Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока литературного чтения на тему В ожидании новогоднего чуда. А. Барто «В защиту Деда Мороза» 3 класс (Школа 2100)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока литературного чтения на тему В ожидании новогоднего чуда. А. Барто «В защиту Деда Мороза» 3 класс (Школа 2100)

библиотека
материалов

КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВОЛГОГРАДСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»





КОНСПЕКТ УРОКА
по литературному чтению
на тему: «В ожидании новогоднего чуда.
А. Барто «В защиту Деда Мороза» »
(«Школа 2100»)



Подготовила:

Студентка группы 43"А"

Специальность:050146
"Преподавание в начальных классах"

Зайцева Елизавета Сергеевна

Проверил:

Учитель: Бастрон Е.В.
_________________________


Волгоград, 2016 г.

Технологическая карта урока

  1. Ф.И.О. учителя: Зайцева Елизавета Сергеевна

  2. Класс: 3 "А"

  3. Дата: 3.02.16

  4. Предмет: литературное чтение.

  5. Тема: В ожидании новогоднего чуда. А. Барто «В защиту Деда Мороза»

  6. Место и роль урока в изучаемой теме: урок изучения нового материала

  7. Цель урока: Создать условия для ознакомления обучающихся с фактами из биографии А. Барто, с особенностями стихотворения «В защиту Деда Мороза».

  8. Задачи

  • Образовательные: сформировать представление об особенностях сюжетных стихотворений;

  • Развивающие: способствовать развитию  техники чтения; словарный запас обучающихся; умений самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, ключевым словам.

  • Воспитательные: способствовать воспитанию доброжелательного отношение к окружающим, интереса к предмету.

  1. Дидактические средства:

  • для учителя – учебник Литературное чтение 3 класс, иллюстрации (ребус, портрет автора, изображение Деда Мороза)

  • для обучающегося – учебник Литературное чтение 3 класс.


10. Характеристика этапов урока

Название этапа, цель

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма

работы

Результат

1

1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Цель: создать условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность

(3 мин.)

ПриветствиеОрг. момент



Речевая разминка.

Здравствуйте. Перед началом урока проведем речевую разминку.


Шапкой Саша шишки сшиб.



Проговорим:
1р. -медленно, 2р. - быстро, 3р. -тихо, 4р - громко.


Здравствуйте

Фронтальная

Формирование УУД:

(Р) волевая саморегуляция

(Л) смыслоопределение

(Л) смыслообразование

2

2.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

Цель: активизировать соответствующие мыслительные операции и познавательные процессы

(10 мин.)


Проверка д.з.



Фронтальная

Формирование УУД:

(Р) самоконтроль: учатся отличать верно выполненное задание от неверного; осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.

(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.

(П) формирование мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.

3.

Постановка проблемы.

Выявление места и причины затруднения.

Цель: постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств ее включения в учебную деятельность
(8 мин.)

Работа с прозаическим

Подготовка к первичному восприятию

Определение темы урока, его цели


Ребята, обратите внимание на доску. Прочитайте имя автора и название произведения. Рассмотрите иллюстрации. Предположите, кто будет главным героем? О чем будет произведение?

Как вы думаете, каков будет тема нашего урока? Какую цель поставим?

Предположительные ответы. Антиципация.





А. Барто «В защиту Деда Мороза.»

Познакомиться с произведением А. Барто В защиту Деда Мороза.»



Фронтальная

Формирование УУД:

(Р) волевая саморегуляция в ситуации затруднения;



(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения.

(П) умение ставить и формулировать проблему с помощью учителя

4.

Проектирование и фиксация нового знания.

Построение проекта выхода из затруднения.

Цель: выдвигают гипотезы и строят модели исходной проблемной ситуации.
( 6 мин.)


Знакомство с фактами из биографии автора



























Беседа по биографии автора



Первичное чтение учителем с целевым заданием


Анализ
Словарная работа




















Прочитайте фамилию автора еще раз. Известна ли они вам? По каким произведениям?

Ознакомимся с фактами из биографии Агнии Барто. Внимательно прослушайте и ответьте на вопрос, чем же она занималась?


Агния Львовна Барто (1906 – 1981) – писательница, поэтесса, киносценарист. В основном все стихотворения поэтессы предназначались детям. Барто верила, что своими произведениями поможет воспитать честных, высококультурных, патриотических граждан.
Агния Львовна побывала во многих странах, встречалась с детьми, и отовсюду привозила стихи «невеликих поэтов» - так в шутку она их называла. Так родилась необычная книга под названием «Переводы с детского». Это стихи Агнии Барто, написанные от имени детей, встреченных ею во время поездок. Агния Львовна писала не только стихи. У её есть несколько сценариев для кинофильмов. Это «Подкидыш» (совместно с Риной Зелёной), «Слон и верёвочка», «Алёша Птицын вырабатывает характер», «Чёрный котёнок», «Десять тысяч мальчиков». А многие стихи Барто стали песнями: «Любитель-рыболов», «Лёшенька, Лёшенька», «Полезная коза» и др. Всю жизнь посвятила Агния Львовна детской поэзии и оставила нам много замечательных стихотворений. Умерла поэтесса в возрасте 75 лет в 1981 году.

Какова была деятельность Агнии Барто? Что еще вы узнали?







Сегодня мы ознакомимся с еще одним произведением Агнии Барто. Первый раз читаю я, а ваша задача внимательно прослушать и ответить на вопрос: Почему у произведения именно такое название?



Так почему же произведение называется именно так?



Объясните значение слов и выражений:

Меня он перерос – выше меня.

Тулуп – длинная шуба с мехом внутри.

Твердит тайком – настойчиво повторяет.

- Кто герои этого стихотворения?



- Какие отношения у братьев?



- Как надо читать слова старшего брата?



- С какой интонацией надо прочитать слова младшего  брата?



- Какие строчки вызвали у вас улыбку? Прочитайте.



- Прочитайте, как выглядит Дед Мороз?


Буква Р, В школу и т.д.







У




















Она была писательница, поэтесса, киносценарист. Писала стихи для детей. У её есть несколько сценариев для кинофильмов. А многие стихи Барто стали песнями.



Потому что младший сын верит в Деда Мороза и защищает его от «нападок» старшего брата.




Дед Мороз, младший сын и его брат
«..Доводит всех до слез»
С раздражением, безразличием.
Бодро, уверенно, доказывающее.





«Он с бородой/В тулуп одет/ Тулуп до самых пят!/

Фронтальная

Формирование УУД:

(Р) проговаривание последовательность действий на уроке; формирование познавательной инициативы.







(П) умение находить и выделять необходимую информацию; умение делать предположения и обосновывать их.







(Л) умение осознавать ответственность за общее дело;









(Л)умение следовать в поведении моральным нормам и этическим требованиям.















(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения.


Физкультминутка






5.

Реализация построенного проекта.

( 7 мин)


Повторное чтение обучающимися






Итак, а теперь прочитаем по ролям. Проанализируем то, как прочитают ребята.


Фронтальная

Формирование УУД:

(К) адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологические высказывания, владеть диалогической формой общения

6.

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Цель: выявить и корректировать возможные ошибки, определить способы действий

(3мин.)

Сравнение стихотворений Ю.Мориц «Настоящий секрет» и А.Барто «В защиту Деда Мороза».

Вспомните произведение, которые вы изучали на прошлом уроке.

Что объединяет эти два стихотворения?


Чем различаются отношения маленьких героев к Деду Морозу?





Как вы думаете, почему авторы учебника поместили рядом стихи А.Барто и Ю.Мориц?


С одинаковой или разной интонацией нужно читать эти стихотворения? Почему?


Тема и сюжет.




(Герой Ю.Мориц догадывается, что Мороза играет его старший брат, но не раскрывает тайну. А герой А.Барто искренне верит в сказку и сердится на своего брата, который убеждает его в том, что Дед Мороз не существует.)





Фронтальная

Формирование УУД:

(Л) умение оценивать себя на основе критерия успешности.



(К) умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.



формулирование и аргументация своего мнения, учет разных мнений (К);

9.

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Цель: зафиксировать новое содержание, изученное на уроке, организовать рефлексию и самооценки учениками

( 2 мин.)

Подведение итогов

Рефлексия.




Оценивание с комментированием.

Д.з.

Какова была тема нашего урока?



Какая же цель была нашего урока?



-А сейчас оценим нашу работу. Вы получили шкалу. На ней вам нужно поставить крестик напротив той оценки, с помощью которой вы можете оценить себя на сегодняшнем уроке.

Сегодня я поставлю "5" (Имя) за...; "4" за...

Запишем домашнее задание:










А. Барто «В защиту Деда Мороза.»

Познакомиться с произведением А. Барто В защиту Деда Мороза.»



Фронтальная

рефлексия способов и условий действия (П);
контроль и оценка процесса и результатов деятельности (П);
– самооценка на основе критерия успешности (Л);
– выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К);
– формулирование и аргументация своего мнения,
учет разных мнений (К);
использование критериев для обоснования своего суждения (К);








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров439
Номер материала ДВ-439563
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх