Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока литературного чтения "Русская сказка "Лиса и рак", сказка братьев Гримм "Ёж и заяц"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока литературного чтения "Русская сказка "Лиса и рак", сказка братьев Гримм "Ёж и заяц"

библиотека
материалов

   

Конспект

урока  литературного  чтения

     

      Тема:  Русская сказка «Лиса и рак»

            Сказка братьев Гримм «Еж и заяц»

Программа «Школа 2100»

Цель: ознакомление и сравнительный анализ русской сказки «Лиса и рак» и сказки братьев Гримм «Еж и заяц».

Задачи:

обучающая: наблюдение над особенностями сказок о животных через аллегорический смысл.

развивающая: обогащение словарного запаса, развитие образного мышления, навыков работы с текстом, умение анализировать, сравнивать, делать выводы.

воспитательная: воспитание уважения друг к другу, здорового чувства соперничества (на равных).

Оборудование: учебник для 2 класса «Маленькая дверь в большой мир» (авторы Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева), картинки с изображением животных, игрушка – Еж, презентация с иллюстрациями к сказкам и пословицами, аудиозапись «Полька» для физминутки.

I. 1) Организационный момент.

    2) Проверка домашнего задания.

Чтение наизусть стихотворения «Кораблик» (английская народная песенка), стихотворений о животных.

Физминутка

II. 1) Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

     2) Изучение нового материала

1.Работа с авторским текстом (с.56)

1) Чтение текста вслух учащимися.

2) Задание после чтения.

О каких особенностях сказок о животных говорит Афанасий? Найдите и отметьте их в тексте (самостоятельно).

3) Коллективная проверка:

«все животные в сказках говорят и ведут себя, как люди»;

«люди в животных должны узнавать себя» (характер и отношения между людьми);

«чтобы придумать такие сказки, нужны ум и наблюдательность»

4) Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам о животных. (слайды)

Каких животных-героев сказок вы знаете?

Какой в сказке бывает лиса? (Хитрая, коварная, лживая.)

 Волк? (Злой, глупый, простоватый.)

 Медведь? (Медлительный, сильный.)

 Петух? (Гордый, хвастливый, удалой.)

 Ворона? (Злая, глупая, вестница несчастья.)

 Заяц? (Трусливый, робкий.)

 Еж? (Хозяйственный, трудяга.)

Какую сказку о животных вы перечитывали несколько раз? Почему?

     – Будут ли отличаться герои сказок о животных, созданные народами разных стран? (Да. Животный мир отличается.)

III. Работа со сказкой «Лиса и рак».

1. Работа с текстом до чтения.

1) Чтение заглавия.

 Какой народ сочинил эту сказку?

2)  Рассматривание иллюстрации. (слайд)

 Какой момент изображен на иллюстрации?

 Как вы думаете, что здесь происходит? Сумеет ли обхитрить лиса рака? Прочитаем сказку и ответим на этот вопрос.

3)  Работа с текстом во время чтения.

 Чтение сказки вслух учащимися.

 Что означает слово перегоняться?

 Кто же кого обхитрил?

4) Работа с текстом после чтения.

Ответ на вопрос учебника (с. 57). (Это сказка о хитрости, находчивости, смекалке.)

5) Работа с пословицами. (слайд)

- Прочитайте пословиц. Какая из них больше подходит к сказке?

  • На всякого мудреца довольно простоты (русская)

  • На хитрость дай Бог мудрость (белорусская)

  • Сила с хитростью не сравнится (бенгальская)

  • Сильный использует силу, слабый – хитрость (вьетнамская)

Физминутка

IV. Работа со сказкой братьев Гримм «Еж и заяц».

1. Работа с текстом до чтения.

 Встречались ли вам похожие сказки, написанные разными народами?

Я хочу познакомить вас со сказкой «Еж и заяц» из сборника немецких сказок, собранных братьями Гримм. (слайд)

Братья Гримм не сочиняли, а обрабатывали и творчески пересказывали лишь те сказки, которые записывали со слов народных сказителей. Многие из них вам хорошо знакомы. Среди них «Бременские музыканты», «Кот в сапогах», «Красная шапочка», «Белоснежка», «Золушка».

2. Работа с текстом во время чтения. (слайд)

Чтение сказки учителем.

Сказка эта, ребята, на небылицу похожа, а все же она правдивая, – дед мой, от которого я ее слышал, говаривал всякий раз, когда он с чувством и с толком ее рассказывал:

«Правда-то в ней, сынок, есть; а то зачем бы и стали ее рассказывать?»

А дело было вот как.

Случилось это в одно воскресное утро, в пору жатвы, как раз когда зацветает гречиха. Солнце на небе взошло яркое, утренний ветер дул по скошенному жнивью, жаворонки распевали над полями, пчелы гудели на гречихе; люди шли в праздничных одеждах в церковь, и всякая тварь земная радовалась, и еж в том числе тоже.

И стоял еж у своей двери сложа руки, дышал утренним воздухом и напевал про себя веселую песенку  не хорошую и не плохую, какую поют обычно ежи в теплое воскресное утро. И вот когда он тихо напевал про себя эту песенку, пришло ему в голову, что он может, пока его жена купает и одевает детей, прогуляться немного по полю да поглядеть, как растет брюква. А брюква росла совсем близко возле его дома, и он всегда ел ее вместе со своей семьей, потому и смотрел он на нее, как на свою. Сказано  сделано. Запер еж за собой дверь и направился в поле. Отойдя недалеко от дома, он хотел было пробраться через терновник, что рос возле поля, почти у того места, где росла и брюква, и вдруг заметил он зайца, который вышел за тем же делом - посмотреть на свою капусту. Увидел еж зайца и пожелал ему доброго утра. А заяц был господин вроде как бы знатный и уж очень надменный. Он ничего не ответил на привет ежа и сказал ему, скорчив презрительную гримасу:

 -  Чего это ты так рано бегаешь тут по полю?

