Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока литературного чтения "Настоящие друзья. В.Драгунский "Друг детства".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока литературного чтения "Настоящие друзья. В.Драгунский "Друг детства".

библиотека
материалов

Урок литературного чтения в 1-ом классе

Криулина Лариса Петровна,

учитель начальных классов МОУ «Средняя школа №56»


Тема: Настоящие друзья. Виктор Драгунский «Друг детства».


Цели для учителя:

Образовательные: формирование приемов понимания текста-типа правильной читательской деятельности:

-обучение прогнозированию;

-работа над пониманием значения каждого слова;

-обучение составлению простого плана;

-развитие умения высказывать свое отношение к прочитанному;

-обучение «диалогу с автором» через текст.

Развивающие: развитие устной и письменной речи, умений чтения и умений слушания.

Воспитательные: формирование представлений о дружбе посредством КСМ.


Цели для обучающихся (задачи):

1.Познакомиться с рассказом В.Драгунского «Друг детства».

2.Учиться анализировать текст.

3.Развивать умение читать и слушать.


Форма урока:

Традиционный, с использованием корнесловного смыслового метода обучения (КСМ)












Формируемые УУД


1.Организационный момент




2.Мотивация к деятельности






3.Актуализация знаний





4.Цели урока









5.Решение учебной задачи с помощью КСМ (корнесловного смыслового метода)















































6. Работа с текстом

«медленное чтение»




























Музыкальная физкультминутка «В здоровом теле – здоровый дух»



7. Работа с тетрадью (закрепление)






















8.Рефлексия + КСМ












9. Итог. Д/з.





Проверяю готовность детей к уроку.



Игра на внимание «Найди лишнее»: использую 5 картинок с изображением игрушек и одну с изображением животного.


- Как вы думаете, о чем мы будем читать текст?




- Мы сегодня будем читать рассказ В.Драгунского, который входит в сборник «Денискины рассказы». Называется рассказ «Друг детства». Какие рассказы из этого сборника мы уже читали?


- «Друг» - кто это в вашем понимании?


- Обратимся к словарю Черных: «любимый, верный товарищ»

- Древний корень этого слова имеет значении «Поддерживать, подпирать, держать».

- Вы согласны с таким значением?

- То есть друг – тот, кто поддерживает, опора.

-Какие однокоренные слова вы знаете?

- друг + ой

- Как думаете, слово «другой» является однокоренным?

- Оказывается, если мы обратимся к происхождению слов, то как и слово

«любой»= «любимый»,

«другой»= «друг».

(объясняю на примере рук)

- Одна рука и другая. Как без другой руки обойтись? Очень сложно!

- Значит, мы должны относиться к любому другому человеку так, как к другу. Как?





- Какого вы хотите иметь друга?


- Обратимся к слову «настоящий»:

Настоящий = «на- и- стоять»: стоящий на своем основании, не падающий и не разрушающийся = постоянный, неизменный с детства и навсегда.

- Узнаем, является ли герой рассказа настоящим другом.


Читаю рассказ «Друг детства», в некоторых местах останавливаюсь, задаю вопросы на осмысление, прогнозирование, концентрирование внимания.


- Является ли Дениска настоящим другом?

-Давайте найдем в тексте отрывок, в котором говорится о чувствах мальчика.

- Драгунский пишет: «Не захотел тренировать силу удара». Как вы думаете, что такое «сила»? (представьте образ)

-Корнесловный смысл не зависит от звучания слова: сила = дух!

В песне «Богатырская наша сила» - сила духа и сила воли! Дух русский не сломить!

В чем главная сила человека?



-Есть в тексте отрывок, в котором автор говорит о силе духа Дениски?

-Сильный человек Дениска?






-Давайте вспомним, в каком порядке происходили события в рассказе (стр.4 №4)

-Правильным ли является порядок событий, предложенный в тетради.

-Попробуйте самостоятельно расставить события в нужном порядке.

-Проверим.

-Согласны ли?


-В рабочей тетради (стр.5 №5) дается 2 варианта заглавий частей текста. Обсудите в парах, какой вариант является более точным.







-Слово «друг». Образ кого у вас возникает?

-С каким цветом вы ассоциируете друга? Почему?

-Светлые или темные цвета?

На столах у вас лежат нарисованные медвежата, но не цветные. Раскрасьте. Подарите тому, кого считаете другом. Если такой человек есть в нашем классе, подарите сейчас.

-Желаю всем иметь верных, настоящих друзей!

-стр.5 №7 (рабочая тетрадь), нарисовать мишку из рассказа В.Драгунского.

Дети проверяют готовность к уроку.



Дети находят лишний предмет и объясняют причину выбора.




Дет прогнозируют.





- Мы знакомы с произведениями: «Заколдованная буква», «20 лет под кроватью».






Дети объясняют значение слова, как они его понимают, затем обращаются к «Толковому словарю», зачитывают научную статью.










- дружить дружба, подруга



- нет











(элементы дружеского отношения)

-уважать

-не обижать

-слушать

-помогать

-радоваться с ним


- верного, умного, доброго – настоящего













Дети следят по учебнику, отвечают на вопросы.






Дети высказывают свое мнение и поясняют его.

Находят отрывок, зачитывают.


Высказывания детей.











-В силе духа, формирующего характер.


Дети находят, читают.



-Да









Читают и высказывают мнение.


Дети самостоятельно выполняют задание в тетради.





Дети работают в парах, выбирают свой вариант.










Дети рассказывют.




Раскрашивают медвежат, дарят.

Регулятивные:

-организация рабочего места



Познавательные:

-анализ объектов с целью выделения признаков.




Регулятивные: -предвосхищение результата и уровня усвоения его временных характеристик.


Регулятивные:

-постановка учебной задачи на основе того, что уже известно и усвоено учащимися, и ого, что еще не усвоено.




Личностные:

-развитие «Я-концепции», развитие сознания и ориентировки учащихся в сфере нравственно-этических отношений

-построение индивидуальных жизненных смыслов

-выбор ценностных ориентиров

Регулятивные:

-предвосхищение результата и уровня усвоения его временных характеристик

-самооценивание

Коммуникативные:

-умение слушать и вступать в диалог

-участвовать в коллективном обсуждении проблемы

-учитывать позиции других людей

-инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Познавательные:

умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания






















Познавательные:

-смысловое чтение

-умение строить речевые высказывания

-извлечение необходимой информации из текста

-умение адекватно, выборочно передать содержание текста

-ориентироваться в произведении


Коммуникативные:

-умение слушать и вступать в диалог

-участвовать в коллективном обсуждении проблемы

-сотрудничество с учителем и сверстниками

-умение выражать свои мысли


Личностные:

-развитие «Я-концепции»

-нравственно-этическая ориентация

-построение индивидуальных жизненных смыслов

-определение своего способа жизни

Познавательные:

-выдвижение гипотез

-установление причинно-следственных связей

-определение основной и второстепенной информации


Регулятивные:

-составление плана и последовательности действий (коррекция)

-внесение необходимых корректив в план в случае расхождения эталона с реальным продуктом

Коммуникативные:

-умение слушать и вступать в диалог

-интегрироваться в группу сверстников, взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и учителем

-управление поведением партнера






Познавательные:

-речевые высказывания

-рефлексия способов и условий действий


Коммуникативные:

-умение выражать свои мысли

-умение учитывать позиции других




























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров77
Номер материала ДБ-369664
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх