Конспект урока литературного чтения. Русская народная сказка «Зимовье зверей» (2 класс)
1512171
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока литературного чтения. Русская народная сказка «Зимовье зверей» (2 класс)

Конспект урока литературного чтения. Русская народная сказка «Зимовье зверей» (2 класс)

библиотека
материалов

Конспект урока№69 литературного чтения во 2 классе

Тема: Русская народная сказка «Зимовье зверей». Дополнительное чтение: ненец­кая народная сказка «Белый медведь и бурый медведь»

Цель: создать условия для развития речи детей, работы над техникой и выразительным чтением сказки

Планируемые результаты.

Личностные: проявлять позитивное отношение к чтению, желание читать народные сказки.

Метапредметные.

Познавательные УУД: формировать умение воспринимать и анализировать художественный текст ,навык выразительного чтения;

Регулятивные УУД: формировать умение принимать и сохранять учебную задачу, умения контролировать, корректировать, оценивать;

Коммуникативные УУД: формировать умение передавать свои мысли и чувства ,умение формировать собственное мнение ,умение договариваться и приходить к общему мнению, умение сотрудничать с учителем и одноклассниками.

Предметные: выделять главную мысль в тексте, характеризовать героев на основе иллюстраций.

Оборудование: учебник «Литературное чтение» 2ч., рабочая тетрадь №2; иллюстрации к русским народным сказкам; образец обложки; ½ часть альбомного листа, цветные карандаши; круги.; сравнительные таблицы для домашней работы; презентация, диафильм «Зимовье зверей».



Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1

Мотивация к учебной деятельности



Презентация

- Прозвенел звонок?

- Уже кончился урок?

- Только начался урок?

- Хотите учиться?

- Значит можно всем садиться.

СЛАЙД 1

- Девиз нашего урока: «Знаешь – говори, не знаешь – слушай».

- Наш урок посвящён открытию нового знания. Какие мы делаем шаги при открытии нового знания?

(Да.)

(Нет.)

(Да.)

(Да.)





-«Что я не знаю?»,

«Сам найду способ»

Уметь совместно договариваться. Умение слушать и понимать речь других. Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД).

2

Актуализация имеющихся знаний.


- Какому жанру литературы были посвящены наши предыдущие уроки?

СЛАЙД 2

- На какие 2 группы можно разделить все сказки?

- Какие 3 вида народных сказок вы знаете?



- Попробуйте по отрывкам догадаться о какой сказке идет речь.

Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

"Кабы я была царица,-

Говорит одна девица, -

То на весь крещёный мир

Приготовила б я пир".

Раз он в море закинул невод -

Пришёл невод с одною тиной.

Он в другой раз закинул невод -

Пришёл невод с травой морскою.

В третий раз закинул он невод -

Пришёл невод с одною рыбкой,

С не простою рыбкой - золотою.

Как взмолится золотая рыбка!

Я ль, скажи мне, всех милее,

Всех румяней и белее?”

Что же зеркальце в ответ?

Ты прекрасна, спору нет;

Но царевна всех милее,

Всех румяней и белее”.

Как царица отпрыгнёт,

Да как ручку замахнёт,

Да по зеркальцу как хлопнет,

Каблучком-то как притопнет!..

-Ребята, а эти сказки авторские или народные?

-Назовите автора.

СЛАЙД 3 (портрет Пушкина)

-А как вы думаете, откуда Пушкин брал сюжеты для своих произведений?

-Всем детям с раннего возраста известны замечательные сказки A.C. Пушкина, читают их в детском саду, изучают в школе. А у истоков «сказочного» творчества поэта стоит один человек: это няня Пушкина Арина Родионовна (портет Арины Родионовны). Она очень любила Пушкина, и поэт отвечал ей тем же.

- Теперь можете ответить на вопрос, где Пушкин брал сюжеты для сказок?


- Так давайте же и мы с вами познакомимся с народными сказками более подробно.


-Жанру сказка.



-Авторские и народные.

-Сказки о животных, волшебные, бытовые.


- Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди





- Сказка о рыбаке и рыбке








- Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях









-Авторские.

-Александр Сергеевич Пушкин.


-Предположения детей.








-Из устного народного творчества, с которым его познакомила Арина Родионовна.




Проявлять:

интерес к изучению темы (Личностные УУД)

Уметь воспринимать информацию и делать выводы в устной форме (Коммуникативные УУД)

Выделять самое главное в полученной информации (Познавательные УУД)


3

Постановка проблемы

Подготовка к первичному восприятию

СЛАЙД 4

-Как называется раздел, с которым мы уже начали знакомство?

-Сейчас мы познакомимся с еще одной сказкой о животных. Давайте попробуем определить, что это за сказка. На экране у меня некоторые из героев? Назовите их.

- Можете ли вы сказать о какой сказке пойдет речь?


- Почему сложно определить название сказки?

СЛАЙД 5

- Где узнаем название?

-Сейчас мы с вами посмотрим диафильм, ваша задача вспомнить название этой известной русской народной сказки. Но прежде чем приступить к просмотру, найдите в словарях понятие «диафильм».

СЛАЙД 6

- В те времена, когда еще не было DVD-плееров, а мультики можно было смотреть только если их показывали по телевизору (а это было гораздо реже, чем сейчас), диафильмы были одной из любимейших детских забав.

Диафильм - это такая пленка, на которой размещены последовательно кадры какой-нибудь сказки или рассказа. Под каждым кадром обычно находится текст к нему 


-«О братьях наших меньших»



-Старик, старуха, петух.


Появились разные предположения.

-Эти герои встречаются в разных сказках.

- В учебнике


Работают со словарем








Читают определение с экрана

Определение цели и плана работы (Регулятивные УУД)

4

Открытие нового знания

Первичное восприятие произведения

Словарная работа







Анализ текста















Обобщение

СЛАЙД 7

Чтение сказки по слайдам , останавливаемся для словарной работы:

Летом привольно

Живут, горя не знают

Избу рубить

Зима завернула холодная

Стали пробирать морозы

В черном армячишке

Ухватом к стене припер

Обухом по бокам

В беленьком кафтанишке

- Вспомнили название сказки?

- Что такое зимовье?

- Где можно найти точное определение слова?

- Обратимся к словарикам.


- Почему сбежали звери из дома? Зачем их старик хотел зарезать?

- Какие чувства вы переживали в начале сказки?

- Как жилось зверям в лесу?

- А что случилось дальше?

- Кто первый захотел строить избушку?

-Что можете сказать о быке, какой он герой?

-А остальные звери?

-Как попали они к быку в дом?

-Осуждаете ли вы их? Можно ли их назвать настоящими друзьями в этот момент?

-А когда они ими стали?

-Какой можно сделать вывод, чему учит сказка нас?

-А что вы скажите о медведе и волке?

-Почему для них все закончилось плохо?

-Итак, для чего народ придумал сказку, ваше мнение?


Хорошо читающие ученики читают надписи на кадрах











-Зимовье зверей.

Объяснения детей.

-В словаре.

Находят в словаре толкование слова.







Ответы учащихся на вопросы по содержанию сказки

Уметь выражать свое мнение, принимать чужое, договариваться между собой (Коммуникативные УУД)

Проявлять позитивное отношение к чтению, желание читать народные сказки (Личностные УУД)

Сопоставлять иллюстрацию и образ героя в тексте сказки. Определять тему и главную мысль сказки и обосновывать свое суждение (Познавательные УУД)

Работать с текстом сказки, используя алгоритм (Регулятивные УУД)

5

Чтение текста по учебнику



Самостоятельная работа

-Мы с вами уже говорили, что у народных сказок бывает несколько вариантов. У вас в учебнике представлен другой вариант сказки «Зимовье зверей».

-Сейчас мы будем читать сказку по учебнику.

1. Составление обложки

2. - Сравните сказку в учебнике с той, с которой вы познакомились на уроке.




Чтение по цепочке

РАБОТА В ГРУППАХ на заранее заготовленных листах. Выбирают необходимых героев.


Уметь выражать свое мнение,

Проявлять интерес к героям народных сказок (Личностные УУД)

6

Рефлексия

-С какой сказкой познакомились?

-Чему научились у героев сказки?

-Что понравилось на уроке?


Использовать речевые средства для представления результата деятельности. (Коммуникативные УУД)

7

Домашнее задание

1. прочитать ненец­кую народную сказку «Белый медведь и бурый медведь»

2. пересказать сказку «Зимовье зверей» по плану.








Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.