Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока литературного чтения 4 класс "Мифы"

Конспект урока литературного чтения 4 класс "Мифы"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок литературного чтения в 3 классе

Тема: Мифы Древней Греции об основании Олимпийских игр

Цель:

-познакомить с художественным жанром - миф, добиться понимания содержания мифов;

- -способствовать развитию воображения, связной речи, художественного литературного вкуса, навыков формулирования выводов, умения анализировать;

- воспитывать интерес к предмету

Планируемые результаты:

  1. Личностные результаты учащихся:

    • Позитивное творческое отношение к действительности.

    • Уметь выражать и отстаивать свою позицию.

    • Вырабатывать привычку рефлексии.

  2. Метапредметные:

    • Развивать чувство прекрасного.

    • Вырабатывать умения слушать и говорить.

  3. Предметные:

    • Совершенствовать навык чтения.

    • Учиться основам литературного анализа произведений разного жанра.

Тип урока: содержательно - поисковый

УУД

Личностные УУД.

Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека. Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие. Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

Регулятивные УУД:

Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг. Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др. ). Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления;


определять причины явлений, событий. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний

Коммуникативные УУД:

Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Продолжительность урока – 45 минут.


  1. Орг. момент

Мы начинаем урок,  улыбнитесь друг другу, подарите свои улыбки мне, друг другу и нашим гостям. Настроимся на работу – откроем ладошки новым знаниям и произнесём  нашу  волшебную фразу: « Я ХОЧУ МНОГО ЗНАТЬ!»      Ведь вокруг нас так много интересного, нового.


II. Актуализация знаний.

- Ребята, на уроках литературного чтение мы с вами знакомилась с разными жанрами литературных произведений. Послушайте, пожалуйста произведение и подумайте к какому жанру оно относится. (Приложение 1)


- Выберите жанр произведения, с которым мы будем работать. (Слайд 1)

- Кто является главными героями мифов (боги, герои).

Где происходят события (В Древней Греции)

-Что такое мифы?

(сказание, передающее представления людей о мире, месте человека в нём, о происхождении всего сущего, о богах и героях.)

- Что вы знаете об этих жанрах (слайд2 )

Басня

 русские народные эпические песни о подвигах богатырей.

Былина

это повествовательное произведение в стихотворной форме, небольшого размера, нравоучительного или сатирического характера.

Сказка

произведение о вымышленных событиях и героях, обычно с участием волшебных, фантастических сил.



- Давайте найдем подтверждение наших слов в толковом словаре ( Миф - сказание, передающее представления людей о мире, месте человека в нём, о происхождении всего сущего, о богах и героях. (слайд3)

III. Физминутка(слайд4)

IV. Работа с текстом в группах (слайд5)

- У вас на стола лежат мифы. (Приложение 3)Прочитайте их и заполните таблицу. (Приложение 2)

- О каком событии вы прочитали? (Об Олимпийских играх)

- Что вам еще известно об Олимпийских играх ?

-Что запрещалось во время проведения Олимпийских игр? (войны)

- Для чего проводятся Олимпийские игры? (Спортсмены соревнуются в силе, ловкости, быстроте).

- Назовите девиз Олимпийских игр. (Быстрее, выше, сильнее)

- Сегодня вы тоже посоревнуетесь в силе, ловкости, быстроте. На следующем уроке физической культуры у вас состоятся Малые Олимпийские игры.

V. Самостоятельная работа (Слайд6)

- Скажите, а можно проводить олимпиады по изучаемым вами предметам?

- Конечно, вы уже принимали участие в олимпиадах по русскому языку («Медвежонок», предметная олимпиада), математике («Кенгуру», «Классики», предм. олимпиада).

Сейчас вы примете участие в олимпиаде по литературному чтению. (Приложение 4 )

VI. Рефлексия (слайд7)

- О каком событии мы сегодня говорили? (Об Олимпийских играх)

- В каких литературных произведениях это нашло отражение? (Мифах Древней Греции)

3



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Тема: Мифы Древней Греции об основании Олимпийских игр. 4 класс

Цель:

-познакомить с художественным жанром - миф, добиться понимания содержания мифов;

- -способствовать развитию воображения, связной речи, художественного литературного вкуса, навыков формулирования выводов, умения анализировать;

- воспитывать интерес к предмету

Планируемые результаты:

  • Личностные результаты учащихся:
    • Позитивное творческое отношение к действительности.
    • Уметь выражать и отстаивать свою позицию.
    • Вырабатывать привычку рефлексии.
  • Метапредметные:
    • Развивать чувство прекрасного.
    • Вырабатывать умения слушать и говорить.
  • Предметные:
    • Совершенствовать навык чтения.
    • Учиться основам литературного анализа произведений разного жанра.

Тип урока: содержательно - поисковый

Автор
Дата добавления 08.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров487
Номер материала ДВ-316616
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх