Конспект урока литературного чтения "Проверим себя и оценим свои достижения по теме"Русские писатели"

2 – в  класс                                17  ноября  2015  года

Тема:  Проверим  себя  и  оценим  свои  достижения  по  теме  «Русские 

              писатели».

Цели  урока:  повторить  и  обобщить  пройденный  материал  по  теме  «Русские  писатели»;

              совершенствовать  навыки  чтения;

              формировать  активную  читательскую  позицию;

              учить  работать  в  команде;

              развивать  память,  мышление,  речь,  навыки  выразительного 

              чтения,  коммуникативные  навыки  учащихся;

              воспитывать  интерес  к  чтению,  литературе,  гражданственности  и

              патриотизма  учащихся  посредством  русской  классической 

              литературы  и  музыки.

Оборудование:  карточки  с  заданиями  по  произведениям  раздела;

                                  детские  рисунки;

                                  выставка  книг;

                                  портреты  писателей;

                                  презентация;

                                  смайлики  для  релаксации.

Тип  урока:  урок  обобщения  и  систематизации  знаний.

                                              Ход  урока.

I  Организационный  момент.  Психологический  настрой.

-Я  рада,  ребята,  вас  приветствовать  на  уроке.  Надеюсь,  что  настроение  у  вас  отличное,  и  вы  готовы  к  новым  открытиям.

Каждый  день  всегда,  везде

на  занятиях,  в  игре,

смело,  чётко  говорим

и  тихонечко  сидим.

II  Подготовительные  упражнения.

1.      Дыхательная  гимнастика.

Вдох  носом  ----------задержка  дыхания  --------------выдох  (3 – 4 раза)

2.      Чистоговорка.

Са – СА – СА -----------вот  опять  идёт  лиса.

Су – су – су  -----------дети  видели  лису.

Сы – сы – сы  ----------прибежали  три  лисы.

Се – се - се----------много  сказок  о  лисе.

III   Постановка  цели  урока.

-Сегодня  на  уроке  мы  повторим  произведения,  которые  изучали  и  вспомним  авторов,  которые  написали  их  для  нас.  Но  сначала  отгадайте  загадку.

Говорит  она  беззвучно,

А  понятно  и  не  скучно.

Ты  беседуй  чаще  с  ней –

Станешь  вчетверо  умней.

-Правильно.  Люди  во  все  времена ценили  книгу.

Игра  «Разбросанные  слова»

Составить  пословицу  из  разбросанных  слово

Учение,  вот,  чтение,  лучшее

-Это  слова  А.  С.  Пушкина.

IV  Игра.  1.  Правила  игры.

-Наш  урок  сегодня  необычный.  Вы  будете  работать  командами.  Мы  будем  играть,  а  это  значит,  будем  соревноваться  в  знании  произведений,  умении  работать  в  команде,  выразительном  чтении  стихов  и  отрывков  из  стихотворений.

-Класс  делится  на  4  команды:  «Всезнайки»,  «Книголюбы»,  «Читайки»,  «.  Команды  по  очереди  выбирают  номер  вопроса,  в  котором  содержится  задание  для  команд.  Команда  готовит  ответ,  и  один  представитель  от  команды  отвечает.  Ответы  команды  оцениваются  по  критериям:  слаженность  работы,  полнота  ответа,  активность  членов  команды.  В  конце  урока  подводится  итог.

2.       Разминка.  Узнай  писателя  и  назови  его  произведения.

(портреты  писателей  А.  С.  Пушкина,  И.  А.  Крылова  и  Л.  Н.  Толстого  на  экране)

Команды  отвечают  по  очереди.

3.      Доскажи  словечко…

Брега  с  недвижною  рекою

Сравняла  пухлой  …              (пеленою)

И  кому  же  в  ум  придет

На  желудок  петь  голодный.

Злой  тоской  ……       (удручена)

Старик  ловил  неводом  рыбу,

Старуха  пряла  свою   ….       (пряжу)

Они  жили  в  ветхой  землянке

Тридцать  лет  и  три  ….       (года)

Из  кожи  лезут  вон,

А  возу  всё  нет   …              (ходу)

Ямщик  сидит  на  облучке

В  тулупе,  в  красном  …       (кушаке)

4.      Перечитывание  стихотворения  Пушкина  «Зима!  Крестьянин,  торжествуя…»  (стр. 89)

(на  экране  картинка  с  изображением  ямщика)

5.      Физкультминутка

6.      Лирическая  пауза.

-Во  все  времена  человек  восхищался   красотой  природы.  Музыканты  посвящали  ей  музыкальные  произведения,  художники  писали  картины,  а  поэты  сочиняли  стихи.  Послушайте  отрывок  из  романа  Пушкина  «Евгений  Онегин»  «Какая  ночь!»

Чтение  учителем  стихотворения – стр. 123

Словарь  :    шитый  полог

                       синий свод

                       затворы

                       страж  дворовый

Перечитывание  стихотворения хором.

Сравнить  со  стихотворением  на  стр.  89

Вопросы  командам:

1)Какая  тема  их  объединяет?

2)Одинаковы  ли  в  них  зимние  картины?

3)Где  наблюдал  поэт  зиму:  в  городе  или  в  деревне?

7.      Отгадай  произведение.

Каждая  команда  получает  карточку  с  отрывком  из  прочитанного  произведения.  Нужно  выразительно  прочитать  отрывок,  назвать  произведение,  автора.

Карточка 1.

Стал  дед  очень  стар.  Ноги  у  него  не  ходили,  глаза  не  видели,  уши  не  слышали.  Зубов  не  было.  И  когда  он  ел,  у  него  текло  изо  рта.  Сын  и  невестка  перестали  его  сажать  за  стол,  а  давали  ему  еду  за  печкой.

Карточка  2.

Пошли  все  ребята  в  школу.  Мальчик  взял  шапку  и  хотел  тоже  идти.  Но  мать  сказала  ему:

-Куда  ты  собрался?

-В  школу.

-Ты  ещё  мал,  не  ходи,  -  и  мать  оставила  его  дома.

Карточка  3.

Были  брат  и  сестра -  Вася  и  Катя.  У  них  была  кошка.  Весной  она  пропала.  Дети  искали  её  везде  ,  но  не  могли  найти.  Один  раз  они  играли  подле  амбара  и  услыхали  -  над  головой  что – то  мяучит  тонкими  голосами.

8.      Знай  наших!

Объяснить  пословицу  и  подобрать  к  ней  прочитанное  произведение.

Стр. 124,  задание 10 – 11.

1 команда  -  вторая  пословица

2  команда  -  третья  пословица

3  команда  -  пятая  пословица

9.      И  это  знаю!

Ответы  на  вопросы.                                                                                                        Какие  бывают  сказки  в  зависимости  от  того,  кто  их  придумал?

Кто  такой  иллюстратор? 

Какое  выражение  из басен  Крылова  стало  крылатым?

Ответы:  1)  народная  и  литературная;  схема  на  стр.  122

                 2)  художник,  который  делает  рисунки  к  произведению;  схема  на  стр.  122

                 3)  Когда  в  товарищах  согласья  нет,  на  лад  их  дело  не  пойдёт.

                      А  воз  и ныне  там.

V  Итог.  Релаксация.

Каждая  команда  составляет  свою «Книгу  знаний»  с  помощью  смайликов.

Зелёный  смайлик  -  всё  понял,  могу  ответить  на  все  вопросы  самостоятельно.

Жёлтый  смайлик  -  всё  понял,  но  требуется  помощь  учителя.

Красный  смайлик  -  плохо  понял,  затрудняюсь.