Конспект урока литературного чтения "Образ «доброй» хозяюшки в произведении В.Осеевой «Добрая хозяюшка» (2класс)

Урок литературного чтения во 2 классе

Константинова Татьяна Валерьевна

Учитель начальных классов

МБОУ МГ №4 «Ступени»

Тема:  «Чтоб тебе нашлись друзья, ты должен сам уметь дружить»

Образ «доброй» хозяюшки в произведении В.Осеевой «Добрая хозяюшка».

1. Жанр: литературная сказка.

2. Художественная задача текста:

на примере литературного героя раскрыть содержание понятий: настоящий друг, умение ценить дружбу; дать возможность детям оценить себя и свои поступки.

3. Цели урока:

- учиться находить главную мысль текста, характеризовать поступки героев;

- уметь осознавать авторское и собственное отношение к персонажам, выявлять смысловой и эмоциональный подтекст;

- учиться восстанавливать деформированный картинный план, составлять пересказ по измененному плану;

- воспитывать дружелюбие, чувство ответственности перед друзьями.

4. Тип урока: комбинированный.

Ход урока:

1. Орг.момент

 - Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро!»

«Доброе утро» улыбчивым лицам

И каждый становится добрым, доверчивым.

Доброе утро длится до вечера…

2. Проверка домашнего задания.

         - Вспомните, о каком произведении мы говорили на прошлом уроке? («Медведь и солнце»)

         - Автор? (Николай Сладков)

 - Какие тайны природы открыл автор?

 - Д.задание у вас было отчитать отрывок по ролям или разыграть сценку.

3. Введение в тему урока. 

 - Посмотрите на экран. Здесь представлены произведения одного автора. Прочитайте названия.  (Слайд 2) («Синие листья», «Просто старушка», «Три товарища», «Волшебное слово», «Хорошее», «Кто наказал его?»)

         - Кто автор? (Валентина Александровна Осеева)

          -  Какие произведения вам уже знакомы?

         - Какая тема объединяет все эти рассказы? (О детях, об их поступках)

4. Биография
Многих детских писателей интересовали взаимоотношения между детьми. Одна из них – Валентина Осеева. (Слайд 3) Она родилась в Киеве  15апреля  1902 года

Валентина Александровна Осеева – одна из самых известных детских писателей, которая пыталась разгадать волшебную силу не только слов, но и поступков маленьких героев.

Валентина Осеева вспоминала: «Когда я была такой, как вы, я любила читать маленькие рассказы. Я любила их за то, что могла читать их без помощи взрослых.

Один раз мама спросила:

 - Понравился тебе рассказ?

Я ответила:

 - Не знаю. Я о нем не думала.

Мама очень огорчилась:

 - Мало уметь читать, надо уметь думать,- сказала мама.

С тех пор, прочитав рассказ, я стала думать о хороших и плохих поступках девочек и мальчиков, а иногда о своих собственных.»

Это очень помогло ей в жизни. Она написала для детей много коротких рассказов, чтобы легче научиться читать и думать.

(Слайд 4 ) Валентина Александровна работала воспитательницей в Даниловском детприёмнике.

Для своих воспитанников Валентина Александровна сочиняла сказки и пьесы, также придумывала  игры.

(Слайд 5 ) В 1940 году вышла первая книга «Рыжий кот». Затем были написаны сборники рассказов для детей «Бабка», «Волшебное слово», «Отцовская куртка», «Мой товарищ», книга стихов «Ежинка».

(Слайд 6 ) В 1946 г. Осеева начала работать над книгой «Васек Трубачев и его товарищи». Писательница показала, как в безмятежную жизнь мальчишек врывается война, как закаляет их характер, как они учатся дружить, как становятся участниками борьбы с захватчиками.

(Слайд 7 )   В 1959 году вышла в свет повесть «Динка», героиня которой – талантливая, озорная, справедливая девочка.

По просьбам читателей Валентина Александровна написала продолжение – «Динка прощается с детством»

(Слайд 8) Книги В.А. Осеевой повествуют о вечных ценностях –  дружбе, порядочности, взаимовыручке. Поэтому герои её книг интересны и по сей день. Книги Валентины Александровны постоянно переиздаются.

 - Судя по книгам, определите тему этих книг. (О любви к природе, о дружбе, о трудолюбии, о доброте, юмористические)

 - Посмотрите на заголовок нашего урока. (Слайд 9 )Попробуйте догадаться о чём сегодня будем говорить на уроке. ( О дружбе)

- Какую цель урока поставим? Что должны будем выяснить? (Раскрыть понятие «настоящий друг», какой он?)

 - Скажите, а что означают слова «доброта, добрый, дружба?

Что нам поможет это выяснить? (Толковый словарь)

 - В словаре Ожегова есть значения этих слов. 1 группа находит понятие слова друг, 2 группа – слово доброта, 3 группа – слово добрый, 4 группа – слово дружба, 5 группа – слово хозяин.

(Дети работают по страницам словаря)

(Слайд 10)

 - Произведение, с которым мы сегодня знакомимся, называется «Добрая хозяюшка».

 - Кого можно назвать доброй хозяюшкой? ( 5 группа дает понятие слову хозяин).

И еще одно слово нам сегодня встретится – это завалинка. Кто знает, что это такое? (Ответы детей)

5. Первичное чтение текста.       Слайд 11

 - Захотелось ли вам быть похожими на эту хозяюшку? Почему?

  - Можно ли назвать эту девочку злой?

 - Разве она бьёт своих животных?

 - Может она им есть не даёт?

- Кто вам понравился в произведении?

 - Как звери относились к девочке?

6. Физминутка.  Глазки видят все вокруг,

Обведу я ими круг.

Глазкам видеть всё дано

 Где окно, а где кино.

Обведу я ими круг,

Погляжу на мир вокруг.

7. Работа с текстом.           Слайд 12.

 - Расположите по порядку знакомства животных с хозяюшкой.

 - Найдите фрагмент в произведении, в котором говорится, как жили девочка и петушок.

(Жили дружно, заботились друг о друге, им вместе было весело, радостно…)

- Почему петушок опустил голову? (Девочка меняет его на курочку)

 - Почему она отдала петушка?

(Ей курочка понравилась)

 - Хорошо ли было девочке с курочкой Прочитайте фрагмент.

 - Чем закончилась эта дружба?

 - Может быть дружба с уточкой получилась? (Нет, она уточку тоже обменяла)

 - Как развивались события дальше? Прочитайте. (Щенок убежал от девочки).

 - Можем ли мы уважать девочку за такие поступки?

 - Почему же В.Осеева назвала свое произведение «Добрая хозяюшка»? Может, это ошибка? (Слайд 13)

 - Какие чувства вложила автор в название? (иронию, насмешку)

 - Она нарочно назвала девочку доброй, чтобы заставить читателя задуматься над ее поступками.

 - В каком жанре написано произведение? (Сказка) Докажите.

8. Итог урока

- В сказке Осеева показала взаимоотношения человека и животных. А возможны ли такие ситуации между людьми?

         - Теперь скажите, кого же можно назвать настоящим другом?

Я вам приготовила пословицы о дружбе, но они перепутались и вам надо мне помочь. Игра «Собери пословицу».

Крепкую дружбу и водой не разольешь.

Нет друга ищи, а нашел – береги.

Легко друзей найти, да трудно сохранить.

Птица сильна крыльями, а человек дружбой.

Новых друзей наживай, а старых не забывай.

Проверяем. Слайд 14.

А мы с вами на уроках музыки тоже учим песни о дружбе, о стране, где дружно и звери и люди живут. Что за песня? («Паровоз – букашка») Дорогие гости, мы вам сегодня дарим эту песню.

Закончить наш урок мне хочется такими словами:

(Слайд 15)      Добрым быть совсем, совсем не просто,

     Не зависит доброта от роста,
     Если доброта, как солнце, светит,

    Радуются взрослые и дети.