Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока литературного чтения в 4 классе на тему «К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

Конспект урока литературного чтения в 4 классе на тему «К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

Скачать материал


Конспект урока литературного чтения в 4 классе на тему «К. Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»

Цель: научить выделять главную мысль произведения через разные виды работы; расширять кругозор учащихся, обогащать словарный запас; формировать умение выражать свои мысли в устной форме.

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Мотивационный этап

- Улыбнитесь друг другу.

Подарите и мне свои улыбки.

- Давайте прочитаем высказывание Уолтера Патера «Любое искусство стремиться к тому, чтобы стать музыкой»

- Эти слова будут  эпиграфом сегодняшнего урока

Актуализация знаний

 

(Учитель на фоне музыки читает вслух два отрывка)

«Не жалейте сердца, не таите

Доброты и нежности своей;

Ни своих прозрений и открытий

Не держите в тайне от людей»…

2. «Торопитесь всё отдать при жизни,

Чтоб, уйдя к небытию во власть,

Тёплым ливнем, снегом ли пушистым

Снова к милой родине припасть».

- Как вы думаете, ребята, к кому обращены эти строки? Что хотел сказать автор этих строк? Какой совет он даёт?

( Ответы детей).

- Действительно то, что прозвучало в этих стихах, касается всех нас. Автор стихов даёт совет всем людям, как пройти свой жизненный путь. Все лучшее в человеке надо отдавать людям, только это делает человека по-настоящему счастливым. Именно так прожили свою жизнь люди, которым будет посвящён этот урок. Это русский писатель К. Г. Паустовский и норвежский композитор Эдвард Григ.

 

Изучение нового материала

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Постановка учебной задачи.

Можем ли мы сразу обозначить тему урока и какую роль в этом играет музыка? (Высказывания детей)

«К.Г. Паустовский « Корзина с еловыми шишками».

Показ портрета К.Г. Паустовского.

- Все произведения этого писателя наполнены удивительно тёплым и трепетным чувством любви к природе родной земли, учат видеть прекрасное. На всю жизнь писатель запомнил слова отца: “Ты испытаешь в жизни много значительного и интересного, если сам будешь значительным и интересным”. Он стал таким.

- Ребята приготовили небольшие сообщения о жизни писателя

Сообщения детей о писателе К.Г. Паустовском.

 

- Вы уже читали произведения этого писателя? Предлагаю провести викторину и вспомнить, откуда взяты строки.

Викторина: “ Откуда взяты эти строки?”. (Учащиеся зачитывают отрывки из произведений)

“Однажды Григ встретил в лесу маленькую девочку с двумя косичками – дочь лесника. Она собирала в корзину еловые шишки”.

- О каком известном человеке повествует К.Паустовский в своем рассказе?

Эдвард Хагеруп Григ - норвежский композитор, пианист и дирижёр. Родился 15 июня 1843 года в Бергене. Мать композитора была пианисткой, поэтому Эдварда, его брата и трёх сестёр с детства обучали музыке. Впервые будущий композитор сел за пианино в четыре года. В 1862 году он окончил консерваторию в Лейпциге с отличными оценками. Его судьбой отныне и навсегда стала музыка.

В какой стране жил композитор?

- Э. Григ очень любил природу родной Норвегии. Об этом нам расскажут ребята. (Звучит музыка Э. Грига - “Норвежский танец №2”)

 

- Ребята, а в каком городе родился Э. Григ?

 

Обобщение: - Что нового узнали о К.Г. Паустовском и Э. Григе?

 

Мозговой штурм. Работа над проблемным вопросом:

-Так чем же должен жить человек?

-Что делает человека счастливым?

1.Какие чувства у вас вызвало произведение?

Стадия осмысления. Определение главной мысли (работа в парах).

Общий вывод. Так чем же должен жить человек?

Что делает человека счастливым?

- А теперь обратимся к произведению и вспомним, сколько в нем частей.

- О чем говорится в каждой части?

 

- Дома вы работали над картинным планом. С помощью картинного плана составьте словесный план рассказа.

Работают в парах. В это время звучит музыка Э. Грига "Хольберг. Сюита).

- Обобщая ваши высказывания, можно составить такой план:

1. Встреча.

2. В доме композитора.

3. Дагни в гостях.

4. На концерте.

 

- Спасибо. Обобщая ваши высказывания, можно сказать, что все составили словесный план.

Какое бы вы еще дали название рассказу?

- Да, некоторые заголовки действительно соответствуют этому произведению. Но оставим выбор за автором, ведь это романтическое название настораживает, в нём чувствуется какая-то тайна.

 

- Найдите отрывок, где Паустовский описывает природу осеннего леса (чтение «цепочкой»)

 

Запишите опорные слова описания леса. Самооценка.

- Работа с выставкой рисунков.

Учитель выбирает рисунок, наиболее соответствующий описанию леса.

Вывод: посмотрев на выставку рисунков, мы увидели, что многие из ребят проиллюстрировали отрывок, где Паустовский описывает природу осеннего елового леса.

Работа над проблемным вопросом:

- Почему произведение названо «Корзина с еловыми шишками»?

- Да, счастливый случай послужил основой для описанных событий. Именно тяжёлая корзина с еловыми шишками привлекла внимание великого композитора к её хозяйке.

Работа над 1 частью рассказа

- Давайте еще раз вернемся к встрече Дагни и Грига.

- Где встретился Григ с девочкой? (Слайд 30-35)

- Опишите эту местность словами из текста (стр.47)

Внимательно слушайте их разговор и постарайтесь определить, что в разговоре самое главное.

Чтение по ролям отрывка.

 

-Что в разговоре самое главное?

 

Продолжите мысль: Дагни понравилась Григу. Она была мала, но ….

- Что надеялась получить в подарок девочка? (игрушку)

- Почему композитор задержал на 10 лет свой подарок? В чем необычность подарка?

 

Работа над 2 частью произведения.

- Что больше всего поразило вас в убранстве комнаты композитора. Почему же комната была пуста? (Так лучше звучала музыка. Чтобы композитора ничто не отвлекало от работы.)

- Да, рояль был главным украшением комнаты. Его называют королем инструментов, так как с него начинается любое симфоническое произведение. А о чем он пел? С чем сравнивается рояль? Зачитайте («Рояль мог петь обо всем – о порыве человеческого духа к великому и о любви. Белые и черные клавиши, убегая из-под крепких пальцев Грига, тосковали, смеялись, гремели бурей и гневом и вдруг сразу смолкали.»)

-Какой приём использует автор? ( олицетворение)

- Почему о рояле автор пишет как о живом? (Григ вкладывал в музыку свою душу и любовь).

- Найдите в этом отрывке ключевые слова. (Клавиши…тосковали, смеялись, гремели….смолкали)

- Что напоминают нам эти слова? (Как звучит музыка: она то тоскует, то смеется, то грустит, а то вдруг замирает)

 

- Найдите в этой части самые важные на ваш взгляд слова

Работа над заключительной частью произведения.

- Давайте вместе с Дагни отправимся на концерт и послушаем музыку ( Прослушивание произведения Музыка Э. Грига из сюиты « Пер Гюнт» « Утро»)

 

- Почему после исполнения этой чудесной музыки "Сначала медленно, потом все разрастаясь, загремели аплодисменты"?

(классическая музыка воздействует на душу, которая взлетает и парит в воздухе, а когда музыка стихает, сердце замирает и нужно некоторое время, чтобы прийти в себя, ощутить себя снова на земле.)

Что композитор изображает на ваш взгляд в произведении?

·       Солнышко всходит

·       И небо светит.

·       Природа проснулась

·       И утро пришло.

 

- Какая эта музыка по характеру? Она веселая?

- А какая? 

 

Да, действительно, эта музыка не только лиричная, нежная, но и грустная, тревожная. Потому что неизвестно, что принесет новый день. Природа просыпается в ожидании, в тревоге чего-то нового.

- А что вспоминала Дагни, слушая музыку Грига

 

- Почему автор выделяет эти слова?

 

- Какое впечатление произвела музыка на девушку?

- Почему?

 

- О чем Дагни думала в эти минуты?

- Какое время года описывает в рассказе Паустовский?

Закрепление изученного материала

Работа в парах – характеристика героев - синквейн.

Итог урока

“Кто добр поистине, добро творит в молчании” - английская пословица.

- Посмотрите, доброта - это как сказочный цветок, который может расцвести в душе каждого.

- В заключение нашей встречи я хочу благодарить вас за работу, за творчество и пожелать вырасти добрыми и надёжными людьми.

- Знайте, что каждый человек должен оставить свой след на земле. Именно так прожили свою жизнь люди, которым был посвящен этот урок чтения. Это Константин Георгиевич Паустовский и Эдвард Григ.

Рефлексия

- Перед вами лежат шишки разных цветов. Если вы считаете, что урок прошел для вас интересно, вы себя проявили, хорошо работали вам надо положите в корзину шишку красного цвета.

- Если не все пока удалось, есть какие-то проблемы, что-то не получилось – положите шишку желтого цвета.

Каждый для этого выберет тот цвет, который передаст его настроение.

- Положите свои шишки в нашу корзинку.

Домашнее задание.

Творческое задание по выбору:

1. Напишите свое сочинение о будущем Дагни. Кем бы могла стать она в будущем.

2. Подготовить пересказ понравившегося отрывка.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 936 362 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Тема: Знакомство с названием раздела. Ф.И. Тютчев «Еще земли печален вид…», «Как неожиданно и ярко…».
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
  • Тема: Фёдор Иванович Тютчев
  • 23.06.2021
  • 192
  • 1
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Методическая разработка по литературному чтению "Сергей Есенин "С добрым утром!" (3 класс)
  • Учебник: «Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л.Ф., Виноградская Л.А., Горецкий В.Г.
  • Тема: С. Есенин. С добрым утром
  • 23.06.2021
  • 168
  • 5
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л.Ф., Виноградская Л.А., Горецкий В.Г.
  • 23.06.2021
  • 351
  • 36
«Литературное чтение (в 2 частях)», Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.06.2021 101
    • DOCX 58 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Стругова Лилия Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Стругова Лилия Алексеевна
    Стругова Лилия Алексеевна
    • На сайте: 2 года и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 99030
    • Всего материалов: 266

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой