Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока литературного чтения на тему "Павел Петрович Бажов «Серебряное копытце»"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока литературного чтения на тему "Павел Петрович Бажов «Серебряное копытце»"

библиотека
материалов

Урок №1

Тема: Павел Петрович Бажов «Серебряное копытце»

Цель: ознакомить учащихся с жизнью и творчеством П. П. Бажова; учить анализировать, сравнивать, читать выразительно; проанализировать содержание сказки; учить мыслить рассуждать, правильно строить высказывания ; развивать внимание, память, мышление, речь учащихся; содействовать нравственному воспитанию учащихся.

Ход урока.

1. Орг. момент.

2. Проверка домашнего задания.

Ученики демонстрируют нарисованные рисунки к сказке «Серая шейка» и пересказывают соответственный отрывок сказки.

3. Формулирование темы и целей урока.

hello_html_4fea705b.gif







Расшифруйте ребусы.

Что по - вашему могут обозначать данные слова?

Какое слово «лишнее»?

Кhello_html_m112b4cec.pngакие из разгаданных слов можно объединить в словосочетание, таким образом, чтобы это словосочетание могло служить название произведения?

Повторение литературной терминологии.

Что такое сказ?

Какие сказы вам уже знакомы? Что их объединяет?

4. Антиципация чтения.

Чhello_html_m6ea6daed.gifто можно узнать из названия этого произведения?

Посмотрите внимательно на иллюстрации, которые размещены на доске, прочитайте ключевые слова.

Составьте небольшой рассказ по данной иллюстрации и словам, которые мы узнали, расшифровав ребусы.

5. Вступительное слово.

Пhello_html_6a11abdb.jpgрочитайте на стр. 161 биографическую справку о писателе.

К какому литературному жанру можно отнести данную сказку? ( литературная )

Родился Павел Петрович Бажов в рабочей семье Петра Васильевича и Августины Степановны Бажовых в городе Сысерти 27 января 1879 года.

О своем детстве Павел Петрович пишет в книгах, в них можно узнать не только о жизни и деятельности писателя, но и о далеких годах становления самобытного богатейшего края – Урал.

Сhello_html_2e6b7d3d.jpg детства Павел Бажов очень много слышал рассказов о Медной горе от бабушки и отца. «Малахитовая шкатулка», книга сказов, принесла П. П. Бажову всенародное признание. Она построена на чудесном и фольклоре уральских рабочих, исполнена горячей любви к людям труда, раскрывает прекрасные стороны русского национального характера. Книга Бажова глубоко народна по содержанию и по форме, она вошла в золотой фонд отечественной литературы.

Одно из самых известных произведений сборника Бажова «Хозяйка Медной горы» - она властвует над ящерицами, она – распорядительница земельного богатства. Бажов говорил, что рисунок малахита динамичен и напоминает подвижность ящерицы.

К сказу «Старых гор подаренье» Бажов предпослал слова, в которых емко выразил суть своих уральских сказов «Тоже ведь сказы не зря придуманы. Иные – в покор, иные в наученье, а есть и такие, что вместо фонарика впереди».

С такими словами, можно приступить к изучению нового произведения.

6. Словарная работа. Чтение текста сказа «Серебряное копытце».

7. . Словарная работа.

Работа с текстом учебника и толковым словарем

8. Проверка первичного восприятия.

Как ты думаешь , что такое сказ? Это быль или небыль?


Что в сказке волшебного , сказочного? А что было в действительности?

Или, может, чудеса лишь показались героям?

9. Итог урока. Д/з стр 161-170 ( прочитать, 1- вариант Портрет Коковани

2- вариант Портрет Дарёнки 3- вариант Опишите Серебряное копытце



Урок №2

Тема: Павел Петрович Бажов «Серебряное копытце»

Цель: ознакомить учащихся с жизнью и творчеством П. П. Бажова; учить анализировать, сравнивать, читать выразительно; проанализировать содержание сказки; учить мыслить рассуждать, правильно строить высказывания ; развивать внимание, память, мышление, речь учащихся; содействовать нравственному воспитанию учащихся.

Ход урока.

1. Орг. момент.

2. Основная часть.

1. Прослушивание аудио записи сказки.

2. Каким образом музыкальное сопровождение передаёт настроение сказки?

Как передают характер артисты?

Как вы думаете, отличается ли говор артистов от нашей речи?

Какие фрагменты сказа пропущены в аудио изложении сказки?

3. Назовите главных действующих лиц сказа.

Составьте портретную характеристику главных героев.

1hello_html_m16850729.gif вариант – Кокованя.

