Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока литературного чтения по теме " Изобразительные возможности художественного текста" с презентацией

Конспект урока литературного чтения по теме " Изобразительные возможности художественного текста" с презентацией

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Поэзия чувств Урок.ppt

библиотека
материалов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд * Чистоговорки Ба-ба-ба – из окна торчит труба. Жа-жа-жа – есть иголки у ежа.
Описание слайда:

* Чистоговорки Ба-ба-ба – из окна торчит труба. Жа-жа-жа – есть иголки у ежа. Ло-ло-ло – на улице тепло.

3 слайд * Скороговорки  По бревну бобры бредут  Ехал с горки Саня, А на Сане сани.
Описание слайда:

* Скороговорки  По бревну бобры бредут  Ехал с горки Саня, А на Сане сани. От топота копыт пыль по полю летит.

4 слайд при–по–ро–ше–но - ПРИПОРОШЕНО про–ло–же–на - ПРОЛОЖЕНА со–сед–ка - СОСЕДКА п
Описание слайда:

при–по–ро–ше–но - ПРИПОРОШЕНО про–ло–же–на - ПРОЛОЖЕНА со–сед–ка - СОСЕДКА по–бе–жим - ПОБЕЖИМ при–не–сём - ПРИНЕСЁМ Трудные слова

5 слайд * Жильё – житьё жжёт – жжётся около – околица порошок – припорошена снег – сн
Описание слайда:

* Жильё – житьё жжёт – жжётся около – околица порошок – припорошена снег – снежком Цепочки слов

6 слайд «Пройдись по лесенке» дИво удиВИтся удиВИтельно удиВИтельного СЛАЙД 1.
Описание слайда:

«Пройдись по лесенке» дИво удиВИтся удиВИтельно удиВИтельного СЛАЙД 1.

7 слайд Колокольчики мои, Цветики степные! Что глядите на меня, Тёмно-голубые? И о че
Описание слайда:

Колокольчики мои, Цветики степные! Что глядите на меня, Тёмно-голубые? И о чем звените вы В день весёлый мая, Средь некошеной травы Головой качая? Алексей Толстой

8 слайд Ночь. Уснули улицы. Тише, туча, тише, Гулкие дождинки Не роняй на крыши. Сны
Описание слайда:

Ночь. Уснули улицы. Тише, туча, тише, Гулкие дождинки Не роняй на крыши. Сны приходят к детям, Фонари зажглись. Тише, тише, ветер, В окна не стучись. А. Яхнин

9 слайд В ручеёчек смотрит лось. Удивляется небось: Небосвод, Месяц, Лось… И откуда в
Описание слайда:

В ручеёчек смотрит лось. Удивляется небось: Небосвод, Месяц, Лось… И откуда всё взялось? (Н. Кордо)

10 слайд О чем поют воробушки В последний день зимы? Мы выжили! Мы выжили! Мы живы! Ж
Описание слайда:

О чем поют воробушки В последний день зимы? Мы выжили! Мы выжили! Мы живы! Живы мы! (В. Берестов)

11 слайд Поделись своими впечатлениями Что сегодня вам понравилось на уроке? Довольны
Описание слайда:

Поделись своими впечатлениями Что сегодня вам понравилось на уроке? Довольны ли вы своей работой? С каким настроением вы уходите с урока? Выучите стихотворение, которое вам понравилось. Сделайте иллюстрацию к нему. - До новых встреч!

12 слайд Ярмарка настроений
Описание слайда:

Ярмарка настроений

Выбранный для просмотра документ Урок лит-ры Изобразительные возможности художественного текста.doc

библиотека
материалов

I. «Ведь это чудо из чудес — когда из слов
вдруг вырос лес!»

 


Уроки 2 — 5-й

Тема: Изобразительные возможности художественного текста

Цель урока:

  1. дать представление об умении автора художественного текста передавать своё настроение и чувства героев;

  2. начать работу по формированию умений выразительного чтения.


Задача урока: состоит в том, чтобы дети поняли, что автор художественного текста может не только нарисовать картину, но и передать читателю своё отношение к ней, он может «заразить» читателей чувствами и переживаниями героев произведения.

Другая, не менее важная, задача — показать детям, что мы, читатели, восприняв (в себя приняв!) авторские переживания, можем передать их другим, заразить ими слушателей.

Фактически на этом уроке начинается серьёзная работа по формированию навыков выразительного чтения.




Ход урока.

  1. Организационный момент.


Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

А сейчас проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Будешь правильно сидеть?

И внимательно смотреть?


  • Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Поприветствуйте их, улыбнитесь им и порадуйте их своей хорошей работой на уроке.

