Тема: Детские стихи.
Юнна Петровна Мориц. «Резиновый ёжик»
Тип урока: урок изучения и закрепления нового материала.
Форма урока:
межпредметный интегрированный урок
Уровень урока:
творческий
Использовалось
следующее оборудование:
Компьютер,
медиапроектор, экран , мультимедийная презентация, Наглядность:
сундучок, игрушки : праровозик и ежик, конверты с заданиями для творческой
работы, карточки, веточка ели.
Цели урока следующие:
образовательные:
· познакомить учащихся с новым произведением Ю.
П. Мориц;
· способствовать формированию у учащихся
целостного представления об основной идее произведения;
· организовать деятельность учащихся по
восприятию и осмыслению текста нового произведения;
· обеспечить осмысление новых слов и понятий;
· совершенствовать
умение анализировать произведение;
развивающие:
· содействовать
развитию коммуникативной культуры учащихся;
· установление
психологического и эмоционального контакта с детьми;
· формировать
умение выражать своё отношение к прочитанному;
· развивать
воображение, речь, память, мышление, внимание, наблюдательность, воображение и
творческое начало.
воспитывающие:
· способствовать
сплочению классного коллектива;
· воспитание
положительного отношения к окружающему миру, людям;
· помочь
учащимся осознать ценность совместной деятельности
· дать
возможность детям видеть находить положит отклик от общения с природой,
людьмси, с тем что тебя окружает
Ход
занятия
I часть
Вас приветствую,
ребята,
Я знакомству очень
рада.
Вижу все у нас на
месте,
Мы учиться будем
вместе.
Нас ждет приключение
волшебное
И путешествие
необыкновенное!!!
Ребята, перед
нами — волшебный сундучок. Он познакомит нас с главным героем сегодняшнего
урока. Но, чтобы его открыть, нужно произнести волшебные слова:
(слушайте и
повторяйте со мной вместе)
Сундучок, сундучок,
Позолоченный бочок,
Расписная крышка,
Медная задвижка!
Раз-два-три-четыре-пять!
Больше нет для нас преград!
Сундучок
открывается:
Ой, ребятки,
здесь загадка?
Помогите
разгадать?
Вот иголки и
булавки
Выползают из-под лавки.
На меня они глядят.
Молока они хотят.
К. Чуковский
Конечно, это ежик
(показываю статуэтку)
Ребята, что вы можете
сказать о ежике? Какой он?
Составляем
словесное описание ежа, рассматриваем на рисунке мордочку, глазки, ушки, лапки,
хвостик. Особое внимание обращаем на иголки. (Окраска спинки тёмно-бурая. Брюшко буроватое или
сероватое.)
Показываем еловую веточку,
сравниваем иголки, читаем двустишия:
Еж под елкой удивлен:
Елка с иглами и он.
С. Черный
Ель на ежика похожа.
Еж в иголках, елка тоже.
С. Маршак
II часть
Чтобы поближе
познакомиться с ежами, давайте отправимся в путешествие на сказочном
паровозике в мир ежей! Готовы? Тогда в путь.
Отправляемся в путешествие (видео клип « Жизнь
ежей»)
1. Как
вы думаете, где живут ежи? Ежи живут на опушках леса, вырубках, в зарослях
кустарников. Их можно встретить в лесостепи и в степи.
2. Для чего ежу иголки? Иголки
служат ежам не только для защиты, но и для смягчения ударов в случаях падения с
высоты.
3. Чем питаются? Ежи
питаются жуками, червями, улитками, могут есть лягушек, змей, ящериц, мышей и,
конечно же, ягодами и грибами
4.Как зимуют? К осени ежи набирают жир и в октябре впадают в
спячку, которая длится до апреля. В течение зимы при повышении температуры
воздуха иногда выходят на поверхность
5. Как выглядят маленькие
ежата? Новорождённые ежата весят около 12 грамм и имеют хорошо заметные
иголки в области головы. К 15 дням иглистый покров хорошо выражен. Продолжительность жизни ежей около 6 лет.
6. Ежи и человек. Ежи иногда селятся рядом с человеком, они
приручаются и живут дома, питаясь кусочками мяса и хлебом, размоченным в молоке
Ребята, вот мы и познакомились с
жизнью ежей. Нам пора возвращаться назад. Давайте скажем паровозику спасибо!
Физминутка
для глаз. Ежик какую фигуру напоминает? (круговые движения глазами), а елочки
на какую фигуру похожи? ( треугольники)
А как ежик
на солнышко смотрит? Только глазки вверх
А теперь вниз
посмотрели, на окно, затем на дверь. Молодцы.
III часть
А чем отличается ежик из сундучка, от
ежей, которых мы видели во время путешествия? (у меня игрушка)
А ведь не случайно
эту игрушку приготовил для нас сундучок. Сегодня мы познакомимся с необычным
произведением уже известной вам поэтессы
Я хочу о Юнне Мориц
Вам сегодня рассказать.
Кто помог стихи для деток
Ей прекрасные писать.
Ведь вначале о серьезном
Могла Юнна говорить:
О любви, о море грозном,
И стихи переводить.
Но когда сынок родился,
Изменилось все вокруг
Стих и юмор
появился.
Стало все
волшебным вдруг.
Ведь стихи ее
богаты
Чудесами и добром
Так близки они
ребятам
И сияют
торжеством!
Про «Малиновую кошку»
Написать она смогла.
И про добрых и
веселых
Обаятельных зверят.
И с одним из ее
сказочных героев, резиновым ежиком мы сейчас познакомимся.
I V Чтение текста учителем.
- Понравилось ли
вам произведение? Что интересного заметили? Повторения строк
- (словарная
работа) Как вы понимаете значение слов:
Роща калиновая,
осиновая, именины, галоши, ощетинился, бюро,
-Что же это за
стихотворение? (игра, фантазия)
-Где происходит
событие? В лесу, где встречались и осинки, калинки, елки, клены
Что сказочного
можно заметить в этом произведении? резиновый ежик, идет на день рождения
к щенку
V ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Ребятки, а для
чего ежу иголки, чтобы защищаться от врагов.
Давайте все вместе
превратимся в лесного зверька, который в лесу натолкнулся на настоящего ежика.
Зайка(показали) носик уколол (потерли носик)
Волченок лапки ( дети изображают. Переднюю правую
лапку, заднюю правую лапку)
Лисичка щечки уколола, потерли щечки, чтобы было нам
не больно
Ну а ежик
сам, после встреч, отряхнулся, встрепенулся, и спрятался в траву . Садитесь
ребята, вы молодцы.
VI
Продолжение работы над текстом
-Каким вы себе
представляете ёжика? Добрым, вежливым, внимательным.
-Прочитайте о нем,
как его описывает автор? (описание дети зачитывают)
-Найдите в тексте,
кого встречал ежик на своем пути ( дети называют)
-В каких строчках
выражена главная мысль? Какие строчки нам показывают -отношение ежика к
окружающему? (зачитывается 3 столбик)
-Кто же еще герой
стихотворения? Ваня.
-Какой он? Маленький
купается с игрушками
-Какие картины
представили? Какой пейзаж увидели? роща, елки, небо лучистое
-Какое настроение
передает стихотворение? Доброе, веселое,
- Как вы думаете,
ккк же была придумана эта история? Когда мама купала сына вместе с
резиновой игрушкой
VII
Подведение к песне
Стихи Юнны
полюбили
Их читает стар и млад
С многих песенки сложили,
Спеть теперь их каждый рад.
На стихи
поэтессы была придумана песня. Давайте её послушаем. Если кто-нибудь слышал
эту песню, может подпевать
Просмотр
видео на песню на стихи Ю. Мориц «Резиновый ежик»
Какое настроение
Вам передалось? Радостное, светлое, доброе, светлое. Хочется идти
рядом с ежиком, радоваться хорошей погоде, чистым облакам и насвистывать свою
любимую песню
VIII
творческая работа
Ребята, а вы
любите рисовать? Лепить и делать аппликации? А пробовали когда-нибудь сочинять
стихи? А давайте немного пофантазируем, нас ждет необычная работа, которую вы
будете выполнять в группах.
Первая группу мы
назовем скульпторами, кто такие скульпторы? Люди, которые ваяют из
глины, камня. ( кто отвечает первым из группы правильно
становится капитаном)
Вторая-
художники,
третья-
оформители. Кто такие оформители? Люди, которые что-то красиво оформляют,
стенды, обложки журналов,
четвертая-поэты,
те кто пишет стихи,
а пятая- журналисты,
люди, которые пишут статьи.
Мы назвали разные
профессии, но все их мы способны объединить, работая над одной темой. Настолько
ёжик нам полюбился, что мы просто не можем не посвятить нашему герою свои
работы.
(капитанов от каждой
группы прошу подойти ко мне за материалом работы)
1 художники-
нарисуют подарок для ежика на открытке, или изобразят самого ежика
2 оформители-
выполнят оформление открытки из цветной бумаги
3 скульпторы-
слепят
фигурку ежа из пластилина
4 поэты- попробуют
сочинить стихи о ежике, пользуясь опорными словами
5 журналисты-
ну а журналисты, напишут письмо ежику с добрыми пожеланиями.
Всем понятно
задание? Тогда приступили..
IХ
самостоятельная работа
Х капитаны
показывают результаты( На доске кружок, центр цветка, после
представления работ, к нему прикрепляется лепесток с названием группы)
Ребята, мы сегодня
объединили воедино разные профессии. Наш сказочный ежик очень доволен вашей
работой.
ХI
Подведение итогов.
И в заключении мне
бы хотелось, чтобы каждый из вас получил на память маленький сувенир, который
бы был вам подарен товарищем, я предлагаю обменяться сувенирами. Чтобы кусочек
тепла, доброты, с которым спешил к другу наш резиновый ежик остался с вами на
память.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.