2 вариант – Дарёнка

Выберите из иллюстраций, размещенных на доске, портреты своих персонажей.

4. Опишите кошку Дарёнки. Направится ли вам она?

Как стали жить дед, сиротка и кошка Мурка?

Какая мечта появилась у Даренки?

5. Прочитайте разговор Даренки и деда, когда она упрашивала взять ее в лес, в лицах.

Почему «сперва старик замахал руками» в ответ на просьбу Дарёнки?

Какие черты характера проявила девочка, упросив старика взять ее с собой в зимний лес?

Как она собиралась в лес?

Как собирался в лес Кокованя?

Что подумали люди, увидев старика с девочкой?

А вы как думаете? Правильно ли поступил Кокованя?

6. Перескажите близко к тексту, что случилось с Дарёнкой, когда деде ушел на завод за лошадью. – работа в парах.

О чем беспокоился старик, когда уходил? Как это характеризует его?

Прочитайте, каким увидела Даренка козла. Таким ли она его представляла?

Как вы думаете, любит ли своих героев автор?

Что хотел сказать нам автор, рассказав чудесную историю о серебряном копытце?

7. Картинный план.

3. Самостоятельная работа.

4. Итог урока.

5. Д/З. словесное описание картины встречи Даренки с козлом в лунную зимнюю ночь







«Серебряное копытце».

1. Как звали старика, который решил взять себе жить сиротку? …………………………….

2. Как звали девочку – сиротку, которая жила в семье Григорьевых? …………………………….

3. Кем был старик?

а) вроде охотника б) лесник

4. Как звали кошку, которая звонко мурлыкала? ……………………………………

5. Вставьте пропущенные слова:

Старик с утра на ………….. уходил, девочка в …………. прибирала, похлебку да ……… варила, а кошка на ………. ходила - ……….. ловила.

6. На какой ноге у козла было серебряное копытце?

а) на левой передней ноге б) на правой передней ноге в) на левой задней ноге

г) на правой задней ноге

7. Вставьте пропущенные слова, в описание козла.

Ростом тот козёл не выше …………, ножки тоненькие, ………….. лёгонькая. У него есть серебряное ……….. В каком месте топнет этим копытцем - …………. камень, два топнет - ……….. камня, а где ………….. бить станет - там груда дорогих ……………. . Есть у этого козла и рожки отменные. У простых козлов на

…….. веточки, а у него на ………. веток. Летом шёрстка у него буренькая, а зимой …………….. . Травой да ………… кормится, ну и ……….. зимой в стожках подъедает.

8. Сколько дней прошло, прежде ем девочка встретила Серебряное копытце?

а) 3 дня б) 2 дня в) 4 дня

9. В какое время суток повстречала девочка Серебряное копытце?

а) утро б) день в) вечер г) ночь

10. Кого больше никогда не видели старик и его девочка, после встречи с Серебряным копытцем? ………………………………………

ИМЯ


«Серебряное копытце».

1. Как звали старика, который решил взять себе жить сиротку? …………………………….

2. Как звали девочку – сиротку, которая жила в семье Григорьевых? …………………………….

3. Кем был старик?

а) вроде охотника б) лесник

4. Как звали кошку, которая звонко мурлыкала? ……………………………………

5. Вставьте пропущенные слова:

Старик с утра на ………….. уходил, девочка в …………. прибирала, похлебку да ……… варила, а кошка на ………. ходила - ……….. ловила.

6. На какой ноге у козла было серебряное копытце?

а) на левой передней ноге б) на правой передней ноге в) на левой задней ноге

г) на правой задней ноге

7. Вставьте пропущенные слова, в описание козла.

Ростом тот козёл не выше …………, ножки тоненькие, ………….. лёгонькая. У него есть серебряное ……….. В каком месте топнет этим копытцем - …………. камень, два топнет - ……….. камня, а где ………….. бить станет - там груда дорогих ……………. . Есть у этого козла и рожки отменные. У простых козлов на

…….. веточки, а у него на ………. веток. Летом шёрстка у него буренькая, а зимой …………….. . Травой да ………… кормится, ну и ……….. зимой в стожках подъедает.

8. Сколько дней прошло, прежде ем девочка встретила Серебряное копытце?

а) 3 дня б) 2 дня в) 4 дня

9. В какое время суток повстречала девочка Серебряное копытце?

а) утро б) день в) вечер г) ночь

10. Кого больше никогда не видели старик и его девочка, после встречи с Серебряным копытцем? ………………………………………

ИМЯ


















































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров446
Номер материала ДВ-362469
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх