Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока литературного чтения. Русская народная сказка «Зимовье зверей» (2 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока литературного чтения. Русская народная сказка «Зимовье зверей» (2 класс)

библиотека
материалов

Конспект урока№69 литературного чтения во 2 классе

Тема: Русская народная сказка «Зимовье зверей». Дополнительное чтение: ненец­кая народная сказка «Белый медведь и бурый медведь»

Цель: создать условия для развития речи детей, работы над техникой и выразительным чтением сказки

Планируемые результаты.

Личностные: проявлять позитивное отношение к чтению, желание читать народные сказки.

Метапредметные.

Познавательные УУД: формировать умение воспринимать и анализировать художественный текст ,навык выразительного чтения;

Регулятивные УУД: формировать умение принимать и сохранять учебную задачу, умения контролировать, корректировать, оценивать;

Коммуникативные УУД: формировать умение передавать свои мысли и чувства ,умение формировать собственное мнение ,умение договариваться и приходить к общему мнению, умение сотрудничать с учителем и одноклассниками.

Предметные: выделять главную мысль в тексте, характеризовать героев на основе иллюстраций.

Оборудование: учебник «Литературное чтение» 2ч., рабочая тетрадь №2; иллюстрации к русским народным сказкам; образец обложки; ½ часть альбомного листа, цветные карандаши; круги.; сравнительные таблицы для домашней работы; презентация, диафильм «Зимовье зверей».



Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1

Мотивация к учебной деятельности



Презентация

- Прозвенел звонок?

- Уже кончился урок?

- Только начался урок?

- Хотите учиться?

- Значит можно всем садиться.

СЛАЙД 1

- Девиз нашего урока: «Знаешь – говори, не знаешь – слушай».

- Наш урок посвящён открытию нового знания. Какие мы делаем шаги при открытии нового знания?

(Да.)

(Нет.)

(Да.)

(Да.)





-«Что я не знаю?»,

«Сам найду способ»

Уметь совместно договариваться. Умение слушать и понимать речь других. Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД).

2

Актуализация имеющихся знаний.


- Какому жанру литературы были посвящены наши предыдущие уроки?

СЛАЙД 2

- На какие 2 группы можно разделить все сказки?

- Какие 3 вида народных сказок вы знаете?



- Попробуйте по отрывкам догадаться о какой сказке идет речь.

Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

"Кабы я была царица,-

Говорит одна девица, -

То на весь крещёный мир

Приготовила б я пир".

Раз он в море закинул невод -

Пришёл невод с одною тиной.

Он в другой раз закинул невод -

Пришёл невод с травой морскою.

В третий раз закинул он невод -

Пришёл невод с одною рыбкой,

С не простою рыбкой - золотою.

Как взмолится золотая рыбка!

Я ль, скажи мне, всех милее,

Всех румяней и белее?”

Что же зеркальце в ответ?

Ты прекрасна, спору нет;

Но царевна всех милее,

Всех румяней и белее”.

Как царица отпрыгнёт,

Да как ручку замахнёт,

Да по зеркальцу как хлопнет,

Каблучком-то как притопнет!..

-Ребята, а эти сказки авторские или народные?

-Назовите автора.

СЛАЙД 3 (портрет Пушкина)

-А как вы думаете, откуда Пушкин брал сюжеты для своих произведений?

-Всем детям с раннего возраста известны замечательные сказки A.C. Пушкина, читают их в детском саду, изучают в школе. А у истоков «сказочного» творчества поэта стоит один человек: это няня Пушкина Арина Родионовна (портет Арины Родионовны). Она очень любила Пушкина, и поэт отвечал ей тем же.

- Теперь можете ответить на вопрос, где Пушкин брал сюжеты для сказок?


- Так давайте же и мы с вами познакомимся с народными сказками более подробно.


-Жанру сказка.



-Авторские и народные.

-Сказки о животных, волшебные, бытовые.


- Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди





- Сказка о рыбаке и рыбке








- Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях









-Авторские.

-Александр Сергеевич Пушкин.


-Предположения детей.








-Из устного народного творчества, с которым его познакомила Арина Родионовна.




