Конспект урока литературного чтения по теме "Русская народная сказка Лисичка со скалочкой"

Тема: Устное народное творчество. Русская народная сказка «Лисичка со скалочкой».

Тип урока:

Интегрированный урок-игра с использованием театральной педагогики.

Цели:

1.         Формирование просодической стороны речи (темпа, ритмичности, мелодичности);

2.         Развитие произвольных психических функций: внимания, памяти.

3.         Совершенствование круга культурных потребностей детей.

Оборудование:

·        Раздаточные листы с текстовыми заданиями;

·        Раздаточные листы для игры в «Крестики-нолики»;

·        Таблица признаков русских народных сказок;

·        Опорная схема для описания животного;

·        Оборудование для теневого театра;

·        Печатные карточки-слова;

·        Серия карточек-лиц, выражающих настроение;

·        Бумага для оригами;

·        Цветные карандаши.

Ход урока:

Развитие и коррекция школьно-значимых функций

Содержание урока:

1. Организационный момент 2. Артикуляционная гимнастика 3. Мотивация Упр.на развитее ВПС 4.Проверка домашнего задания 5.  Постановка темы и цели 6.Физминутка 7. Актуализация знаний Коррекционный компонент, индивидуальная работа. Связь с уроком окружающего мира. Фронтальная работа 8.Систематизация ЗУН Словарная работа. Виды работы над текстом при дифференцированном подходе в обучении. Связь с уроком русского языка. 9. Физпауза 10. Закрепление нового материала 12. Оригами. Связь с уроком       художественного труда,       математики. 13.Итог урока 14.Рефлексия  Домашнее задание

Звонко прозвенел звонок, Начинаем наш урок. - Назовите день, дату урока. На нашем уроке мы будем работать по вашим книгам с русскими народными сказками. Урок внеклассного чтения по предмету «Литературное чтение». А чтобы чтение было действительно литературным, сделаем фонетическую зарядку. 1 Упражнения для нижней челюсти: а) «Заборчик» - верхняя челюсть стоит на нижней; улыбка. б) Постукивание зубами – губы разомкнуты. в) «Верблюд» - круговые движения нижней челюстью. 2 Упражнения для губ: а) Чередование «Улыбки» и «Трубочки». 3 Упражнения для языка: а) «Часики»; б) «Лопатка»; в) «Зубная четка»; г) «Лошадка». 4 Дыхательная зарядка: «Ненастный осенний ветер» - на выдохе звук [у] – громко-тихо. 5 Дикция: Весна да осень – на дню погод восемь. Плечи вверх, назад, вниз – Улыбнулись и садись. Урок у нас необычный, И начать его я предлагаю с Игр Деда – Буквоеда. Класс делится на 2-е группы. Одна группа выходит к правой доске, другая группа – к левой доске. Задание: Отгадайте персонажей сказки: ИРУКЦА   БАСОКА   ОХЗИНЯ   САЛИ  (ответ: курица, собака, хозяин, лиса) -Герои какой сказки? Д – Лисичка со скалочкой.- - Кто автор? Д – Русский народ. Владимир Иванович Даль. -Да, В.И.Даль переложил, пересказал русскую народную сказку «Лисичка со скалочкой». Это было наше домашнее задание по уроку внеклассного чтения. А проверим знание сказки мы оригинальным способом. Я предлагаю: 1 Тест 2 Игра в «Крестики-нолики» 1 – Возьмите на парте листы с тестовыми заданиями. Читать задание можете вместе со мной. Обвести в круг нужно только один правильный ответ на вопрос. Тест 1. Как называется русская народная сказка? А) «Лисичка-курятница» Б) «Лисичка со скалочкой» В) «Лисичка-утятница» 2.Что лиса нашла в лесу? А) сапог       Б) рукавичку      В) скалочку 3.Куда лиса спрятала скалочку? А) в печь      Б) под печь       В) за печь 4.На что лиса обменяла скалочку? А) на курицу  Б) на гуся   В)на индюшку 5.Что было в мешке вместо девочки? А) курица     Б) кошка     В) собака 6.Что лиса отдала на съедение собаке? А) ушки        Б) хвост       В) лапки Ответы: 1-б, 2-в, 3-б, 4-а, 5-в, 6-б. Тесты я соберу, а у меня в руках – моментальная проверка. 2.Играем в «Крестики – нолики» -Приготовьте полоски клетчатой бумаги. В каждую клеточку надо поставить один знак – крестик, если высказывание верное, и нолик – если сказана ложь. - Вы готовы? - Внимание! Вопрос! Игра «Крестики-нолики». 1. События сказки происходят зимой. 2.Лису никто не пустил ночевать. 3.Лиса спрятала скалочку в печку. 4.Лису укладывали спать на печку. 5.Хозяин за скалочку дал лисе утку. 6.Лиса всех перехитрила. 7.Собака вытащила лису из норы за хвост.        Ключ: ХОООООХ - Сколько правильных ответов? Д - Два! - Молодцы! - Собака потрепала лису! - Сделаем ВЫВОД:    Было ли вам жалко лису? Почему? - Д – Нет. Хитрая, жадная. - Чему вас научила сказка? -Тема урока: Устное народное творчество. Продолжение работы по русской народной сказке «Лисичка со скалочкой». А чтобы разговор был интересным, попробуем употребить все свое умение: на разных этапах урока работать по-разному: быть и артистами, и зрителями, наконец, выступать в роли хороших читателей, знатоков русских народных сказок. -Вы согласны? - Д – Да! -Тема объявлена. Цели известны. В добрый путь! Лисонька проснулась – Сильно потянулась. Выпрямила спинку, шейку Рассмотрела лапки И села на скамейку. 1. - Лиса и сегодня главная героиня на уроке. Дайте описание этого животного по опорной схеме. (Рассказ с использованием инструкции одного ученика). 2. - За свою красоту, смекалку, изворотливость лиса получила прозвища – кумушка, сестричка, плутовка. А какие вы знаете сказки с участием лисы? - Д – а)«Колобок»          б)«Лисичка-сестричка и волк»          в)«Лиса и заяц»          г)«Лиса и козел»          д)«Лиса и тетерев»          е)«Лиса-лапотница» (по русской народной сказке «Лисичка со скалочкой»)         ж)«Лиса и журавль»          з)«Кот и лиса» -Вспомните, герои каких сказок польстились на уговоры лисы? Д- Колобок, Волк … -Всегда ли лиса бывает хитрее других, и удалось ли кому-нибудь перехитрить ее? Д – Да – Журавлю, Тетереву, Коту, Мужику… - А поскольку большинство сказок – русские народные – назовите признаки русских народных сказок: 1. Зачин 2. 3-кратый повтор 3.Сказочные герои 4.Волшебный язык 5.Поучительная концовка - Какие по жанру бывают сказки? - Д – Бытовые, волшебные, о животных. - Мы на уроке продолжаем знакомиться с русской народной сказкой о животных: «Лисичка со скалочкой». - Открываем свои книги. Они у вас разные. 1. Комбинированное чтение: учитель +ученики по абзацам +ученики по цепочке. 2.Чтение, поиск отрывка по рисунку. 3. Найдите предложение, отражающее главную мысль. 4. Нахождение и чтение предложения с восклицательным, вопросительным знаком. 5. Кто быстрее найдет в тексте слово на заданное правило: ЖИ-ШИ – (спрашивает, мужик) ОРО-ОЛО – (дорожка) ЧК-ЧН – (лисичка, скалочка, курочка) -Что знаем про это правило? 6. Найдите в тексте самое длинное слово (переночевать, спрашивает). 7. Чтение, ответы на вопросы: а)Почему лиса решила поднять скалочку? б) Удался ли план лисы? в) Какой в сказке показана лиса? (находчивой, хитрой) г) Как мы оцениваем поступок мужика в дальней деревне? (Смекалистым, находчивым) д) Какой урок преподал мужик лисе? 8. Нахождение отрывка, который нужно прочитать а) с досадой,  (У нас и без тебя тесно!)                   б) с возмущением (Где же моя курочка? Давайте мне за нее гусочку!)                   в) весело (Шла лисичка по дорожке…)                   г) строго. (Ушки-ушки…) - Возвращаемся к признакам сказки: - Зачин есть? – Д - Нет! - Троекратный повтор? - Д – Нет! - Сказочные герои? - Д – Да! - Волшебный язык? - Д – Да! - Поучительная концовка? - Д – Да! - Давайте сделаем вывод: - Д – Это русская народная сказка Чтоб скорей набраться сил, Головой лиса крутила. Наклонялась в стороны, Назад-вперед, Лиса по лесу идет. -После такого подробного анализа произведения, я предлагаю разыграть спектакль. Сегодня это будет ТЕНЕВОЙ ТЕАТР. ТЕНЕВОЙ ТЕАТР. СПЕКТАКЛЬ. - Ребята, вы молодцы! Очень удачно передали авторскую мысль своей ролью. Вывод: так чему же нас, читателей, учит сказка? - Д – Никогда не делать зла… - Какой представлена в сказке главная героиня? - Д – Ловкой, хитрой, жадной, ласковой, находчивой. - Вот именно такую лисицу мы с вами сейчас и сделаем в технике оригами. Приготовьте бумагу и заготовки. Но сначала сделаем пальчиковую разминку. 1.Голову и туловище мы делаем методом сгибания бумаги. Глаза и нос – рисуем. -Возьмите приготовленную заготовку бумаги. Какая геометрическая фигура? Д- Квадрат! -Загните верхний край листа на себя, совмещая края листа внизу. Какая получилась фигура? Д – Прямоугольник! -Поставьте палец на середину верхней грани. Левый верхний угол загните на себя вниз. Грани внизу совмещаем. Также загните правый верхний угол. Какая получилась фигура? Д – Треугольник! …. -Возьмите вторую заготовку. Какая геометрическая фигура? Д – Прямоугольник! … 2. Прикрепляем голову к туловищу. 3. Выставка поделок. -Какой урок извлекли мы из этой сказки? - Д – Ложь не приносит добра. - А как вы оцениваете свою работу на уроке? Покажите фишку соответствующего цвета. Перечитать сказку. Подготовить иллюстрацию к сказке. Пусть герои сказок дарят нам тепло, Пусть добро навеки побеждает зло.