, вы будете узнавать букву из фамилии писателя.

1. Собака – это домашнее или дикое животное?

2. Из чего делают изюм?

3. Как называется замерзшая вода?

4. Где живут пингвины?

5. На какой цвет светофора можно переходить дорогу?

6. Зима, весна, лето, осень -…это.

7. Когда отмечается день защитника Отечества?

8. Как называется разговор двух и более людей? (Берестов).

2. Формулирование темы урока.

И так, назовите фамилию писателя, о творчестве которого вы сегодня узнаете.

IV.            Работа по теме урока.

1. Биография В.Д Берестова. Выставка книг

Валентин Дмитриевич Берестов очень необычный человек, он научился читать в 4 года. По своей специальности он – археолог. Знаете, кто это? А стихи Берестов писал для своей дочери.

Прочтите о писателе на странице 108. Как Валентин Дмитриевич относился к детям? Какие он писал стихи?

Посмотрите внимательно на выставку книг, скажите, для кого они написаны? Какие обложки?

Что вам запомнилось из биографии? Какие произведения вам знакомы?

2. Работа с учебником на с.108. Стихотворение «Песья песня».

Берестов, как и многие писатели писали о животных. И именно с таким произведением вы сегодня познакомитесь. Откройте учебник на странице 108. Как называется стихотворение? Предположите, о ком в нем будет идти речь?

---Первичное восприятие (чтение учителя).

О ком это стихотворение?

Куда могла исчезнуть луна?

Как собак отреагировали на это? С какой интонацией нужно читать это стихотворение? (тревожной).

--- Вторичное чтение (по цепочке).

А теперь прочтете вы, соблюдая интонации. Какое настроение передал нам автор?

ФИЗМИНУТКА

3. Работа со стихотворением «Прощание с другом».

Познакомитесь еще с одним стихотворением Берестова «Прощание с другом».

-----Первичное восприятие (учитель).

Что вы знаете о ежах? Какое настроение передал нам автор?

----- Чтение по цепочке.

Прочтите еще раз, соблюдая паузы.

----Выборочное чтение.

Каким был еж? Почему еж ушел? Прочитайте. Куда отправился еж?

Как вы думаете, почему дикие звери хотят жить на воле? Как автор отнесся к ежу? Какая буква позволяет нам понять, что стихотворение написано о самом писателе? Вызвало ли это стихотворение грусть?

4. Стихотворение «тебя любили…»

Для кого написано это стихотворение? О чем оно? Как бы вы его озаглавили? За что взрослые любят детей? Прочитайте две последние строчки. Как вы их понимаете? Взрослые всегда любят детей, даже, когда ребенок огорчает своим поступком или шалостью. А наказывают не для того, чтобы обидеть, а с целью воспитания и предостережения от плохих поступков.

  V.            Подведение итогов урока.

Понравился ли вам урок? С творчеством какого писателя вы познакомилась? Что запомни об этом писателе? Какие произведения Валентина Дмитриевича Берестова вы услышали?