 Гуляю, - говорит еж.

 Гуляешь? - засмеялся заяц. - Мне думается, что ты мог бы применить свои ноги для какого-нибудь более полезного дела.

Этот ответ сильно раздосадовал ежа: он мог бы все перенести, но о своих ногах он не позволял ничего говорить, - уж очень они были у него кривые.

 Ты, видно, воображаешь,  сказал еж зайцу, - что своими ногами ты можешь лучше управиться?

 Я думаю, - ответил заяц.

 Это надо еще проверить,  сказал еж. - Я готов биться об заклад, что, если мы с тобой побежим взапуски, я прибегу первым.

 Да это прямо смешно  ты-то, со своими кривыми ногами? -сказал заяц. - Ну, что ж, если у тебя такая большая охота, я, пожалуй, согласен. А на что мы будем спорить?

 На один золотой луидор, - говорит еж.

 Идет! - ответил заяц.  Ну, тогда уж давай начнем сейчас.

 Нет, зачем нам так торопиться, я не согласен, - говорит еж, - ведь я еще ничего не ел и не пил. Сперва пойду домой и немного позавтракаю, а через полчаса вернусь на это же самое место.

Заяц согласился, и еж направился домой. По пути еж подумал про себя: «Заяц надеется на свои длинные ноги, но я-то его перехитрю. Хотя он и знатный господин, да глупый, он наверняка проиграет».

Пришел еж домой и говорит своей жене:

 Жена, скорее одевайся, придется тебе идти вместе со мной на поле.

 А что такое случилось? - спрашивает она.

 Да вот поспорили мы с зайцем на один золотой луидор; хочу бежать! с ним взапуски, и ты должна быть при этом.

 Ах, боже ты мой!  стала кричать на него жена. - Да ты что, одурел в самом деле. Да в своем ли ты уме? Как можешь ты бежать с зайцем взапуски?

 Да ты уж, жена, лучше помолчи, - говорит ей еж, - это депо мое. В мужские дела ты не вмешивайся. Ступай оденься и пойдем вместе со мной.

Что тут было ей делать? Хочешь не хочешь, а пришлось ей идти вслед за мужем.  

Идут они вдвоем по дороге в поле, и говорит еж жене:

 А теперь внимательно выслушай, что я тебе скажу. Видишь, вон по тому большому полю мы и побежим с зайцем взапуски. Заяц будет   бежать по одной борозде, а я по другой, а бежать мы начнем с горы. А твое дело  только стоять здесь, внизу, на борозде. Когда заяц пробежит по своей борозде, ты и крикнешь ему навстречу: «А я уже здесь!»

С тем и добрались они на попе. Указал еж жене место, где ей надо стоять, а сам отправился повыше. Когда он пришел, заяц был уже на месте.

 Давай, что ли, начинать?  говорит заяц.

 Ладно, - отвечает еж,  начнем.

И стал каждый на свою борозду. Начал заяц считать: «Ну, раз, два, три» и помчался, как вихрь, вниз по полю. А еж пробежал примерно шага три, забрался затем в борозду и уселся себе там преспокойно.

Добежал заяц до конца поля, а ежиха и кричит ему навстречу:

 А я уже здесь! Заяц остановился и был немало удивлен: он подумал, что это кричит, конечно, сам еж, – а известно, что ежиха выглядит точно так же, как и еж. Но заяц подумал: «Тут что-то неладно» - и крикнул:

 Давай побежим еще раз назад!

И кинулся он вихрем, прижав уши, по борозде, а ежиха осталась преспокойно на своем месте. Добежал заяц до конца поля, а еж кричит ему навстречу:

 А я уже здесь!

 Разозлился заяц и крикнул:

 Давай бежать еще раз назад!

 Как хочешь, - ответил еж, - мне-то все равно, сколько тебе будет угодно.

Так бегал заяц еще семьдесят три раза, а еж все приходил первым. Всякий раз, когда заяц прибегал на край поля, еж или ежиха говорили:

 А я уже здесь!

Но на семьдесят четвертый раз не добежал заяц до конца: упал на передние ноги, и не мог он двинуться дальше.

Взял еж выигранный им золотой луидор, вызвал свою жену из борозды, и они пошли вместе домой, оба друг другом вполне довольные. Если они не умерли, живут они еще сейчас.

   Вот как оно вышло, что простой полевой еж обогнал зайца, и с той поры уже ни один заяц не решался больше бегать с ежом взапуски.

А сказки этой поученье такое: во-первых, никто, каким бы знатным он себя ни почитал, не должен себе позволять глумиться над простым человеком  хотя бы даже и над ежом. Во-вторых, дается совет такой: если надумает кто жениться, то пускай тот берет себе жену из того же круга, что и сам, и пусть будет она на него самого похожа. Вот, скажем, если ты ёж то и бери себе в жены ежиху, и так дальше.

3. Работа с текстом после чтения. Беседа:

 Кто в сказке положительный герой? Почему?

 Жалко ли вам зайца?

 Какая мудрость заключена в этой сказке?

 Пересказ сказки «Еж и заяц».

V. Сравнение сказок «Лиса и рак» и «Еж и заяц»

 Чем похожи сказки? (Идеей, сюжетом, своей мудростью.)

 Чем различаются? (Героями, деталями...)

VI. Рефлексия

 Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам - урок».

Какой урок дали нам эти две сказки? Дайте самооценку работы на уроке (по памятке либо при помощи сигнальных карточек).

VII. Домашнее задание

Выучить наизусть сказку «Лиса и рак».



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров534
Номер материала ДВ-542481
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх