Конспект урока литературного чтения по произведению С.Я. Маршака "Рассказ о неизвестном герое"

Тема урока: Неизвестный герой.

Тип урока: урок открытия новых знаний;

Цель: познакомить учащихся с произведением С.Я.Маршака «Рассказ о неизвестном герое»

Задачи:

Обучающие:

-способствовать формированию целостного представления об основной идее произведения;

-содействовать формированию и развитию учебно-информационных умений и навыков: бегло, сознательно и правильно читать, находить в тексте ключевые слова, позволяющие характеризовать героя;

-создать условия для выразительного чтения;

Развивающие:

-формировать коммуникативно-речевые умения при работе с текстом; развивать эмоциональную отзывчивость при слушании и чтении произведения;

Воспитательные:

-воспитание нравственных чувств и этического сознания; способствовать сплочению детского коллектива, установлению дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке, осознанию обучающимися ценности дружбы, взаимовыручки;

-воспитание трудолюбия: уважения к труду и творчеству, бережное отношение к результатам своего труда и труда других людей, осознание ценности совместной деятельности;

Планируемые результаты обучения и формирования УУД:

Предметные результаты:

-читать текст выразительно, грамотно, осознанно;

-анализировать текст: характеризовать героя, выявлять отношение автора к герою;

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

-формировать умения контролировать свои действия в процессе анализа произведения;

-адекватно оценивать учебное действие- выразительное чтение;

Познавательные:

-формировать умения пояснять лексическое значение слов;

Формировать умение находить опорные слова, позволяющие выявлять отношение автора к герою (слова-действия, обращения)

Коммуникативные:

-формировать умение сотрудничать в группах при выполнении учебного задания;

Личностные умения:

-формировать качества компетентного читателя(внимательного, заинтересованного);

-развивать этические чувства, сочувствие, солидарность;

Оборудование:

Портрет С.Я.Маршака, мультимедийный проектор, презентация

Ход урока:

I.Орг.момент.

II. Актуализация знаний

1)  -Для того, чтобы узнать фамилию автора произведения, о котором мы будем говорить на уроке, вы должны, по рисунку определить из какого произведения и назвать автора. Итак, 1 ряд, 2,3.

Самуил Яковлевич Маршак - верный и добрый друг детей, который рассказал много занимательных и поучительных сказок  и историй. И вот одна из них.

III. Основная часть урока.

1)Усвоение нового материала (чтение детьми)

2)  Анализ произведения:

- Как называется произведение?

-Назовите жанр произведения (стихотворение)

-Почему по жанру произведение относится к стихотворению, а в названии употреблено рассказ?  (идет словесное изложение  события, рассказ в стихах более ритмичен, чёток, слова рифмуются)

-Кто является главным героем произведения?

-По каким приметам ищут человека?

-Что же значит  знак ГТО? (Готов к труду и обороне)

-Обороне чего? Защите Родины.

-Почему парня не могли  найти?

-При чтении каких слов вы особенно волновались?

- Почему пожарные не нашли девочку в доме?

-Найдите самое главное слово в конце рассказа (подвиг)

-Что такое подвиг? (героический поступок)

-А может поступок этого парня обычное поведение порядочного человека?

-И того, кто совершил его, называется герой. (храбрый человек)

-Почему герой остался неизвестным? Какие характерные черты данного героя? (решительный, смелый, ловкий, скромный (ведь он не горит желанием общаться с фотографами и журналистами), храбрый, находчивый)

-Как начинается и как заканчивается рассказ? Как вы думаете, поэт сделал это случайно?

 – Когда произведение заканчивается тем, с чего начиналось, это называется кольцевым построением текста. Произведение замыкается, закругляется, как кольцо, которое не имеет конца. Вот и этот рассказ как бы без конца. Это важно, так как Маршак считает, что таких героев много, жизнь и подвиги в ней продолжаются.

-Данное произведение написано в далёком 1937 году. И это невыдуманная, а реальная история, которая произошла в Москве. Рассказу о неизвестном герое  исполняется 80 лет. Это рассказ-юбиляр. В честь юбилея этой книги и Дня Защитников Отечества мы дарим вам это произвеение. Надеясь на то, что кто-нибудь из вас тоже может совершить подвиг. Ведь каждое поколение рождает своего героя. 

-Люди какого возраста могут совершать геройские поступки? (презентация, если есть время)

-Люди каких профессий могут совершить подвиги?

-К примеру, музыканты могут совершать подвиги?

-А для чего нужна песня на войне? Каких музыкантов героев вы знаете?

-Традиция ансамбля песни и пляски А.В.Александрова- давать новогодние концерты в отдалённых гарнизонах нашей страны и горячих точках – это тоже подвиг, поэтому они заслуженно получили ордена Красного Знамени, Красной Звезды, ордена «За боевые заслуги» и «Белые журавли России». Несмотря на то, что 25 декабря 2016 ансамбль понёс большие потери, погибло около половины творческого состава, я, думаю, александровская песня будет жить.

3) Исполнение песни А. Пахмутовой «Александровская песня»

IV. Итог урока.

-Чему учит нас «Рассказ о неизвестном герое» С.Я. Маршака?

V. Рефлексия.  Оцените свою работу на уроке. Покажите цветными магнитами место на горе, на котором вы себя ощущаете после урока.