Конспект урока литературного чтения на тему: "Друг детства"

Урок Драгунского «Друг детства»

Цель: создать содержательные и организационные условия для развития у школьников умений анализировать развивать познавательный интерес к процессу чтения;

Задачи:

- способствовать развитию умения анализировать текст;

-  расширять словарный запас детей;

- развивать речь;

- развивать познавательный интерес к процессу чтения;

- способствовать развитию у учащихся умения сотрудничать друг с другом;

- развивать умение подбирать характеристику персонажам.

                                   Ход урока.

1.    Организационный момент.

Сегодня у нас гости и у вас есть хорошая возможность, показать чему вы научились на уроках.

2.    Настрой на работу с текстом.

СЛАЙД - фотографии

Посмотрите на экран.

Что вы видите на фотографиях?

Почему с ними сфотографировались?

Когда вам особенно дороги эти игрушки?

Сегодня мы познакомимся с новым произведением и автором.

СЛАЙД – портрет писателя и название произ.

Прочитайте название рассказа.

…….. был актёром, клоуном, снимался в кино. Он всё делал с душой, мастерски, увлечением и улыбкой. Драгунский в своих рассказах часто описывал сына и его проделки. Теперь и сын пишет книги.

Как вы думаете, о чём или о ком будет рассказ?

Рассмотрите иллюстрацию на стр…..

Кто на ней изображен?

Каким, по-вашему мнению, должен быть настоящий друг?

У вас лежат листочки, подумайте и напишите в парах.

Обсуждение.

3.    Работа с текстом во время чтения.

Послушаем и подумаем, верны ли наши предположения?

Чтение учителем и разбор непонятных слов и выражений в контексте произведения.

Вопросы по ходу чтения.

Наши предположения подтвердились?

СЛАЙД

Викторина.

1.Назовите героев произведения.

2. Кем хотел стать мальчик в 6 лет?

3. За что он обиделся на папу?

4. На чём мама предложила тренировать силу удара?

5. Когда подарили мальчику мишку?

6. Почему он не стал боксёром? Я не совсем поняла, давайте вместе разберёмся.

4.    Перечитывание текста по смысловым частям.

Разделим текст на смысловые части или сцены. (мечта, просит грушу, поиск мишки, жалость мальчика)

На листочке записываем ключевые, то есть главные слова. Они помогут пересказать текст.

1 абзац.

Сколько лет было Дениске?

Кем ему хотелось стать?

На какой профессии он остановился?

Слайд – боксёр, экипировка, боксёрская груша

Что нужно для занятий боксом?

Выберем ключевое слово – мечта.

(до слов «А я на него обиделся…»

О чём попросил Дениска папу?

Как папа отреагировал? Почему?

Хотел ли он обидеть сына?

Ключевые слова – отказ папы.

Кто пришёл на помощь?

Что придумала мама?

???????

Кратко назовите описание мишки.

Почему мама решила, что именно этот мишка может заменить боксёрскую грушу?

Мама помогла сыну?

Ключ. С. – предложение мамы.

Читаем дальше.

Прочитайте, как Дениска отнёсся к этому предложению?

А для чего нужен был мишка?

Читаем дальше.

О чём думал Дениска, прижимая мишку?

Какие чувства вызывали эти воспоминания? (любовь, привязанность, жалость, нежность)

Подтвердите это словами автора.