234672
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока литературного чтения по теме: С.А. Есенин. "Топи да болота и Сыплет черемуха снегом"

Конспект урока литературного чтения по теме: С.А. Есенин. "Топи да болота и Сыплет черемуха снегом"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ГБПОУ «Дзержинский педагогический колледж»



Разработала:
студентка гр. ПНК-3
Волкова Ольга Дмитриевна



Конспект урока литературного чтения в 3 «А» классе

на тему: С.А. Есенин «Топи да болота», «Сыплет черемуха снегом».





Учитель:

Осипова С.Ю.__________

Методист:

Исаева С.А. __________







Дзержинск – 2016

Образовательные:
  • Повторить ранее изученные произведения С.А. Есенина;

  • Способствовать развитию умения понимать замысел автора, анализировать произведение;

  • Развивать навыки правильного, выразительного и осознанного чтения на примере стихотворений «Топи да болота», «Сыплет черемуха снегом».

Развивающие:

  • Развивать познавательные процессы детей: память, внимание, мышление, речь, воображение;

  • Развивать умение обобщать и делать выводы.

Воспитательные:

  • Создать условия для воспитания чувства любви к Родине.

Тип урока

Открытие новых знаний


Планируемые результаты

Называют произведения автора;

Сообщают тему произведения, главную мысль.

Метапредметные

Познавательные УУД:

Читают произведение осознанно, выразительно, правильно;

Проявляют познавательную активность на уроке;

Обобщают изученный материал, делают выводы.

Регулятивные УУД:

Оценивают свою работу на уроке;

Соблюдают дисциплину на уроке.

Коммуникативные УУД:

Составляют небольшие монологические высказывания;

Излагают свою точку зрения и оценку событий, аргументируют своё мнение.

Личностные

Выражают своё мировоззрение, в основе которого лежит собственное отношение к Родине.


Литература и интернет-ресурсы

Хрестоматия литературного чтения для 3 класса, ч.2, Л.А. Ефросинина, М.И. Оморокова.


Дополнительная


Оборудование

План урока

  1. Организационный момент –

  2. Подготовка к первичному восприятию текста –

  3. Первичное восприятие текста –

  4. Проверка первичного восприятия текста –

  5. Мотивация перечитывания и анализа произведения –

  6. Вторичное восприятие текста и анализ произведения –

  7. Обобщение результатов анализа произведения –

  8. Рефлексия –



Ход урока

- Здравствуйте, ребята!

- Добрый день, добрый час!
Как я рада видеть вас.
Друг на друга посмотрели
И тихонечко все сели.

Садятся на свои места

Слово учителя.

Регулятивные: волевая саморегуляция

Личностные: действие смыслообразования.

Подготовка к первичному восприятию текста

Создание соответствующей эмоциональной атмосферы, оживление жизненных впечатлений детей, необходимых для восприятия текста.

- Ребята, посмотрите на доску и назовите мне пожалуйста к какому стихотворению относится каждая картина.

1.Картина (Я покинул родимый дом)

2. Картина (Нивы сжаты)

3. Картина (Береза)

4. Картина (Бабушкины сказки)

5. Картина (Топи да болота)

-Ребята, как вы думаете, о чем может быть стихотворение, которое изображено на данной картине?

-Хорошо. Сейчас мы послушаем стихотворение и проверим ваши предположения.
















Я покинул родимый дом

Нивы сжаты

Береза

Бабушкины сказки


О том, что плохо ехать по болоту.


Фронтальная беседа, рассказ.























































Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные:

нравственно-этическая ориентация

Первичное восприятие текста

Обеспечение эмоциональности восприятия, интереса к изучаемому произведению

- Послушайте стихотворения С.А. Есенина и готовьтесь рассказать, какие чувства возникли у вас при прослушивании этого произведения?

Слушают стихотворение.

Демонстрация, презентация.



Проверка первичного восприятия текста

Оценка качества сам. восприятия текста, корректировка задуманного учителем хода анализа текста.

- Какое впечатление произвело на вас произведение?




-Какое настроение передает это стихотворение?

-О чем это стихотворение?

-Как вы думаете с каким настроением писал его С.А. Есенин?



- Ребята, какие слова вам показались незнакомы в этом стихотворении?

-Как вы думаете, что обозначает слово плат?

-Как вы думаете, что такое гомон?

-Как вы думаете, что обозначает слово слухают?

-А теперь, мы сравним ваши предположения с правильным вариантом, которой написан на слайде.

-Плат-небольшой платок, покрывало.

-Гомон- шум от множества голосов, звуков.

-Слухают-народная форма слова слушают



Произвело положительное впечатление. Очень понравилось.


Грустное или веселое.


О родном крае.

С грустью, он скучает по родному краю


Плат, гомон, слухают.




Платок

Шум голосов


Слушают








Слушают объяснение учителя


Фронтальная беседа, презентация.





Познавательные:

структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; свободное восприятие и ориентация текстов художественного стиля.

Регулятивные:

прогнозирование; контроль; оценка; саморегуляция.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные:

нравственно-этическая ориентация.

Мотивация перечитывания и анализа произведения

Пробуждение интереса к перечитыванию текста, потребности в аналитической работе.

- Давайте откроем с вами хрестоматию на странице 178, и вы прочитаете стихотворение про себя.

-Посмотрите пожалуйста сколько строф в данном стихотворении?

-Матвей, прочитай первую строфу.

-Лера, прочитай вторую строфу

-А теперь, найдите мне в этом стихотворении олицетворение?

-Скажите пожалуйста, какие эпитеты использовал автор?






-Все верно молодцы. А скажите мне пожалуйста, что такое метафора?

-Есть ли в этом стихотворении метафора? Приведите примеры.



Открывают хрестоматию, читают стихотворение.



2 строфы.


Читает.


Читает.

Слухают ракиты.


Синий плат, хвойной позолотой, лесных кудрей, суховатой липой, посвист ветряной, край забытый и край родной.

Метафора- это переносное значение слов.

Приводят примеры.

Презентация, работа с учебной книгой, фронтальная беседа, словарная работа.





















Познавательные:

структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; свободное восприятие и ориентация текстов художественного стиля.

Регулятивные:

прогнозирование; контроль; оценка; саморегуляция.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Вторичное восприятие текста и анализ произведения

Обеспечение внимания детей к деталям и идейному содержанию текста.

-Верно, а теперь посмотрите на доску и посмотрите видео.


-Скажите мне, какая главная тема этого стихотворения?


-А теперь, я даю вам время прочитать это стихотворение еще раз и потом вызову несколько человек прочитать на оценку.

-Я приглашаю на нашу импровизированную сцену 5 человек, которые прочитают стихотворение, а остальные помогут мне поставить им оценки.




Смотрят видеозапись.


Главная тема-это любовь к родному краю.

Читают.






Читают стихотворение около доски.






Работа с учебной книгой, презентация, фронтальная беседа.



























































Познавательные:

структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; свободное восприятие и ориентация текстов художественного стиля.

Регулятивные:

прогнозирование; контроль; оценка; саморегуляция.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные:

нравственно-этическая ориентация.

Обобщение результатов анализа произведения

Обеспечение более глубокого ценностного восприятия произведения.

-Теперь вернемся к картине «Топи да болота» подходит ли она к стихотворению и почему?

Картина подходит к стихотворению, потому что на картине изображена природа, а в стихотворении она описана.

Фронтальная беседа.

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Регулятивные:

оценка.

Рефлексия

Организация оценки учениками собственной учебной деятельности.



Фронтальная беседа

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Регулятивные:

оценка.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями


Общая информация

Номер материала: ДБ-011918

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.