Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока литературного чтения на тему : С. Прокофьева «Сказка о том, как зайцы испугали серого волка».(2 класс)

Конспект урока литературного чтения на тему : С. Прокофьева «Сказка о том, как зайцы испугали серого волка».(2 класс)



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по произведению

С.Прокофьева «Сказка о том, как зайцы испугали серого волка» во 2 классе

(Работу выполнила учительница начальных классов К.В.Линдт)

Тема урока: С. Прокофьева «Сказка о том, как зайцы испугали серого волка».

Цель: создать условия для обсуждения поступков героев.

Задачи:

-познакомить учащихся с произведением С.Прокофьева «Сказка о том, как зайцы испугали серого волка»;

-организовать работу по выделению образов героев в тексте сказки;

-совершенствовать умения выделять главную мысль произведения, давать полную характеристику персонажам;

- способствовать формированию нравственных качеств учащихся.

Тип урока: урок чтения авторской сказки.

Вид работы: словесное описание.

Основной приём: беседа.

Форма работы: коллективная работа.



План:

  1. Орг.момент

  2. Сообщение темы урока

  3. Подготовка к первичному восприятию

  4. Первичное восприятие

  5. Проверка первичного восприятия

  6. Постановка учебно-практической задачи

  7. Вторичное чтение

  8. Основная работа

  9. Подведение итогов урока

Оформление доски:

Тема: С. Прокофьева «Сказка о том, как зайцы испугали серого волка».














  1. Орг.момент

Задача: настроить учащихся на рабочий лад, организовать их активную деятельность




  1. Сообщение темы урока

Задача: определить содержание урока, объект деятельности



  1. Подготовка к первичному восприятию

Задача: подготовить к эмоциональному восприятию произведения








На доске:

портрет Софьи Прокофьевой.















На доске:

hello_html_46a18136.png

  1. Первичное восприятие

Задача: познакомить с новым произведением


  1. Проверка первичного восприятия

Задача: выявить эмоциональный отклик на прочитанное, проверить понимание общего содержания





  1. Постановка учебно-практической задачи

Задача: сформировать задачу работы на уроке, определить вид работы и её направление


















На доске:

Задача:

анализ поступок героев сказки




  1. Вторичное чтение

Задача: отобрать необходимый для работы материал

  1. Основная работа

Задача:

определить правильность понимания произведения и поставленной задачи.



-Проверка вторичного чтения.

На доске:

Анализ:



Волк


в начале в конце

сказки сказки


Зайцы


в начале в конце

сказки сказки

Маша




















  1. Подведение итогов урока

Задача: организовать деятельность по анализу выполненной на уроке работы

-Здравствуйте. Садитесь.

-Человеческая доброта-самое удивительное явление в мире. Попробуйте с помощью улыбки передать своё настроение. Я вижу настроение у вас хорошее, итак, за работу.

-Сказка в гости к нам пришла,

В мир фантазий позвала.

Всё про сказку мы расскажем

Свои знания покажем.

-Обратите внимание на доску. С каким произведением мы сегодня познакомимся?


Кто пишет сказки?

Да, сказки могут быть русские народные, зарубежные, авторские.

Какая это сказка?

Почему?



(Рассказ учителя о С. Прокофьевой.)


-– Как вы считаете, по названию произведения можно определить о каких героях пойдет речь?

-Как вы считаете, можно ли по названию сказки сказать, какой волк в этой сказке и зайцы?

-А какие они совершали поступки?

-Давайте прочитаем сказку С. Прокофьевой, а в конце урока попытаемся ответить на этот вопрос.


(Подготовительная работа перед чтением текста.)




- Ребята, в тексте много слов, которые трудны в чтении. Вы их сначала потренируемся.














-Понравилась ли вам сказка?

-Какие чувства у вас возникли при чтении сказки?

-Что вам особенно запомнилось?

-Назовите имя ещё одного героя этого произведения?


- Можете ли вы сказать, кто является главным героем сказки?

-Вы прочитали сказку, и как вы думаете, какую работу можно по ней провести?

-А вы заметили, каков волк и зайцы в сказке? Не во всех сказках таковы их образы. Какую работу нам необходимо проделать для сопоставления образов героев сказки С.Прокофьевой?

-Вот мы сегодня и продолжим учиться анализировать поступки героев по прочитанной сейчас сказке. Обобщите сказанное, и кратко сформулируйте задачу нашей работы для записи на доске. Что нам нужно сделать?





-Теперь прочитаем сказку ещё раз, отмечая поступок каждого героя сказки.

- Каким изображён волк в начале произведения?

-Почему?


-Найдите и прочитайте строки, что говорит автор, о зайцах в начале сказки?

-Кто предложил обратиться за помощью к девочке Маше?

-Что вы можете о девочке Маше?




-Что предложила Маша?

-Для чего?

- В какой очерёдности они надували игрушечного зайца?

-Как вы считаете почему именно в такой последовательности?

-Что же увидел вечером, придя на поляну волк?

-Найдите и зачитайте действия волка из текста сказки.

-Дайте характеристику волку и зайцам в конце сказки.

- У каждой сказки есть чему поучиться. Чему нас учит эта сказка?


-Из пословиц на странице 20 выберите те, которые подходят этой сказке.


-Урок сегодня был удачный,

Не прошёл для вас он зря.

Вы все очень постарались.

Вам понравилось, друзья?

Давайте подведём итог урока. Посмотрите на доску. В начале урока мы поставили задачу. Как вы считаете, удалось ли нам её достигнуть?

-Зачем нам необходимо было знакомство с произведением С.Прокофьевой?

-Д/З: придумай к заглавию этой сказки свою сказку.

-Вот и кончился урок.

Снова прозвенел звонок,

Отдыхать мы можем смело,

А потом опять за дело.

Надеюсь, что этот урок пойдёт вам в прок.

-Наш урок подошёл к концу. Спасибо. До свидания.

(Приветствуют учителя.)









(Настроение.)















- Со «Сказкой о том, как зайцы испугали серого волка» С. Прокофьева .



(Ответы детей.)



- Авторская.



-Автор С. Прокофьева .













-Да…





-Да...





- Да… Нет.





















-Чтение с доски























-Чтение сказки учащимися про себя.





-Да…

-Радости..



(Ответы детей)



-Маша.





- Зайцы и Маша.





-Пересказать, составить план, проанализировать.

















-Обсуждение поступков героев. (Анализ)















-Проанализировать поступки героев «Сказки о том, как зайцы испугали серого волка». С. Прокофьевой.



-Учащиеся читают текст вслух по цепочке.



Храбрым.



-Он очень обижал слабых (зайцев.)

(Выборочное чтение)







-Заяц- папа.







-Она добрая…. Ей стало очень жаль зайцев. Ей не жалко было отдавать своего игрушечного надувного зайца.

-Надуть игрушечного зайца.

- Испугать волка.

-Заяц-папа, мама, зайчонок, Маша.



(Нравственные качества) Начиная с главы семейства.



-Большого-пребольшого, толстого-претолстого зайца.

(Выборочное чтение)





(Ответы детей)





- Все трудности преодолевать вместе, выручать товарищей в беде.

- «Один за всех, а все за одного» и «Сам погибай, а товарища выручай».

















-Да, мы проанализировали поступки героев.



-Всё делать сообща, выручать товарищей.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 12.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров338
Номер материала ДБ-190016
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх