559004
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока литературного чтения "Настоящие друзья. В.Драгунский "Друг детства".

Конспект урока литературного чтения "Настоящие друзья. В.Драгунский "Друг детства".

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок литературного чтения в 1-ом классе

Криулина Лариса Петровна,

учитель начальных классов МОУ «Средняя школа №56»


Тема: Настоящие друзья. Виктор Драгунский «Друг детства».


Цели для учителя:

Образовательные: формирование приемов понимания текста-типа правильной читательской деятельности:

-обучение прогнозированию;

-работа над пониманием значения каждого слова;

-обучение составлению простого плана;

-развитие умения высказывать свое отношение к прочитанному;

-обучение «диалогу с автором» через текст.

Развивающие: развитие устной и письменной речи, умений чтения и умений слушания.

Воспитательные: формирование представлений о дружбе посредством КСМ.


Цели для обучающихся (задачи):

1.Познакомиться с рассказом В.Драгунского «Друг детства».

2.Учиться анализировать текст.

3.Развивать умение читать и слушать.


Форма урока:

Традиционный, с использованием корнесловного смыслового метода обучения (КСМ)












Формируемые УУД


1.Организационный момент




2.Мотивация к деятельности






3.Актуализация знаний





4.Цели урока









5.Решение учебной задачи с помощью КСМ (корнесловного смыслового метода)















































6. Работа с текстом

«медленное чтение»




























Музыкальная физкультминутка «В здоровом теле – здоровый дух»



7. Работа с тетрадью (закрепление)






















8.Рефлексия + КСМ












9. Итог. Д/з.





Проверяю готовность детей к уроку.



Игра на внимание «Найди лишнее»: использую 5 картинок с изображением игрушек и одну с изображением животного.


- Как вы думаете, о чем мы будем читать текст?




- Мы сегодня будем читать рассказ В.Драгунского, который входит в сборник «Денискины рассказы». Называется рассказ «Друг детства». Какие рассказы из этого сборника мы уже читали?


- «Друг» - кто это в вашем понимании?


- Обратимся к словарю Черных: «любимый, верный товарищ»

- Древний корень этого слова имеет значении «Поддерживать, подпирать, держать».

- Вы согласны с таким значением?

- То есть друг – тот, кто поддерживает, опора.

-Какие однокоренные слова вы знаете?

- друг + ой

- Как думаете, слово «другой» является однокоренным?

- Оказывается, если мы обратимся к происхождению слов, то как и слово

«любой»= «любимый»,

«другой»= «друг».

(объясняю на примере рук)

- Одна рука и другая. Как без другой руки обойтись? Очень сложно!

- Значит, мы должны относиться к любому другому человеку так, как к другу. Как?





- Какого вы хотите иметь друга?


- Обратимся к слову «настоящий»:

Настоящий = «на- и- стоять»: стоящий на своем основании, не падающий и не разрушающийся = постоянный, неизменный с детства и навсегда.

- Узнаем, является ли герой рассказа настоящим другом.


Читаю рассказ «Друг детства», в некоторых местах останавливаюсь, задаю вопросы на осмысление, прогнозирование, концентрирование внимания.


- Является ли Дениска настоящим другом?

-Давайте найдем в тексте отрывок, в котором говорится о чувствах мальчика.

- Драгунский пишет: «Не захотел тренировать силу удара». Как вы думаете, что такое «сила»? (представьте образ)

-Корнесловный смысл не зависит от звучания слова: сила = дух!

В песне «Богатырская наша сила» - сила духа и сила воли! Дух русский не сломить!

В чем главная сила человека?



-Есть в тексте отрывок, в котором автор говорит о силе духа Дениски?

-Сильный человек Дениска?






-Давайте вспомним, в каком порядке происходили события в рассказе (стр.4 №4)

-Правильным ли является порядок событий, предложенный в тетради.

-Попробуйте самостоятельно расставить события в нужном порядке.

-Проверим.

-Согласны ли?


-В рабочей тетради (стр.5 №5) дается 2 варианта заглавий частей текста. Обсудите в парах, какой вариант является более точным.







-Слово «друг». Образ кого у вас возникает?

-С каким цветом вы ассоциируете друга? Почему?

-Светлые или темные цвета?

На столах у вас лежат нарисованные медвежата, но не цветные. Раскрасьте. Подарите тому, кого считаете другом. Если такой человек есть в нашем классе, подарите сейчас.

-Желаю всем иметь верных, настоящих друзей!

-стр.5 №7 (рабочая тетрадь), нарисовать мишку из рассказа В.Драгунского.

Дети проверяют готовность к уроку.



Дети находят лишний предмет и объясняют причину выбора.




Дет прогнозируют.





- Мы знакомы с произведениями: «Заколдованная буква», «20 лет под кроватью».






Дети объясняют значение слова, как они его понимают, затем обращаются к «Толковому словарю», зачитывают научную статью.










- дружить дружба, подруга



- нет











(элементы дружеского отношения)

-уважать

-не обижать

-слушать

-помогать

-радоваться с ним


- верного, умного, доброго – настоящего













Дети следят по учебнику, отвечают на вопросы.






Дети высказывают свое мнение и поясняют его.

Находят отрывок, зачитывают.


Высказывания детей.











-В силе духа, формирующего характер.


Дети находят, читают.



-Да









Читают и высказывают мнение.


Дети самостоятельно выполняют задание в тетради.





Дети работают в парах, выбирают свой вариант.










Дети рассказывют.




Раскрашивают медвежат, дарят.

Регулятивные:

-организация рабочего места



Познавательные:

-анализ объектов с целью выделения признаков.




Регулятивные: -предвосхищение результата и уровня усвоения его временных характеристик.


Регулятивные:

-постановка учебной задачи на основе того, что уже известно и усвоено учащимися, и ого, что еще не усвоено.




Личностные:

-развитие «Я-концепции», развитие сознания и ориентировки учащихся в сфере нравственно-этических отношений

-построение индивидуальных жизненных смыслов

-выбор ценностных ориентиров

Регулятивные:

-предвосхищение результата и уровня усвоения его временных характеристик

-самооценивание

Коммуникативные:

-умение слушать и вступать в диалог

-участвовать в коллективном обсуждении проблемы

-учитывать позиции других людей

-инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Познавательные:

умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания






















Познавательные:

-смысловое чтение

-умение строить речевые высказывания

-извлечение необходимой информации из текста

-умение адекватно, выборочно передать содержание текста

-ориентироваться в произведении


Коммуникативные:

-умение слушать и вступать в диалог

-участвовать в коллективном обсуждении проблемы

-сотрудничество с учителем и сверстниками

-умение выражать свои мысли


Личностные:

-развитие «Я-концепции»

-нравственно-этическая ориентация

-построение индивидуальных жизненных смыслов

-определение своего способа жизни

Познавательные:

-выдвижение гипотез

-установление причинно-следственных связей

-определение основной и второстепенной информации


Регулятивные:

-составление плана и последовательности действий (коррекция)

-внесение необходимых корректив в план в случае расхождения эталона с реальным продуктом

Коммуникативные:

-умение слушать и вступать в диалог

-интегрироваться в группу сверстников, взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и учителем

-управление поведением партнера






Познавательные:

-речевые высказывания

-рефлексия способов и условий действий


Коммуникативные:

-умение выражать свои мысли

-умение учитывать позиции других



























Общая информация

Номер материала: ДБ-369664

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.