Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока литературного чтения на тему "К.Г. Паустовский. Стальное колечко"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока литературного чтения на тему "К.Г. Паустовский. Стальное колечко"

библиотека
материалов

Урок литературного чтения

Тип урока – урок общеметодологической направленности.

Тема урока: К.Г.Паустовский. «Стальное колечко».

Цель: изучение сказки К.Г.Паустовского «Стальное колечко» .

Задачи урока

Образовательные:

Познакомить с творчеством К.Г.Паустовского, создать условия для формирования активной читательской позиции, которая помогает увидеть внутренний мир героя; формировать собственное суждение и высказывание по теме.

Развивающие:

Способствовать развитию коммуникативных навыков, познавательной активности, мыслительных операций, внимания, памяти, речи детей, обогащать словарный запас учащихся;

Воспитательные:

Воспитывать интерес к предмету, выразительному чтению, способствовать воспитанию нравственных качеств личности через умение проводить самооценку поступков героев и применять их в жизненных ситуациях;

Прогнозируемые результаты:

заинтересовать учащихся творчеством К.Г.Паустовского; совершенствовать умения работать в паре и самостоятельно, анализировать произведение, довести до сознания детей слова Платона «Стараясь о счастье других, мы находим собственное счастье».

Ресурсное обеспечение:





учебник «Литературное чтение 3 класс часть 2»

авторы Л.А.Ефросинина, М.И.Оморокова;

компьютер;

мультимедийный проектор;

презентация;

карточки для выполнения заданий в группах ;

сигнальные карточки для этапа рефлексии;

текст сказки К.Г.Паустовского «Стальное колечко»

ЭТАП 1

Организационный момент.

Цель

Обеспечение эмоционального настроя учащихся.

На формирование каких компетенций направлена деятельность

Регулятивные: (целеполагание)

коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстникам ) Коммуникативные (умение поддерживать контакт в общении).

Слайд 1.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма работы

Вид контроля

Прозвенел звонок,

Начинаем наш урок

Чтобы многое узнать,

Надо думать, рассуждать

И внимательными быть

И старательными быть.

И тогда уж точно, каждый,

Знания свои покажет.


- Улыбнулись гостям, солнышку, друг другу.

Подарите всем прекрасное весеннее настроение.


Фронтальная

Слайд 1.


Слайд 2.

Самоконтроль

ЭТАП 2  

Актуализация знаний.

Цель

Выявить уровень знаний о жанрах произведений

На формирование каких компетенций направлена деятельность

Информационные (умение анализировать, делать выводы), коммуникативные (взаимодействие с окружающими), учебно-познавательные (умение ставить цель, делать выводы)

Индивидуальная работа.

Беседа.

Контроль учителя

Самоконтроль

ЭТАП 3

Формулирование темы и целей урока

Цель

Организовать готовность решать задачи самостоятельно, углубить и расширить понятие «сказка», «рассказ».

На формирование каких компетенций направлена деятельность

Учебно-познавательные ( умение анализировать, сравнивать, обобщать), информационные (использование полученной информации в реализации своей деятельности), коммуникативные (умение работать в парах).

- Ребята, сегодня на уроке мы продолжим работу с произведением К. Паустовского «Стальное колечко». Дома вы должны были познакомиться с ним, прочитать самостоятельно.

- Вспомните, с какими произведениями этого автора вы знакомы?

- О ком писал этот автор?


- Какой вы видите проблему нашего урока?


Работа по тренажеру.


Литературная разминка.


Это сказание о богатырях и исторических событиях Древней Руси. Для него характерно неторопливое повествование, сочетание реальных картин и персонажей с фантастическим вымыслом. (Былина)

Небольшой стишок со строгим соблюдением ритма, может состоять из выдуманных слов. Его цель – определить водящих в игре. (Считалка)

«Друзья познаются в беде» - что это? (Пословица)

- Былина, считалка, пословица -

что объединяет эти названия?

(жанр произведения)

- А какие вам еще известны жанры?

(рассказ, сказка)


- А можем сразу определить к какому литературному жанру можно отнести это произведение?

- Прежде давайте разберём, а в чём же отличие этих жанров.

Рассказ – небольшое прозаическое произведение повествовательного характера о каком-либо эпизоде из жизни героя.

Сказка – фольклорное или литературное произведение с элементами вымысла и фантазии, в котором добро обязательно побеждает зло.



- Что нужно для того, чтобы понять жанр произведения? Давайте проведем мини-тест на самого внимательного читателя.


Беседа.

Рассуждение учеников.

Фронтальная работа.

Высказывание учащимися своего мнения.

Слайд 3.



Слайд 4.



Упражнения для развития навыков чтения - «Вертушка», «Шторка»


Слайд 5.



















Слайд 6.








Слайд 7.







Проводится мини – тест, где уч-ся отвечают на вопросы (да, нет)


Проверка. Слайд 8.

Контроль учителя

Самоконтроль















































Контроль.

Самоконтроль.

ЭТАП 4

Изучение нового материала

Цель

Знакомство с биографией автора, обогащение словарного запаса учащихся.

На формирование каких компетенций направлена деятельность

Информационные (использование полученной информации в реализации своей деятельности), учебно-познавательные (применение полученных знаний на практике)

Детство и юность писателя не были лёгкими и радостными. В его жизни было много потерь: рано умер отец, на войне погибли два брата. Много приходилось ему трудиться. Но больше всего его привлекала литература. И поэтому он навсегда отдал ей свою жизнь. А ещё он очень любил свою Родину и людей. С детства Костя любил легенды и сказки, которые слышал от бабушки и деда. Они будили в мальчике фантазию, стремление к добру и справедливости. Чего же хотел К.Г.Паустовский?

Он очень хотел, чтобы все были счастливы. Цель своего творчества он видел в том, чтобы сделать людей лучше, добрее, научить их любить жизнь, понимать красоту природы, искусства. О ком писал К.Г. Паустовский?


В своих произведениях он рассказывал о людях мужественных, добрых и трудолюбивых, любящих свою Родину и способных ради неё совершить героический подвиг.

(Паустовский о чтении)

Фронтальная работа

Рассуждение учеников.

Фронтальная работа.

Парная работа.

Высказывание учащимися своего мнения




Слайд 9.





Слайд 10.


ЭТАП 4

Изучение нового материала

Цель

Знакомство с содержанием сказки, обогащение словарного запаса учащихся.

На формирование каких компетенций направлена деятельность

Регулятивные: планирование, прогнозирование;

Познавательные (моделирование, логические -

решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование)

коммуникативные (инициативное сотрудничество в

поиске и выборе информации)




Работа с текстом.


- Как вы думаете, что для человека важнее всего на свете?

(Папа, мама, близкие люди, родной дом, мир и покой в семье, здоровье наше и близких людей.)

-Сегодня мы поговорим об этом.






  1. Групповая работа (объяснить значения слов)




Слайд 11.


Фронтальная работа

Рассуждение учеников.

Высказывание учащимися своего мнения

Самоконтроль

Контроль учителя

ЭТАП 5

Первичное закрепление.

Цель

Совершенствование умений работы с текстом, выделение главной мысли.

На формирование каких компетенций направлена деятельность

Информационные (использование полученной информации в реализации своей деятельности), коммуникативные (умение работать самостоятельно), учебно-познавательные (применение полученных знаний на практике)


-Догадались ли вы, какие события происходили в стране в это

время? (Шла Великая Отечественная война, Паустовский был на Южном фронте, работал военным корреспондентом)

-Кто главный герой произведения.

Описание главной героини.

-С помощью текста определим черты характера героини.

 -Найдите эпизод, в котором мы первый раз встречаемся с Варюшей. Как вы думаете, почему Варюша пошла посмотреть на поезда? (любознательная)

-Найдите эпизод, в котором, говорится, что девочка просто так дала махорки бойцу. Почему она так поступила? (она добрая, щедрая, отзывчивая)

- А почему она поверила бойцу, рассказавшему ей о волшебном колечке? (она доверчивая).

-Найдите в тексте эпизод, в котором говорится, что сделала Варюша, чтобы запомнить место, где потеряла кольцо. Значит, какая она была? (сообразительная)

Фронтальная работа.

Совершенствование умения делать выводы.


Слайд 12.



Контроль учителя

ЭТАП 5

Первичное закрепление.

Цель

Совершенствование умений работы с текстом, выделение главной мысли.

На формирование каких компетенций направлена деятельность

Информационные (использование полученной информации в реализации своей деятельности), коммуникативные (умение работать самостоятельно), учебно-познавательные (применение полученных знаний на практике)

-О чём известил Сидор, прыгая по оконцу и стуча клювом о стекло?

-В каждом произведении Паустовский освещал тему, близкую его сердцу -это тема природы.

-Найдите и прочитайте строчки, в которых описывается, какой Варюша встретила весну

- Что за приём использует автор? (олицетворение)

- А оно свойственно рассказу или сказке?

- Посмотрите как художник - иллюстратор показал весну.

- Какой момент изображён на рисунке?

- На какой палец надела Варюша колечко?

- Как это характеризует девочку?

- Что она увидела, когда прибежала домой?

Физкультминутка

Фронтальная работа.

Самостоятельная работа.

Совершенствование умения делать выводы.










Слайд 13.

Контроль учителя



ЭТАП 6

Самостоятельная работа с самопроверкой.

Цель

Проверить уровень усвоения содержания , навык работы с текстом.

На формирование каких компетенций направлена деятельность

Информационные (использование полученной информации в реализации своей деятельности), коммуникативные (умение работать в паре и самостоятельно), учебно-познавательные (применение полученных знаний на практике)



-Какие пословицы относятся к тексту? Прочитайте соответствующие отрывки.

- Найдите в тексте образные выражения, которыми называет Варюшу боец.

(цветок-лепесток в валенках, анютины глазки с косичками), запишем. Можно ли по этим словам определить, как автор относится к Варюше?

(Да, он с любовью и нежностью относится к героине)

 

-Давайте вспомним, что подарил солдат Варюше? (серебряное колечко) Что он сказал о колечке, найдите в тексте. Поставьте руку на локоток, называем пальчик и соответствующее чудо, которое может произойти.

Средний – здоровье. Безымянный – большая радость. Указательный – увидишь весь мир.

А знаете ли вы, почему люди носят кольца?

- В давние времена кольцо на руке человека было не просто украшением, оно представлялось людям источником особой силы. Круглые кольца служили талисманом. Такой талисман был всегда на руке и помогал хозяину.

-Давайте составим синквейн – небольшое стихотворение о кольце.

(Памятка)

 Примерный текст.

Кольцо.

Стальное, круглое.

Блестит, украшает, защищает.

Мне нравится носить кольцо.

Сила.

Если бы у вас было такое колечко, на какой палец вы бы его надели? Почему?

- Давайте сделаем для себя сами стальное колечко и наденем на тот палец, который вы захотите.

 Изготовление кольца из фольги.

(Творческое решение)





Слайд 13.



Индивидуальная.

Самостоятельная работа.

Частично-поисковая работа.

Самостоятельная работа.






Слайд 14.


Слайд 15.

Взаимоконтроль.

Взаимопроверка

Контроль учителя











ЭТАП 7

Подведение итогов занятия. Рефлексия. Объяснение домашнего задания.

Цель

Дать анализ и оценку успешности достижения цели. Объяснить домашнее задание.

На формирование каких компетенций направлена деятельность







Рефлексия. «Цветочная поляна»



Учебно-познавательные (умение формулировать выводы, оценивать свою учебно-познавательную деятельность), коммуникативные (владение способами взаимодействия с окружающими).



Слайд 16.



Краткое описание документа:

Урок общеметодологической направленности. Задачи урока направлены на создание условий для формирования активной читательской позиции, которая помогает увидеть внутренний мир героя. Содержание урока способствует развитию познавательной активности, воспитанию нравственных качеств личности через умение проводить самооценку поступков героев.

В ходе анализа произведения повышается интерес учащихся к творчеству К.Г. Пауствского, формируется собственное суждение и высказывание по теме.

Автор
Дата добавления 06.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров411
Номер материала 267262
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх