Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока литературного чтения (с презентацией) по теме: Ф.И. Тютчев "Зима недаром злится", "Весенние воды".

Конспект урока литературного чтения (с презентацией) по теме: Ф.И. Тютчев "Зима недаром злится", "Весенние воды".

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Тюменская область. Ханты-Мансийский автономный округ.

Нижневартовский район.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ОХТЕУРСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»




Конспект урока литературного чтения

по теме:

Ф.И. Тютчев «Зима недаром злится», «Весенние воды»

2 класс

hello_html_m5244cf87.gif



Приготовила: Комалова Любовь Александровна

Категория: 1

2015 - 2016 учебный год




Тема: Стихи Ф.Тютчева о весне «Зима не даром злится...» и «Весенние воды»

Цель: познакомить учащихся со стихотворениями Ф.Тютчева о весне;

Задачи:

  • учить анализировать произведения, воспринимать в них чувства, настроения;

  • учить читать стихи выразительно, передавая настроение с помощью интонации; продолжить формировать навыков беглого чтения и правильной речи.

  • развивать умение выполнять задания по аналогии, мыслительные операции: обобщение, анализ; восприятие внимание слуховое и зрительное;

  • воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, положительные качества личности, умение работать в паре.

Формирование УУД:

-самостоятельно организовывать рабочее место; учитывать правило в планировании способа решения;

-определять эмоциональный характер текста; отвечать на вопросы по содержанию литературного текста;

-участвовать в диалоге: слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения;

-ориентация на понимание причин успеха; ориентация в нравственном содержании и смысле поступков;

-соотносить основную мысль рассказа, стихотворения с пословицей;

- учить оценивать себя и товарищей на уроке;

-личностные: проявлять познавательный интерес к литературному чтению, самостоятельно планировать и выполнять свои действия по учебному материалу, действовать в сотрудничестве с учителем.

-предметные: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; читать стихотворения и загадки выразительно; соотносить загадки и отгадки; представлять картины весенней природы и находить в стихотворении те слова, которые помогают представить эти картины; объяснять отдельные выражения в лирическом тексте.

Тип урока: урок открытие нового знания

Оборудование: презентация, учебник «Школы России» Литературное чтение 2 класс 2 часть с 110



Формы работы: парная рудование: мультимедиа, дидактический материал, аудиозаписи, презентация.





Этап урока


Деятельность учителя

Слайды

1. Оргмомент


С добрым утром, начат день,

Первым делом гоним лень,

На уроке не зевать,

А работать и читать!

Слайд 1


2. Речевая разминка.








- Прочитайте стихотворение.

Вот уж снег последний в поле тает.
Теплый пар восходит от земли.
И кувшинчик синий расцветает.
И зовут друг друга журавли.

- О чём это стихотворение? ( о весне)

- Чтобы увидеть точно картины, которые нарисовал словами поэт, подчеркните в каждом предложении подлежащее и сказуемое.

-Прочитайте выразительно.

Слайд 2


3.Постановка темы и цели урока.


-Как вы думаете, почему мы начали урок с этого стихотворения? Чем мы будем заниматься на уроке, чему учиться?

-Да, сегодня мы продолжим изучать новый раздел. Откройте стр.110 учебника. Определите цели урока.

Кто сформулирует тему урока.








Слайд 3


4. Проверка домашнего задания.


Какое домашнее задание вы выполняли?


5. Изучение нового материала.



Знакомство с биографией автора

Выполним первую цель нашего урока - познакомимся с биографией поэта.

Посмотрите на портрет Фёдора Ивановича Тютчева. Как думаете, он наш современник? Почему? Верно, он жил в 19 веке.

Слайд 4


Родился Ф. И. Тютчев 5 декабря 1803 года в старинной дворянской семье, в имении Овстуг Брянского уезда Орловской губернии.

Слайд 5


Родители Тютчева принадлежали к старинному, но не очень богатому дворянскому роду. По преданию Тютчевы вышли в Россию из Италии в 14 веке.

Слайд 6


Первое образование получил в домашних условиях под руководством поэта Семёна Раича. С 12 лет занимался переводами и писал собственные стихотворения. Свое первое стихотворение он опубликовал в 14 лет.

Слайд 7





Затем учился в Московском университете, после работал в русском посольстве в Мюнхене.

Слайд 8


Благодаря знакомству с А. С. Пушкиным его стихи печатали в известных журналах. А в 1850 году вышел его первый сборник стихотворений. В 1858 году он назначен председателем комитета иностранной цензуры.

Слайд 9


Умер он 15 июля 1873 года в Царском Селе, похоронен в Петербурге.



Слайд 10









Проверка прослушанного (тест «Да» или «Нет»)

1.Ф. И. Тютчев родился 5 декабря 1803 года в старинной дворянской, но не богатой семье.

2.Первое образование получил в гимназии.

3.С 12 лет занимался переводами и писал собственные стихотворения.

4.Первое стихотворение написал в 14 лет.

5.Благодаря знакомству с А. С. Пушкиным его стихи печатали в известных журналах.

6.Умер он 15 июля 1873 года в Царском Селе, похоронен в Петербурге.

Слайд 11


А)Чтение стихотворения учителем.




Слайд 12-13









Б) Первичное восприятие.

- Какие времена года встречаются в стихотворении?


- Какие отношения между зимой и весной?


- Как вы думаете, мог ли быть другой итог борьбы?


- На чьей стороне автор?




Слайд 14



- Как автор представил своих героинь?

- Он превратил их в людей, поэтому и имена людей написаны с заглавной буквы.

- Такой приём называется олицетворением.





Слайд 15


- Почему в этом стихотворении поэт использовал много глаголов?

-Назовите глаголы, которые обозначают действия Зимы и Весны.


Весна Зима

Хохочет хлопочет

Шумит ворчит

Умылася взбесилась

Румяней стала пустила снежок



- Что вы заметили? Какие слова - ласковые или недоброжелательные, автор использует при описании действий Весны, Зимы.

(Автор использует глаголы, противоположные по настроению, по отношению к герою)

- Как вы думаете, почему для описания весны автор использует ласковые, добрые слова, а для описания Зимы - наоборот. Как Тютчев относится к Зиме, Весне.


- Такое яркое противопоставление называется в литературе контраст.



Слайд 16



- Какая следующая задача урока?

Подготовка к выразительному чтению (ищем паузы, ставим логическое ударение, определяем темп чтения, тон).

- Сколько строф в стихотворении? (пять)

- Сколько продолжительных пауз? (четыре)


Слайд 17


1 строфа


Зима недаром злится,

Прошла ее пора -

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

- Почему Зима злится?


- Подберите синонимы к слову «недаром» (Не зря, не напрасно).


- Прочтите 2 последние строки, объясните, как вы их понимаете. (Весенняя пора совсем близко).


- Какие слова главные в этой части? (Недаром, прошла, Весна, гонит).

- Какие слова необходимо выделить голосом?


Слайд18

2 строфа


И все засуетилось,

Все нудит Зиму вон -

И жаворонки в небе

Уж подняли трезвон.


- Назовите признаки весны, описанные автором.


- Объясните смысл высказываний «все засуетилось", "все нудит"


- Что подразумевает автор под словом «все»? (Солнце, ручьи, с крыш капель, птицы)


- Какие слова главные? (Засуетилось, нудит, жаворонки)


- Обратите внимание на последние две строки, в них очень часто встречаются звонкие звуки «ж, в, н, б», именно они позволяют нам услышать пение птиц.

Слайд19




3 стр

Зима еще хлопочет

И на Весну ворчит.

Та ей в глаза хохочет

И пуще лишь шумит...


- Прочтите слова, передающие настроение Зимы и Весны (хлопочет, ворчит, хохочет, шумит).


- Как вы считаете, на какие слова падает логическое ударение?


- А как шумит Весна? (Ручьями, шумом ветерка, птичьим криком).


- Подберите синоним к слову пуще? (Сильнее)


Слайд 20







4 строфа


Взбесилась ведьма злая

И, снегу захватя,

Пустила, убегая,

В прекрасное дитя.



- Прочтите слова, доказывающие противостояние Зимы. (Взбесилась, пустила убегая).


- Как поэт называет Зиму? Весну?

-Что значит «дитя»?

- Как вы считаете, на какие слова падает логическое ударение?

Слайд 21



5 строфа


Весне и горя мало:

Умылася в снегу,

И лишь румяней стала,

Наперекор врагу.


- Что значит «и горя мало»? Как понимаете «наперекор врагу»?

- Какие слова мы выделим при чтении?

- Какое настроение удалось передать автору в этих строчках?

Слайд 22


Самостоятельное чтение

Чтение стихотворения учащимися вслух четверостишьям, по очереди.





Предлагаю познакомиться со следующим стихотворением Ф. Тютчева.


Прослушивание аудиозаписи «Весенние воды».



Слайд 23

6. Физминутка

Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп (хлопки над головой)

Мы топаем ногами, топ, топ (высоко поднимаем колени)

Качаем головой (головой вперед назад подвигать)

Мы руки поднимаем, мы руки опускаем (руки поднять, опустить)

Мы низко приседаем и прямо мы встаем (присесть и подпрыгнуть)




Руки вниз, на бочок.

Разжимаем- в кулачок

Руки вверх и в кулачок

Разжимаем на бочок

На носочки поднимайся

Приседай и выпрямляйся

Ноги вместе, ноги врозь.




7. Продолжение работы

над новым материалом.

Тютчеву так хорошо ведомы тайны природы! Что же ещё можно увидеть, услышать в его стихах?


Анализ стихотворения:

- Какое настроение выразил поэт в этом стихотворении? (радости, ликования, ожидания тёплых дней)

- Какие слова создают радостное настроение весенних ручьёв? (сонной)

- Какой была природа до появления весенних ручьёв? (сонной)

- Почему ручьям удалось пробудить природу? (они шумели, кричали, пели)

Как называют весенние воды?

- Кто обычно посылает гонцов?

- Почему он сравнивает весенние воды с гонцами?(они быстрые как гонцы)

- Как называется такое сравнение? (метафора)

- Найдите в стихотворении слова, которые передают движение? (бегут, будят)

- Что обозначают слова – «брег, гласят, гонцы, толпятся»?

-О каком хороводе он говорит?

-Каким настроением проникнуто стихотворение?

-Прочитайте стихотворение выразительно.



Слайд 24


8. Итог урока

Понравились ли вам эти стихотворения?

Кто автор этих стихотворений?

Какое стихотворение описывает более раннюю весну?

С кем сравнивает автор зиму и весну в этих стихотворениях?

Вспомни, как называется такой прием в литературе.

Какие ещё приёмы использует автор?


Слайд 25





9. Домашнее задание

  • Выучить понравившееся стихотворение наизусть.

  • В тетради изобразить понравившегося героя из стихотворения.



Стихотворение «Весенние воды»

-Прочитайте стихотворение «Весенние воды» с.111

-Подберите близкие по значению слова к данным словам и выражениям.

Брег-... .

Гласят- … .

Молодая весна- … .

-Прочитайте еще раз внимательно это стихотворение.

-Можно ли услышать в стихотворении шум весенней воды?

Как поэт добился этого?

-Кого поэт называет гонцами?


Слайд 26





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 19.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров517
Номер материала ДВ-538828
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх