Тема:
А.И.Куприн «Скворцы»
Цель:
-
раскрыть смысл рассказа Куприна «Скворцы»
(отрывок); укреплять навык краткого пересказа; учить анализировать поступки
героев; добиться понимания содержания рассказа, содействовать
формированию умения выражать свое отношение к прочитанному.
-
способствовать развитию умения анализировать, сравнивать, сопоставлять,
обобщать, делать выводы; создать условия для развития творческого воображения,
навыков беглого, сознательного и выразительного чтения, обогащать и активизировать
словарный запас, развивать умения и навыки анализа легенды.
-
содействовать воспитанию нравственных качеств у учащихся, воспитывать
положительное отношение к честным, благородным, добрым поступкам, воспитывать
любовь к басенному стиху и интереса к предмету.
УУД:
Регулятивные:
формулируют учебную задачу урока в мини-группе (паре), принимают ее, сохраняют
на протяжении всего урока, периодически сверяя свои учебные действия с
предлагаемой задачей; составляют план работы по решению учебной задачи урока;
Познавательные:
анализируют литературный текст с опорой на систему вопросов учителя (учебника),
выявляют основную мысль произведения, формулируют ее на уровне обобщения в
совместной коллективной деятельности;
Коммуникативные:
осознают цель своего высказывания; строят диалог
в паре или группе, задают вопросы на осмысление нравственной проблемы;
Личностные: оценивают
поступки героев произведения и свои собственные
под руководством учителя
с точки зрения моральных ценностей.
Средства
обучения: презентация, проектор,
учебник, таблицы.
I.
Мобилизующий этап.
- Здравствуйте, ребята. Сегодня я проведу
у вас урок литературного чтения. Садитесь на свои места, повернитесь друг к
другу, улыбнитесь и пожелайте удачи соседу по парте.
II.
Проверка домашнего задания.
-
Что вы изучали на прошлом уроке? (стихотворение «Зима недаром злится»)
-
Кто автор этого произведения? (Фёдор Тютчев)
-
О чём это произведение?
-
Что было задано на дом? (с. 107-108, чтение наизусть)
-
Давайте устроим конкурс чтецов. Несколько ребят выйдут и прочтут стихотворение,
а вы оцените их выступления и выберете лучшее.
III.
Определение темы и целей урока.
-
Сегодня мы познакомимся с еще одним произведением о весне. Чтобы узнать, о чём
будем читать, отгадайте загадку:
Он
прилетает каждый год
Туда,
где домик его ждёт.
Чужие
песни петь умеет
И
всё же голос свой имеет.
(Скворец)
-
Правильно, скворец. Сегодня мы познакомимся с произведением «Скворцы» Александра
Ивановича Куприна.
-
Кто из вас видел скворца?
-
Как выглядит это птица? (Показ фотографий)
IV.
Подготовка к восприятию текста (Введение в тему урока).
Словарная
работа
-
При чтении вам встретятся следующие слова. Что они означают?
Скворечник
– небольшая деревянная будочка для птиц, укреплённая на
шесте или дерева около дома.
Беспечный
– беззаботный.
Истребить
– уничтожить, погубить.
V.
Первичное восприятие текста.
1.
Первичное чтение произведения «Скворцы» А.Куприна.
Чтение
текста учителем.
VI.
Эмоционально-оценочная беседа (проверка первичного восприятия).
-
Какие слова в тексте вам были непонятны?
-
Когда прилетели скворцы? Найдите точный ответ (информацию) в тексте.
VII.
Повторное чтение и анализ содержания.
1.
Чтение текста учащимися:
1 ч. – вслух цепочкой, 2 ч. – самостоятельно.
-
А теперь прочитаем произведение еще раз. (1 часть – чтение по абзацам)
2.
Беседа
-
Как относится автор к своим героям?
-
Как люди готовились к прилёту скворцов?
-
Как вели себя птицы?
-
Как скворцы берегли свои гнёзда и от кого?
-
Найдите и прочитайте, как скворцы выселяют воробьёв.
-
Как ведут себя воробьи?
-
Прочитайте 2 часть произведения и подготовьте краткий пересказ. (2 часть –
чтение про себя)
-
Итак, чем же питается скворец?
3.
Работа с иллюстрацией.
-
Рассмотрите иллюстрацию, найдите в тексте слова, которым она соответствует.
-
Какая польза от этой птицы?
4.
Обобщение учителя
-
О пользе обыкновенного скворца знают практически все с детства. Весной они
ходят по полям, паркам и садам, высматривая и поедая насекомых и личинок. Летом
питаются гусеницами и жуками, а в период выкармливания птенцов прилетают к
гнезду около 300 раз за сутки, принося по несколько жучков каждый раз.
-
Прочитайте текст на доске.
4.
Упражнения по технике чтения
-
А сейчас мы устроим конкурс на лучшего актёра. Нашими жюри будут …
-
Остальные должны быть внимательными. Прочитайте про себя первое предложение
рассказа, с которым мы сегодня познакомились (Мы дождались скворцов). По
очереди вы должны будете прочитать эту фразу с соответствующей интонацией:
·
спокойно;
·
радостно;
·
громко;
·
тихо;
·
грустно;
·
с раздражением;
·
со страхом;
·
с издёвкой;
·
со злостью.
-
Теперь жюри назовёт лучших актёров.
VIII.
Обобщающая беседа.
1.
Работа в тетради
-
Откройте тетради на печатной основе на с. 64. Выполним № 4 устно.
Разгадайте загадку, запишите ответ.
-
Сделайте № 2 самостоятельно.
2.
Работа с поговоркой
-
В народе говорят: «Скворцы прилетели – весну на крыльях принесли». Как вы
понимаете эту пословицу? (С прилётом скворцов начинается настоящая весна)
-
А вы замечали, прилетели ли скворцы к нам? Где вы их видели?
IX.
Итог урока.
-
Чему мы сегодня учились на уроке?
-
Что нового узнали?
-
С каким произведением познакомились?
-
Понравилось ли вам оно? Какой момент больше всего запомнился?
-
Давайте будем добрыми и внимательными к животным.
-
Поднимите руки те, кому сегодня было интересно и у кого всё получилось.
-
Кому было трудно?
X.
Задание на дом.
С.
108-111 пересказ (1 ч.), в т. с. 64 № 3, 5 по выбору.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.