Конспект урока литературного чтения по теме: К. Д. Ушинский «Мена».

Тема урока :  К. Д. Ушинский. «Мена»

Цель: Формирование умений прогнозировать поведение персонажа.

Задачи: Развитие внимания к состоянию и поведению персонажа, к позиции автора. Формирование умения обосновывать сделанный вывод.

Характеристика деятельности учащихся:

Уметь прогнозировать поведение персонажей; выделять в тексте фрагменты, нужные для ответа на вопрос; объяснять состояние и поведение персонажа; определять свое отношение к нему; анализировать позицию автора; обосновывать свой выбор.

Ход урока:

      I.            Организационный момент.

У сказки чистая душа,                                 Родной народ ее творец, 
Как ручеек лесной.                                      Народ – хитрец, народ – мудрец,
Она приходит, не спеша,                             В нее мечту свою вложил, 
В прохладный час ночной.                          Как золото в ларец

- О чем это стихотворение?

- В чем заключается ценность этого жанра литературного творчества?

   II.            Ведение в тему.

- Сказка родилась в народе. Сказки русские, украинские, башкирские, шведские, английские, арабские, африканские. Нет такой страны, которая не имела бы своих сказок, такого народа, который бы их не складывал. Но почему? Зачем понадобились человеку сказки?

- А видимо, зачем-то понадобились, если люди, жившие далеко друг от друга, в разных концах земли, в различные времена, не сговариваясь, стали их сочинять. С первых дней своего существования человек зависел от окружающей природы. Она несла ему жизнь – давала воду и пищу. Но и в, то, же время угрожала его жизни. Дикие звери и ядовитые змеи, бури и ураганы, извержения вулканов и землетрясения – много опасностей подстерегали человека на каждом шагу. Человек мог рассчитывать только на силу своих рук, быстроту своих ног, остроту своего зрения.

Но человек мечтал. Мечтал о том, чтобы стать сильнее, быстрее, зорче, научиться управлять грозными стихиями. И эти мечты народ тоже отразил в сказках. А еще свою веру в победу добра над злом, в силу любви и дружбы, мечты о сильном и умном защитнике, о счастливой жизни людей.

На доске:

СКАЗКА – чудотворный источник добра, любви, мужества, мудрости. В каждой сказке за ними победа. Слайд 1

– Друзья, а вы все любите сказки? 
– Какие из них вы знаете? (Ответы детей.)

-  Страна сказок – самая удивительная и чудесная из всех на свете. Где еще, как не здесь, можно увидеть в небе быстро несущийся под облаками ковер-самолет; гуляя по лесу, встретить говорящего человеческим голосом серого Волка, или случайно набрести на ветхую избушку Бабы-Яги? В сказках с незапамятных времен идет непримиримая борьба между добром и злом: юный Иван-Царевич храбро сражается со Змеем Горынычем и побеждает его; простой крестьянин Балда ловко одурачивает жадного попа и чертей, а Василиса Прекрасная берет верх над жестокой Бабой-Ягой.

– Подумайте, чему учат нас сказки? (Ответы детей).

Сказки гуляют по свету
Ночь, запрягая в карету.
Сказки живут на полянах,
Бродят на зорьке в туманах.

Мир, озарив чудесами,
Сказки летят над лесами.
На подоконник садятся
В окна, как в речку глядятся.

Сказки со мною повсюду
Их никогда не забуду.
Стоить сомкнуть нам реснички,
Вмиг Сивка-Бурка приснится.

III.            Актуализация знаний.

- Ребята , чем отличается народная сказка от авторской?  В чем ее особенности?

Это сказки, которые  были созданы  писателями. 

- Давайте вспомним некоторые  из них.

1. Задание « Угадай?» 

·        Было платье рваное и старое.  Фея палочкой взмахнула – стало платье нарядным и парадным. 

·        Назовите животное, голосом которого заговорил  бесенок, посланный к Балде.

·         Какую птицу за ее красоту птицы избрали царем?

·        Кто, войдя в королевские покои, поклонился королю и сказал: « Мне приказано поднести вам подарок этого кролика?»

·         Скорлупа грецкого ореха была ее колыбелькой. Назовите хозяйку колыбельки.

2. Задание «Подскажите, кто они?»

Сказочные герои, потерявшие свои вещи

1. Горошину.
2. Красную шапочку.
3. Санки.
4. Бумажный кораблик.
5. Красивую туфельку.
6. Зонтик.
7. Скорлупу грецкого ореха.
8. Дудочку.

IV.            Работа по теме.

·        Формулирование  учебной задачи.

Дети, вам хочу сказать:   
Из всех друзей хороших 
Книга – лучший друг.
Она в беде поможет,
Покажет мир вокруг.
Встреча с книжными друзьями 
Нам приятна. Не беда, 
Что пора прощаться с вами, 
Сказки ждут нас здесь всегда.

- Прочитайте слово по первым буквам,  и вы узнаете название  произведения, с которым мы сегодня познакомимся. Слайд 2

                

« Мена»

Можно найти признак, по которому данные слова объединены в одну группу.

- Найти лишнее.

- Откройте учебники и узнайте автора сказки «Мена» .

 К. Д. Ушинский.

·        Знакомство с автором.   Слайд 3.

Константин Дмитриевич Ушинский

- Много лет тому назад в городе Тула, что не далеко от Москвы. Родился Константин Дмитриевич Ушинский. Здесь, в небольшом имении, на берегу Десны, купленным отцом, в четырех верстах от уездного города, прошло детство и отрочество Ушинского. Каждый день, по дороге в гимназию уездного города Новгород-Северского, он проезжал или проходил по этим красивым и волшебным местам, полным древней истории  и преданиями глубокой старины.

Отец у него был офицер, мама домохозяйка, занималась воспитанием детей. С детства Костя был очень любознательным и прилежным мальчиком. Учился на хорошо и отлично. После школы он поступил в Московский университет и стал учителем.

Константин Дмитриевич работал учителем в Ярославле, Петербурге, и даже за границей. У него была мечта: научить маленьких детей читать и писать так, чтобы им было нетрудно и интересно. Константин Дмитриевич стал сочинять интересные рассказы для детей, игры, загадки. Так появилась знаменитая книга «Родное слово», которая принесла Ушинского Славу народного учителя.  Слайд  4 .

·        Словарная разминка.

Работа по учебнику. Стр. 130.

·        Первичное чтение  учителем и хорошо читающими учащимися.

- Понравилась ли вам сказка?

- Как вы думаете, что сказала старику старушка –жена? (Ответы детей).

- А теперь прочитайте слова старушки в сказке Ушинского К. Д.

   V.            Физкультминутка.

Сказка даст нам отдохнуть
Сказка даст нам отдохнуть.
Отдохнем — и снова в путь!
Нам советует Мальвина:
— Станет талия осиной,
Если будем наклоняться
Влево - вправо десять раз.
Вот Дюймовочки слова:
— Чтоб была спина пряма,
Поднимайтесь на носочки,
Словно тянетесь к цветочкам.
Раз, два, три, четыре, пять,
Повторите-ка опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Красной Шапочки совет:
— Если будешь прыгать, бегать,
Проживешь ты много лет.
Раз, два, три, четыре, пять.
Повторите-ка опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Дала нам сказка отдохнуть!
Отдохнули?
Снова в путь! (Дети повторяют описываемые движения.)

VI.            Анализ сказки.

·        Работа по  вопросам  в  учебнике (Стр. 134)

·        Выполнение задания по тетради. Стр. 43 № 1.

VII.            Итог урока.

Знай, от сказки хмурый день светлей.
Знай, от сказки в жизни чудо происходит.
Поделись ты сказкою своей,
Пусть она друзей тебе вокруг находит.

– Читайте сказки и узнаете таинственный мир!

  Слайд 5.