Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока литературного чтения в 1 классе. Буквы Жж. Звук [ж].
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока литературного чтения в 1 классе. Буквы Жж. Звук [ж].

библиотека
материалов

hello_html_3831bd27.gifТехнологическая карта урока

Тема урока: Звук [ж].буквы Жж.


Педагогическая цель

Создать условия для ознакомления учащихся с согласным звуком [ж], буквой Жж; развития речи, памяти, логического мышления.

Тип урока

ОНЗ. Решение учебной задачи.

Планируемые результаты

Предметные

Обучающая: Слышать звук[ж] в словах; правильно называть букву и знать написание печатной буквы ж; читать слова и слоги с буквой ж, знать, какие из слов всегда пишутся с большой буквы и почему. 

Развивающая: Развивать наблюдательность, внимание, логическое мышление; умение составлять из слогов слова.

Воспитывающая: воспитывать культуру поведения; экологическую культуру учащихся; прививать любовь к родному краю.

Личностные

Проявлять познавательный интерес к учебному материалу.

УУД (метапредметные)

Коммуникативные: работать в группе, договариваться; работать на достижение общей цели; прийти на помощь однокласснику в трудной ситуации.

Познавательные: проявлять интерес к урокам чтения; самостоятельно искать и получать новые знания; находить причинно – следственные связи; уметь читать слова с изученными буквами.

Регулятивные: составлять план работы с помощью учителя; оценивать свою работу на уроке; называть тему и определять цели урока с помощью учителя.

Основное содержание темы, понятия и термины.

Звук [ж], буква Жж. Слово, как название предмета, действия, признака. Слог –жи.

Образовательные ресурсы

Учебник «Азбука», презентация «Буква Ж», макет майского жука, таблицы с буквами, магнитная азбука, карточки со слогами, карточки со словами, звукозаписи «Шум леса», «Жужжание пчел», лента букв.



Лист самооценки

1

2

3

4

5

6

Актуализация знаний

Пробное действие

Чтение слогов

Чтение текста

Работа с текстом «Ежик»

Работа по карточкам













Сценарий урока


Этапы урока

Время

Формы и методы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы контроля

Осуществляемые действия

Формируемые умения

1

2

3

4

5

6

7

1.Орг.момент

1 мин.

Словесный. Слово учителя.

Прозвенел давно звонок,

Начинается урок.

Вы за парты тихо сели.

На меня все посмотрели.

- Чему мы учимся на уроках чтения?

Проверяют готовность к уроку. Организуют рабочее место.

Самоконтроль. Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя.

Наблюдение.

Мотивация к учебной деятельности.


1 мин.

Словесный. Беседа.

- Чтобы учиться было в радость, какое настроение нужно иметь?

- Если хорошее настроение нарисовать, то какого цвета оно будет?

- Хорошее настроение для меня – это солнышко и я дарю вам его лучики.

Отвечают на вопросы. Высказывают собственное мнение.

Анализируют собственное состояние и настроение. Проводят ассоциации с жизненными ситуациями.

Беседа. Наблюдение.

2.Актуализация знаний.

7 - 10 мин.

Практический. Коллективный. Групповая работа.

Словесный. Фронтальная.

Звукозапись «Шум леса».

- Закройте глазки. Прислушайтесь.

- Как вы думаете, куда мы сегодня с вами отправимся?

Для того, чтобы войти в лес, нужно произнести заветные слова.

Проверка Д/з (чтение стихотворения наизусть)

Вот теперь мы готовы отправляться в путешествие. А того, кто будет нас сопровождать в путешествии, вы увидите, когда соберете картинку из кусочков, но для этого нужно ответить на вопросы.

(Презентация)

- Кто изображен на картинке?

- Отгадайте загадку и вы узнаете, какой жук изображен на картинке.

Тёплым днем, весною, в мае
Каждый про меня узнает.
Я не муха, не паук.
Я жужжу! Я майский … (жук)

- Оцените свою работу.

На экране появляется майский жук.


- Рассмотрите жука в коробочке.

- Почему этого жука называют майским?

Майский жук появляется в начале мая, когда появляются первые листочки, потому что майский жук питается листиками деревьев. Он небольшой по размеру, 20 – 30 мм.

Слушают запись. Читают стихотворение наизусть. Выполняют задания. Отгадывают загадку. Узнают о майском жуке.

Умеют договариваться. Работают сообща на достижение общей цели. Обобщают и систематизируют полученные знания. Подводят итог своей работы. Оценивают свою работу.

Беседа. Наблюдение.

