Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока литературного чтения на тему "Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави»"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока литературного чтения на тему "Р.Киплинг «Рикки-Тикки-Тави»"

библиотека
материалов

Урок литературного чтения

Тема: Редьярд Киплинг «Рикки-Тикки-Тави»

Цель: продолжение работы с рассказом о животных, которые оберегают, защищают человека. Формирование доброго отношения к животным.

Задачи:

- умение прокомментировать основную идею, находить выразительные средства, используемые автором; - воспитание чуткого и бережного отношения к животным;

- развивать способность языкового анализа художественных произведений и мышления, связной речи, творческого воображения; использование выразительных средств языка в собственных высказываниях.

Оборудование: иллюстрации, учебник

Ход урока

1. Организационный момент.

- Сегодня мы продолжим работу над произведением Редьярда Джозефа Киплинга.

- Какие задания мы уже выполнили?

- Как вы думаете, что будем делать сегодня?

Вы правы, мы будем работать с текстом, найдём выразительные средства, используемые автором и поработаем над характеристикой главного героя, составим план пересказа.

  1. Актуализация знаний.

- Что такое – характеристика героя?

- Кто главный герой этого произведения? Каким описан мангуст? Каково его поведение?

- Почему он получил такую кличку?

- Как он оказался в саду Большого человека?

- Как вы думаете, понравился ли мангуст Тедди и его семье?

- А мангусту понравилось в семье Тедди?

- Что относится к реальному, а что к сказочному в этом произведении?

- Какие выразительные средства литературы использовал автор?

- Что такое олицетворение? Пример из текста.

- Что такое эпитет? Пример из текста.

- Что такое сравнение? Пример из текста.

3. Самостоятельная работа.

Ф.И. учащегося_________________________________

1. Какая характеристика Рикки-Тикки-Тави является правильной?

а) Рикки мог почесаться, где вздумается, только да / нет своими передними лапками.

б) Нет на свете ничего труднее, как испугать мангуста, да / нет потому что он от носа до хвоста весь горит любопытством.

в) А когда Тедди улёгся в постель, Рикки-Тикки да / нет прикорнул возле него и спокойно уснул.

г) Рикки ни секунды не боялся Нага. да / нет

д) .. .когда глаза у мангуста краснеют, это значит, да / нет он очень сердит.

е) Когда Большой Человек выстрелил и попал Нагу да / нет в то место, где кончается капюшон, Рикки-Тикки

лежал, не разжимая зубов, и глаза у него были закрыты, так как он очень устал.

ж) Рикки-Тикки имел право гордиться собою. да / нет Но всё же он не слишком заважничал.

2. Впиши сравнения.

а) И хвост, и мех были у Рикки-Тикки-Тави, как у маленькой _ ___________, а голова и повадки - как у_______________.

б) И так умел он распушить свой хвост, что хвост делался похожим на круглую длинную_______________.

в) Эта зверюшка защитит ребёнка лучше всякой__________.

г) Когда треть туловища поднялась над землёй, Наг остановился и начал качаться, как_______________под ветром.

д) Мангуст сел на хвост и на задние лапы, как маленький _

___________, и, поглядев во все стороны, затараторил от

ярости.

е) В доме была тишина, но Рикки-Тикки показалось, что до него еле-еле доносится тихое, еле слышное «ш-ш-ш», как будто по стеклу прошла_______________.

ж) Наг обвился вокруг большого кувшина у самого пола и заснул. А Рикки-Тикки стоял тихо, как________________.

з) А потом мангуста подхватило и брякнуло оземь, и стало мотать во все стороны, как______________мотает собака.

и) Поэтому Рикки-Тикки яростно впился в хвост Нагайны и, действуя лапками, как______________, изо всех сил упирался в покатую, мокрую, тёплую землю.

3. Где автор использовал эпитет (красочное определение)?

а) Глаза у мангуста были розовые, и кончик его беспокойного носа тоже был розовый.

б) И его боевой клич, когда он мчался в высоких травах, был рикки-тикки-тикки-чк!

в) Он подпрыгнул как можно выше и внизу под собой увидел шипящую голову Нагайны, злой жены Нага.

г) Но он боялся, как бы она не хлестнула его своим страшным хвостом.

д) Это шуршала змеиная чешуя по кирпичному полу.

е) Он поглядел, какая толстая шея у Нага, - нет, ему с такой шеей не справиться.


Взаимопроверка. Один из учащихся зачитывает задание и озвучивает своё решение. Если ответ неверный идёт обсуждение и поиск верного ответа. Верные ответы учащиеся отмечают знаком «+», неверные «-» . Выставляются оценки.

4. Работа по озаглавливанию частей рассказа:

1) Знакомство с семьей Большого человека.

2) Встреча с Нагом и Нагайной.

3) Смертельная схватка.

4) Торжество победы над врагом.

5. Итог. Рефлексия.

- Понравился ли вам рассказ? Чем именно?

- Какие чувства вы испытали во время схватки Рикки с коброй?

- За кого переживали? Кому сочувствовали?

- О чем заставил вас задуматься писатель? К какому выводу вы пришли?

Детям даётся анкета:

Материал урока мне был понятен / не понятен;

полезен / бесполезен;

интересен / скучен.

Своей работой на уроке я доволен / не доволен.

На уроке я работал активно / пассивно.

За урок я не устал / устал.

6. Домашнее задание пересказ рассказа «Рик-ки-Тикки-Тави», написать отзыв о прочитанном.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-279094

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"