  • Те, из вас, кто готов к плодотворной работе на уроке, тихо садитесь.


2.Сообщение темы урока и целей урока..


  • Итак, мы начинаем урок, на котором продолжим открывать секреты художественных книг, будем находить слова, которые использовал автор вместо кисточки и красок, а также попробуем угадать настроение автора художественного произведения. (Запись на доске.)

«Рисующие» слова и звуки, которые помогают увидеть и даже услышать…

(стук капели, шуршание мышки…)

- Но сначала давайте потренируем свой речевой аппарат:

«Пройдись по лесенке»


СЛАЙД 1. ДИво

УдиВИтся

удиВИтельно

удиВИтельного


СЛАЙД 2 Чистоговорки:

Ба-ба-ба – из окна торчит труба.

Жа-жа-жа – есть иголки у ежа.

Ло-ло-ло – на улице тепло.


СЛАЙД 3. Скороговорки: (Сначала Я медленно, затем каждый шепотом, затем вслух по-отдельности, и в конце - все вместе

v По бревну бобры бредут

v Ехал с горки Саня,

А на Сане сани.

v От топота копыт пыль по полю летит.


3.Повторение пройденного

- Давайте вспомним, какие картины, нарисованные словами, мы смогли увидеть.

(животные: лиса, лошадь; березку, которая «зеленым облаком в ржаное поле

забрела» - олицетворение;) и даже… услышать: (как жужжит пчела, как шуршат мыши, как стучит капель.

- Как вы думаете, почему вы все это смогли увидеть и услышать?


(Потому что автор словами, как художник красками, может нарисовать все, что нас окружает, а также выразить свое отношение к изображаемому).


- Давайте посмотрим, что еще автор может изобразить словами. Но сначала


4. Чтение трудных слов.

СЛАЙД 4.

При – по – ро – ше – но ПРИПОРОШЕНО

Про – ло – же – на ПРОЛОЖЕНА

Со – сед – ка СОСЕДКА

По – бе – жим ПОБЕЖИМ

При – не – сём ПРИНЕСЁМ


СЛАЙД 5.


Цепочки слов:


Жильё – житьё
жжёт – жжётся
около – околица
порошок – припорошена
снег – снежком



5. Словарная работа


- Объясните, что означают слова:

Не велит

Сыро

6. Работа над новым материалом.

- Прочитайте название стихотворения, которое перед вами.

- Подумайте, какое оно будет по настроению?

- Прочитайте его шепотом.

- Отыщите слова в тексте, которые помогают определить настроение;

(Радость, снежок…)

- Кто хочет прочитать вслух так, чтобы передать настроение, выраженное автором?

- Рассмотрите иллюстрацию. Соответствует ли она настроению стихотворения?

- Почему вы так решили? (дети в своём выразительном чтении стараются как можно лучше передать настроение). «Как надо, по-вашему, читать стихотворение: тихо или громко, быстро или медленно?»

- Выберите слова - настроения из карточек, которые у вас на столе.

Ф И З М И Н У Т К А

- Наше внимание хотят привлечь клоуны. Они со своими помощниками приготовили интересные номера.

Проследите глазками за движущимися предметами, которые будут на слайдах. Можно сделать повороты головой, встать и подвигаться в конце физминутки, показав движения клоунов.

Такая физминутка позволит отдохнуть не только глазкам, но и взбодрить мышцы, повысить настроение.

2 слайд. Представление открывает клоун Мусик – повернуть головой вместе с ним10 раз.

3 слайд. Эти клоуны, Кузя и Тузя, перебрасывают мячи, проследите глазами за мячами.

4 слайд. Клоун Фокс – виртуоз мастер работы с зонтиками. Сделать круговые вращения головой, поморгать глазами при мигании зонтов.

5 Слайд. Клоун Гоша может работать с мячами и шарами. Какие мячи он уже забил, проследите глазами за мячами, угадав их появление и выход.

6 слайд. Внимание! Клоуны-близнецы Братья показывают опасный номер. Проследить глазами, как они передвигаются по канату.

Слайд 7. Не только в воздухе, но и на земле клоуны могут выполнять удивительные гимнастические упражнении, играя с кубиками. Приветствуйте Братьев-близнецов! Проследить глазами за движениями кубиков.

Слайд 8. Движением стрелочек занимается клоун Вася. Выполняйте упражнение внимательно, ловите взглядом каждую стрелку.

Слайд 9. А вот каких успехов в дрессировке животных добился один из Братьев. Какой получился жонглер! Посмотрите, как умело и на носу и на хвосте, он передвигает мячи. Причем, на хвосте - то в одну сторону, то в другую. Проследите глазами за движениями мячей.

Слайд 10. А Фунтик и его дрессированные собачки предлагают вам под гармошку сплясать, придумав свои упражнения.

Слова бегущей строки - это клоун Гномик желает детям крепкого здоровья и призывает: « Берегите свое здоровье!»

В стихотворении Г. А. Ладонщикова «Зимняя радость» настроение названо,


А сейчас

- Прочитайте еще одно стихотворение про себя. (Ирины Токмаковой. Без названия)


- Как вы думаете, какое оно по настроению? Почему вы так решили?

- Как бы вам хотелось закончить эту историю?

- Был ли в вашей жизни подобный случай и чем он закончился?

- Как надо читать это стихотворение: громко или тихо, быстро или медленно?

- Прочитайте его вслух, передавая настроение. (Во втором тексте настроение не названо, но его легко почувствовать). «Как надо, по-вашему, читать стихотворение: тихо или громко, быстро или медленно?»


- Выберите слова-настроения из карточек, которые у вас на столе. ( Я на доске)


7. Рефлексия.

  • Чему сегодня на уроке мы учились? (определять настроение)

- Какой секрет мы узнали? (Вывод. Мы узнали еще один секрет художественного текста: умение автора передавать своё настроение и чувства героев;


- Я приготовила для вас «Словарь настроений», который поможет вам выполнить следующее задание: показать оттенки настроения в данных стихотворениях

Колокольчики мои,

Цветики степные!

Что глядите на меня,

Тёмно-голубые?

И о чем звените вы

В день весёлый мая,

Средь некошеной травы

Головой качая?

Алексей Толстой

Загадочное, светлое, нежное, веселое, солнечное

Ночь. Уснули улицы.

Тише, туча, тише,

Гулкие дождинки

Не роняй на крыши.

Сны приходят к детям,

Фонари зажглись.

Тише, тише, ветер,

В окна не стучись.

А. Яхнин

Спокойное, таинственное, теплое, немного тревожное

В ручеёчек смотрит лось.

Удивляется небось:

Небосвод,

Месяц,

Лось…

И откуда всё взялось?

(Н. Кордо)

Доброе, таинственное,


О чем поют воробушки

В последний день зимы?

-Мы выжили!

-Мы выжили!

-Мы живы!

-Живы мы!

(В. Берестов)

Ликующее, радостное, бодрое,

- А зачем произведения грустные? Нужны ли они?

Подведение итогов.


- У вас есть пять минут, нарисуйте ваше впечатление от урока. (Или то, что вам хотелось бы)



Вывод: в художественном тексте может быть изображено не только всё, что мы видим вокруг, но и то, что чувствует автор, передает свое настроение и мы можем его почувствовать.

цель выразительного чтенияпередача внутреннего видения читателем картины, нарисованной автором, настроения и чувств героя или автора текста.



палитра настроений и чувств человека (а особенно оттенков чувств!) огромна. Но у первоклассников ещё малый опыт переживания чувств, кроме того, им трудно определять своё душевное состояние: чаще всего детям не хватает слов. Поэтому мы и поместили в учебнике словарь для определения настроений, работа с которым поможет учащимся не только расширить свой словарный запас, но и начать осмысливать свои переживания, сопоставлять их с переживаниями литературных героев.

На дом даётся задание выучить стихи, которые понравились детям. Так начинается подготовка к уроку-концерту.



 


 


Выбранный для просмотра документ Клоунада.pptx

библиотека
материалов
Клоунада КЛОУНА'ДА - Цирковой номер с участием клоунов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Клоунада КЛОУНА'ДА - Цирковой номер с участием клоунов
Описание слайда:

Клоунада КЛОУНА'ДА - Цирковой номер с участием клоунов

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд  Молодцы!
Описание слайда:

Молодцы!

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд Ребята, берегите здоровье!
Описание слайда:

Ребята, берегите здоровье!

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема урока "Изобразительные возможности художественного текста"

Цель урока:

  • дать представление об умении автора художественного текста передавать своё настроение и чувства героев;
  • начать работу по формированию умений выразительного чтения.

Задача урока: состоит в том, чтобы дети поняли, что автор художественного текста может не только нарисовать картину, но и передать читателю своё отношение к ней, он может «заразить» читателей чувствами и переживаниями героев произведения.

Другая, не менее важная, задача — показать детям, что мы, читатели, восприняв (в себя приняв!) авторские переживания, можем передать их другим, заразить ими слушателей.

Фактически на этом уроке начинается серьёзная работа по формированию навыков выразительного чтения.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.