Конспект урока литературного чтения "Согласные звуки и буквы Д, д"

Литературное чтение  1 класс

ТЕМА : "Согласные звуки [д],  [д"]. Буквы Д, д"

ЦЕЛЬ: познакомить со звуками [д], [ д"] и буквами Д, д ; формировать навык правильного, слогового, выразительного чтения; формировать умение работать в парах; развивать кругозор учащихся; воспитывать любознательность, чувство любви к животным.

                                                       ХОД УРОКА

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ( дети произносят хором)

              Динь- динь-дон-

              Звенит звонок,

              Начинается урок.

               Мы сидим за партой стройно-

               И ведём себя спокойно.

2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ

- Ребята сегодня мы отправимся в страну, где живут буквы и звуки. Давайте вспомним, чем отличаются буквы от звуков? ( звуки слышим и произносим, а буквы- видим и пишем)

   а) Игра " Звук и буква"

- Когда я называю звук- хлопок, а когда буква- топаем ногами.

    б) Повторение пройденного о звуках.

- На уроке будем  много говорить, читать, поэтому давайте сделаем речевую гимнастику.

                     Море шумит( ш -ш - ш)

                     Чайки кричат ( а- а- а)

                     Мухи звенят ( з- з-з)

                      Ветер воет ( у- у- у)

-Что вы произнесли? ( звуки).

-Какие бывают звуки? (гл. и согл.)

-Чем отличаются гласные звуки от согласных?

3. САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА

- Представьте себе , что у вас в руках дудочка.

-Как дудят в дудочку? ( ду- ду- ду) (поиграют только мальчики)

-Какой новый звук слышим? [д]

-А теперь зазвенел колокольчик( играют девочки)

_-Как он звенит? (динь- динь - динь)

-Какой слышим звук? [д"]

-Чему мы должны научиться на уроке?( различать звуки [д] и [д"], читать слоги и слова с буквой Д)

4 ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

    а)Знакомство со звуками [д], [ д"] . Задание : найдите на картинке слово, содержащее изучаемый звук.

    б) Чтение слов с доски (стихотворение записано на мультимедийной доске)

           Тут наш- дом

           Над  домом- дым

            У дома- дерево

            На дереве- дупло

             К дому ведёт дорожка

             Во дворе стоит колодец

              На колодце висит ведро

             У колодца стоит девочка.

-Что интересного заметили? (все слова содержат звуки [д], [д"]

-Итак, ребята, давайте проведём исследовательскую работу " Пингвины"( распределить слова по группам : 1- слова с твёрдым звуком [д ]и 2- слова мягким звуком [д]

       в) Знакомство буквами Д и д.( рисунок домика)

                 Этот домик- буква Д

                  В домике- окошко

                  Из трубы идёт дымок

                   А в окошке- кошка.

         г) Чтение слогов с изучаемыми звуками.

5.ФИЗМИНУТКА " По дорожке, по дорожке..."

6. ПЕРВИЧНОЕ ЗАКРЕПЛЕНИЕ

     а) Чтение текста из Азбуки  "Водолазы" ( дифференцированное чтение)

          -слабо читающие - слоги,

          -средне читающие - слова,

         - хорошо читающие - текст

-Кто изображён не рисунке?( на каждой парте фото )

-Собака породы Водолаз и человек, профессия которого водолаз.(произносятся одинаково, а значение имеют разное)

  Чтение текста, подбор заголовка.

-О ком этот рассказ?

-Какова работа водолазов?

-Как зовут детей?

-Где они работали? Что укрепляли?

-По мосту идут ( дополните)   ....поезда.

       б) Развитие речи

-Составьте рассказ, используя слова: дедушка, Дашенька, по дому, ведро, диво- дивное, радость, колодец.

7.ИТОГ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ.

-С какими звуками познакомились?

-Что узнали о букве Д?

Оцените свой труд на уроке.

-Кто считает ,что он хорошо потрудился на уроке- похлопайте в ладоши над головой.

-А я хочу вам сказать, что все вы сегодня большие-.......МОЛОДЦЫ!(складывают это из кубиков)