Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока литературного чтения на тему"Басня И.А.Крылова"Лебедь,Щука и Рак"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока литературного чтения на тему"Басня И.А.Крылова"Лебедь,Щука и Рак"

библиотека
материалов














Конспект урока


по русскому чтению


по теме »И.А. Крылов.Лебедь,Щука и Рак.»

















Огарко И.К.

МЗШ № 4 ,2015г.









Тема урока. И.А. Крылов.»Лебедь,Щука и Рак».

Цель :ознакомить учащихся с творчеством И.А. Крылова,научить детей находить мораль в произведении, определять басню как жанр литературы по характерным признакам: аллегоричность, мораль, поучительность; работать над выразительностью чтения басни.

Совершенствовать технику чтения, развивать память, внимание, мышление, совершенствовать речевой аппарат.

Воспитывать чувство взаимовыручки, товарищества.

Оборудование:портрет И.А. Крылова,электронная презентация «И.А.Крылов», электронная физкультминутка для глаз, мяч, таблица-карточка» Характерные признаки басни», карточки для упражнения» Нарушенная последовательность», иллюстрации,сюжетные картинки»Составление басни».

Ход урока

І. Организация начала урока, создание эмоционального фона урока, представляюсь.

Я очень рада всех вас видеть. Доброе утро!

Какое сейчас время года? А какое время года у вас в душе?(передаём мяч по «цепочке»)

У каждого на парте листки с солнышками. Что вы ожидаете от этого урока? Нарисуйте солнышку ротик в зависимости от ожидаемого результата.

ІІ. Сообщение темы и цели урока.

1.Прочитайте эпиграф урока.Это стихотворение было написано об одном замечательном человеке и великом писателе. О ком эти строки?

Забавой он людей исправил,

Сметая с них пороков пыль;

Он баснями себя прославил,

И слава эта – наша быль.

И не забудут этой были,

Пока по-русски говорят:

Ее давно мы затвердили,

Ее и внуки затвердят.

П. Вяземский

2. Разгадывание кроссворда.

-3 слова( щука,рак, лебедь). Вызванные ученики описывают предмет по картинке, не называя его.

-3 слова(рыба, повозка, вода ) отгадываем как анаграммы

ЫРАБ ОВОПАЗК ОВАД


щуКа

Рак

рЫба

Лебедь

пОвозка

Вода

3. По ключевым словам (Крылов, лебедь, щука, рак) определяем тему урока.

4. Метод предвидения.

Как вы думаете, о чём будет это произведение?

ІІІ.Изучение нового материала.

  1. Речевая разминка.

а)скороговорка

Проворонила ворона вороненка.

б)дидактическая игра. Читаем слова, глядя на точку.

ЩУ*КА

ЛЕ*БЕДЬ

И*ВАН

КРЫ*ЛОВ

ДЕ*ЛО

БАС*НЯ

  1. Вступительное слово учителя( электронная презентация)

Контроль понимания прочитанного по вопросам:

Когда и где родился И.А. Крылов?

Выберите правильный вариант ответа.

-И.А. Крылов родился в

а) богатой семье б) бедной семье

Когда была написана первая басня?

-И.А. Крылов, кроме басен, писал

а)романы б) пьесы

3.Беседа.

Что такое басня?(электронная презентація)

Работа с карточкой.

Найдите характерные признаки, свойственные басням.(приложение1)

4.Словарная работа.

Ныне(подбираем синонимы).

Поклажа(Как сказать по-другому?)

5.Работа в постоянных группах.

«Нарушенная последовательность»

6.Чтение басни учителем.Сравниваем выполненную работу с оригиналом.

7.Чтение «цепочкой».Учитель ходит по классу с мячом.Возле кого оказывается игрушка, тот и продолжает чтение.

Задание. Запомните слова, которые также,возможно, покажутся вам незнакомыми.Мы попробуем объяснить и их значение.

8.Электронная физкультминутка для глаз.

9.Игра»Продолжи чтение»(для лучшей ориентации в тексте басни)

10.Анализ басни.

а)игра»Закончи мысль»

Главные герои басни…

В этой басне говорится о том,как…

Главные герои не справились потому, что…

б)Найдите в басне слова, выражающие главную мысль текста-мораль.Как вы понимаете эти слова?

11.Лексическая работа.

В этой басне есть выражения,которые стали крылатыми,т.е. образными, меткими.Найдите их, как вы их понимаете?

12.Физкультминута»Делаем,как рак,всё наоборот».

13.Работа над выразительностью чтения.

Пользуясь опорой-схемой,вспоминаем основные значки партитуры.Учащиеся составляют партитуру, работая в парах.

Конкурс чтецов.

ІV.Закрепление и осмысление знаний.

1.Работа в группах.А смогли бы эти животные подружиться в реальной жизни?(составление ассоциативного куста.Пишем всё,что знаем о лебеде,щуке и раке.)

-Где живёт животное?

-Чем питается?

-Как передвигается?

-К какой группе животных относится?

-Подобрать слово-характерный признак животного.

Делаем вывод: у этих животных мало общего, а значит ,мало шансов стать друзьями.

2.Игра»Суд»

А как вы думаете, что могло случиться с поклажей?Почему возникла такая ситуация?

V.Обобщение и систематизация знаний.

1.Игра»Верю-не верю»

а)Верно ли, что басня о дружбе?

б)Верно ли, что в этой басне каждый был сам за себя?

в)Верно ли, что в каждой басне есть аллегория и мораль?

гВерно ли, что в каждой басне главные герои-животные?

д)Верно ли, что каждая басня пишется в стихах?

2.Игра» Чёрный ящик»

Что за предметы в ящике?

а)с помощью предмета, который спрятан,можно узнать, что это там за рожа?

б)героиня одной басни таких с полдюжины себе достала.

в)на взгляд-то он хорош, да зелен.

3.Работа в группах.

Придумываем басню»Аист и Лиса» по серии сюжетных картинок.

Презентация работ.Находим мораль басни,в чём аллегория.

VІ.Итоги урока .Рефлексия,саморефлексия.

Знаю-

Умею-

Ценю-

VІІ.Объяснение домашнего задания.

а)выучить наизусть басню.(обязательное задание)

б)(по выбору):

-нарисовать иллюстрацию к басне,

-найти и подготовить выразительное чтение других басен И.А.Крылова,

-подготовить рассказ о жизни и творчестве баснописца.


А теперь возьмите листок с солнышками и нарисуйте ротик на втором рисунке.Оправдались ли ваши ожидания?


Приложение.



hello_html_5cac81e4.jpghello_html_1b3b5a2c.jpg

6


Автор
Дата добавления 14.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров94
Номер материала ДБ-122001
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх