1097700
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока литературного чтения на тему: В.В. Бианки "Заяц, косач, медведь и Дед Мороз"

Конспект урока литературного чтения на тему: В.В. Бианки "Заяц, косач, медведь и Дед Мороз"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_64fa99fc.gifПредмет: литературное чтение

Тема урока: В. В. Бианки «Заяц, косач, медведь и Дед Мороз».

Класс: 4«В» рус

Ресурсы:

1. Учебник

2 Презентация к уроку, подготовленная учителем

3. Компьютер

4. Листы ватмана, фломастеры

5. Карточки

6. Демонстрационный материал.

Цель: Познакомить с новым произведением В. В. Бианки «Заяц, косач, медведь и Дед Мороз», его краткой биографией

Задачи:

1.Образовательные: - формировать полноценный навык чтения, укреплять речевой аппарат, учить выделять части рассказа и составлять план, определять главную мысль.

2.Развивающие: - развивать наблюдательность ,оперативность памяти, логическое мышление, речь.

3.Воспитательные: - воспитывать любовь к природе, желание читать книги доброжелательное отношение к окружающим.


Результаты обучения:

1. Знают биографию В.В. Бианки;

2. Умеют анализировать текст прочитанного и раскрывать их причины;

3. Развивают навыки групповой работы;

4. Развивают мыслительную деятельность и творческие способности.

Ключевые идеи: рассказ, волшебство, лесные звери, Дед Мороз и т.д.

Тип урока: объяснение нового материала

Вид урока: комбинированный

Приемы и методы: словесный, наглядно-образный, объяснительно-иллюстративный



ХОД УРОКА:


Этапы проведения занятия

Время

Действия учителя

Действия учащихся

  1. ООрганизационный момент

1мин

Приветствие.


.

  1. ППсихологический настрой

2мин.

-Ребята посмотрите пожалуйста в окно какая сегодня погода?( ответы детей)

- Какое настроение вызывает эта погода? ( ответы детей)

-А что нужно сделать в нашем классе чтобы надуше стало теплее и светлее? ( ответы детей).

-Давайте улыбнемся друг другу, подарим хорошее настроение, надеюсь наш урок принесет много нам положительных моментов, я в вас верю?

- Сегодня на уроке я вас приглашаю в путешествие в волшебный сказочный мир – страну рассказов. А билетом в наше путешествие будут карточки, которые лежат на парте.

Дети в хаотичном порядке берут листочки. Что изображено на карточках? картинки- Дед Мороз, Заяц, Тетерев Косач, Медведь

1 группа – Дед Мороз

2 группа – Медведь

3 группа – Тетерев

4 группа -Заяц

  1. Проверка домашнего задания



































  1. Актуализация знаний







































  1. Введение в тему урока.











  1. Воспроизведение нового материала











































  1. Знакомство с произведением.

































































  1. Физминутка









  1. Ролевая игра. Закрепление содержания текста.











  1. Работа в группе Игра

«Собери план».



























  1. Анализ произведения.















































  1. Закрепление знаний учащихся



























































  1. Подведение итогов. Рефлексия. «Елка знаний»













  1. Домашнее задание







  1. Оценивание























































































































































.










10 мин.



















2мин.




















1мин.







2 мин
























6 мин



































1 мин









10мин







2мин















2мин

























2мин

































2 мин









1 мин



1мин

Ребята мы с вами сегодня будем выполнять работу в группе. За каждое выполненное задание в группе я буду давать снежинки. Скажите какие правила работы в группе вы знаете. (Ответы детей). Выберите себе ответственного в группе и повешайте значки. Скажите что было задано на дом на прошлом уроке.(Рассказ М. М. Пришвина «Лесной доктор», прочитать, пересказать и ответить на вопросы).





- Посмотрите пожалуйста на экран, что вы видите, картину, что нарисовано на картине. Может кто небудь знает художника который написал эту картину. Иван Иванович Шишкин написал эту картину , а называется она «Еловый лес зимой». Слайд № 4. Как вы думаете о чем мы будем говорить на уроке? Правильно о природе в лесу зимой. Сейчас нам нужно узнать, с каким же произведением мы будем с вами знакомиться? Посмотрите внимательно какие животные пришли к нам в гости? Кто догадался, как звучит тема урока?


«Заяц, Косач, Медведь и Дед Мороз» – прочитать название темы. Значит мы будем говорить о их жизни зимой.

Написал этот рассказ В.В.Бианки


1. Биография Слайд №5 (портрет с биографией)

В.В.Бианки родился 30 января 1894 года в Санкт-Петербурге. Отец писателя был ученым- орнитологом. И именно он воспитал в сыне умение наблюдать и понимать природу. С 5 лет Виталик каждое лето уезжал с родителями на дачу, а оттуда в лесное путешествие. С тех пор для него лес – волшебная страна. За 35 лет своего творчества написал более 300 произведений. Это сказки рассказы. Самое знаменитое произведение – « Лесная газета». Также известны и другие книги о природе: «Лесные домишки», «Мышонок Пик», «Теремок», и много других.


1. Самостоятельное чтение произведения




2. Чтение произведения по частям выразительно





3. Словарная работа

Мочь – сила способность что небудь делать, а нет мочи –обезсилие, нет сил. Слайд №6

Покряхтел – издавание некоторых звуков. Например, старик покряхтел. Слайд №7

Верховище - самый верх, например верхушка дерева. Слайд №8

Валежник – сухие сучья, деревья упавшие на землю.Слайд №9

Пороша – свежий слой, выпавшего с вечера или ночью снега. Слайд №10

Крупитчатый снег – выпавший снег состоящий из мелких крупинок. Слайд №11


Мы хлопаем в ладоши хлоп хлоп хлоп

Мы топаем ногами топ топ топ

Качаем головой

Мы руки поднимаем

Мы руки опускаем

Мы низко приседаем

И прямо все встаем!

-Учитель раздает маски ученикам, которые будут играть в ролевую игру




- На столах у вас лежат зеленые конверты. Достаем из конвертов все карточки. На этих карточках план нашего рассказа, но он рассыпался и я вам предлагаю его собрать по порядку.

План

1. Тяжело животным осенью

2. Заговор животных

3. Дед мороз пришел

4. Просьба зайца

5. Ночлег косача


Каждой группе раздаются карточки с вопросами для анализа произведения



















Тест:

1. От каких злых глаз должен схорониться заяц?

_______________________________

2. Где сидит Косач?

1) на снегу

2) на земле

3) на верховище

3. Откуда пришел Дед Мороз?

1) с России

2) с Северного Полюса

3) из Голландии

4. Почему медведь спит зимой?

_______________________________

5. Чем заяц был огорчен, после прихода Деда Мороза?

1) холодно

2) много снега

3) следы видны на снегу

6. Какой снег называется крупитчатым?

1) свежий слой выпавшего снега

2) выпавший снег состоящий из мелких крупинок

3) расстаевший снег


Учащиеся подсчитывают количество снежинок собранных за весь урок. -Что мы изучали на уроке?

- Что нам понравилось?

-Какие виды работ мы выполняли



найти продолжение этого рассказа, и выполнить пересказ по плану. Слайд №14

Каждый капитан каждой группы оценивает работу каждого члена группы.





Учитель раздает стикеры.


































































Дети получают задания:

1 группа - готовят сведения об авторе М. М. Пришвина.

2 группа – готовят пересказ

3 группа – готовят сведения о дятле

4 группа - отвечают на вопрос «Почему дятла сравнивают с доктором?»

























Ответы детей в группах используя текст учебника.




























Ученики самостоятельно читают произведение.


Один из учеников в группе выразительно читают произведение по частям


































Каждая группа выбирает ученика который сыграет роль животного , соответствующего его группе.


Ученики собирают план по тексту. Затем проверяют его Слайд









Каждая группа отвечает на свой вопрос

1гр. Как ты думаешь, почему писатель называет осень «голой», и «злой»?

2гр. Что реально и что волшебно в этом произведении?

3гр. Расскажите, как помог им Дед Мороз?

4гр. На что жаловались заяц, косач- тетерев и медведь?


Взаимопроверка тестов
































Пишут на собранных снежинках то что они получили на уроке. Затем украшают нашу елку знаний снежинками.
























Общая информация

Номер материала: ДВ-315122

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.