Проявлять:

интерес к изучению темы (Личностные УУД)

Уметь воспринимать информацию и делать выводы в устной форме (Коммуникативные УУД)

Выделять самое главное в полученной информации (Познавательные УУД)


3

Постановка проблемы

Подготовка к первичному восприятию

СЛАЙД 4

-Как называется раздел, с которым мы уже начали знакомство?

-Сейчас мы познакомимся с еще одной сказкой о животных. Давайте попробуем определить, что это за сказка. На экране у меня некоторые из героев? Назовите их.

- Можете ли вы сказать о какой сказке пойдет речь?


- Почему сложно определить название сказки?

СЛАЙД 5

- Где узнаем название?

-Сейчас мы с вами посмотрим диафильм, ваша задача вспомнить название этой известной русской народной сказки. Но прежде чем приступить к просмотру, найдите в словарях понятие «диафильм».

СЛАЙД 6

- В те времена, когда еще не было DVD-плееров, а мультики можно было смотреть только если их показывали по телевизору (а это было гораздо реже, чем сейчас), диафильмы были одной из любимейших детских забав.

Диафильм - это такая пленка, на которой размещены последовательно кадры какой-нибудь сказки или рассказа. Под каждым кадром обычно находится текст к нему 


-«О братьях наших меньших»



-Старик, старуха, петух.


Появились разные предположения.

-Эти герои встречаются в разных сказках.

- В учебнике


Работают со словарем








Читают определение с экрана

Определение цели и плана работы (Регулятивные УУД)

4

Открытие нового знания

Первичное восприятие произведения

Словарная работа







Анализ текста















Обобщение

СЛАЙД 7

Чтение сказки по слайдам , останавливаемся для словарной работы:

Летом привольно

Живут, горя не знают

Избу рубить

Зима завернула холодная

Стали пробирать морозы

В черном армячишке

Ухватом к стене припер

Обухом по бокам

В беленьком кафтанишке

- Вспомнили название сказки?

- Что такое зимовье?

- Где можно найти точное определение слова?

- Обратимся к словарикам.


- Почему сбежали звери из дома? Зачем их старик хотел зарезать?

- Какие чувства вы переживали в начале сказки?

- Как жилось зверям в лесу?

- А что случилось дальше?

- Кто первый захотел строить избушку?

-Что можете сказать о быке, какой он герой?

-А остальные звери?

-Как попали они к быку в дом?

-Осуждаете ли вы их? Можно ли их назвать настоящими друзьями в этот момент?

-А когда они ими стали?

-Какой можно сделать вывод, чему учит сказка нас?

-А что вы скажите о медведе и волке?

-Почему для них все закончилось плохо?

-Итак, для чего народ придумал сказку, ваше мнение?


Хорошо читающие ученики читают надписи на кадрах











-Зимовье зверей.

Объяснения детей.

-В словаре.

Находят в словаре толкование слова.







Ответы учащихся на вопросы по содержанию сказки

Уметь выражать свое мнение, принимать чужое, договариваться между собой (Коммуникативные УУД)

Проявлять позитивное отношение к чтению, желание читать народные сказки (Личностные УУД)

Сопоставлять иллюстрацию и образ героя в тексте сказки. Определять тему и главную мысль сказки и обосновывать свое суждение (Познавательные УУД)

Работать с текстом сказки, используя алгоритм (Регулятивные УУД)

5

Чтение текста по учебнику



Самостоятельная работа

-Мы с вами уже говорили, что у народных сказок бывает несколько вариантов. У вас в учебнике представлен другой вариант сказки «Зимовье зверей».

-Сейчас мы будем читать сказку по учебнику.

1. Составление обложки

2. - Сравните сказку в учебнике с той, с которой вы познакомились на уроке.




Чтение по цепочке

РАБОТА В ГРУППАХ на заранее заготовленных листах. Выбирают необходимых героев.


Уметь выражать свое мнение,

Проявлять интерес к героям народных сказок (Личностные УУД)

6

Рефлексия

-С какой сказкой познакомились?

-Чему научились у героев сказки?

-Что понравилось на уроке?


Использовать речевые средства для представления результата деятельности. (Коммуникативные УУД)

7

Домашнее задание

1. прочитать ненец­кую народную сказку «Белый медведь и бурый медведь»

2. пересказать сказку «Зимовье зверей» по плану.










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-345456

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"