3.Открытие новых знаний

а) пробное действие


2 мин.

Практический. Словесный. Фронтальная работа.

- А теперь поработаем вместе и составим звуковую модель слова «Жук» на доске.

- Каждый из вас попробует написать печатными буквами на доске слово «Жук».

- В чем возникли затруднения?

Составляют звуковую модель слова и записывают слово.

Оценивают свою работу. Находят проблему. Обсуждают решение проблемы.

Наблюдение.

Постановка учебной задачи

2 мин.

Словесный. Фронтальная.

- Какую букву сегодня будем изучать? Назовите тему урока.

- Какие важные задачи мы поставим на уроке и чему научимся?

Изучить букву Ж.

Чтобы изучить новую букву нужно выделить и охарактеризовать звук, обозначить звук буквой. Научиться читать слоги и слова с новой буквой.

Принимают учебную задачу.

Беседа.

3.Открытие новых знаний

б) Проверка по образцу, самооценка, составление плана работы.

2 мин.

Групповая. Словесный. Фронтальная.

- Давайте проверим, правильно ли мы написали слово и составили его модель?

- Проверьте звуковую модель по образцу.

- Проверьте слово по образцу.

- Теперь мы знаем, какая буква в начале слова? Найдите ее среди остальных букв на доске и поставьте в свое слово.

- Оцените свою работу.


Проверяют работу по образцу. Оценивают свою работу. Решают проблемную ситуацию.

Умеют находить выход из проблемной ситуации, анализировать и оценивать свою работу

Наблюдение. Беседа.

3.Открытие новых знаний

а) Выделение звука в словах.

Работа с учебником.


7 - 10 мин.

Словесный. Беседа. Фронтальная. Наглядный.

- Кто еще может жить в нашем лесу, кроме жука?

- Назовите животных и растения, в названиях которых есть звук «Ж».

- В названии нашей реки тоже есть буква Ж.

- Как называется наша река? (Джалунь)

Чтение стихотворения выпускника школы А. Голубкова, и работа по содержанию.

- А еще в лесу есть пчелки – труженицы.

- Как они жужжат?

- При произношении звук проходит легко или что то мешает?

- Какой вывод сделаем? (звук согласный)

- Самостоятельно составьте слоги с буквами в рамочке и прочитайте их.

- Какие слоги я отметила на доске?

- Обратите внимание на то, как звучат сочетания ЖИ, ЖЕ, ЖЁ.

- Произнесите эти слоги. Слышим ли мы звук И? А какой звук слышим? (Ы).

- Какой вывод сделаем?(Ж – всегда твердый звук)

- Прочитайте пары слов выделенные жирным шрифтом под картинкой.

- О каких животных узнали?

- Оцените свою работу.

Называют животных и растения. Отвечают на вопросы по содержанию стихотворения. Выделяют звук. Обозначают его буквой. Читают слоги и слова с буквой ж.

Умеют выделять звуки в слове. Делают выводы. Находят проблемную ситуацию. Оценивают свою работу.

Беседа. Слушание.

Физминутка

2 мин.


Под листочком жук проснулся,

Потянулся и встряхнулся,

Брюшко, нос, глаза, усы

Вымыл капелькой росы.

Выполняют упражнения, проговаривают стихотворение с учителем.

Понимают важность укрепления и сохранения здоровья

Выполнение упражнений, наблюдение.

Чтение текста жук и жаба.

5 - 7 мин.

Практический. Словесный. Беседа.

- С кем ещё встретился майский жук в лесу, вы узнаете, когда прочитаете название рассказа.

- О чем узнаем в тексте?

- Прочитайте текст самостоятельно.

- Где жил жук?

- А теперь читать рассказ буду я, а вы читайте вместе со мной.

- У кого получилось не отстать от меня?

- Подтвердились ли наши предположения о встрече жука и жабы?

- Оцените свою работу.

Читают рассказ самостоятельно. Читают рассказ с учителем. Отвечают на вопросы по тексту.

Делают предположения. Приводят аргументы. Строят логически верные высказывания. Оценивают свою работу.

Чтение. Наблюдение. Беседа.

Правило ЖИ

5 мин.

Словесный. Фронтальная. Наглядный.

- Обратите внимание на с. 15 в учебнике Ваня держит в руках карточку со слогом «ЖИ».

- Почему он нам показывает ее?

В русском языке есть правило написания слога «ЖИ», и звучит оно так:

ЖИ пиши с гласной И!

- Повторите еще раз это правило.

- Прочитайте выделенные слова рядом с Ваней.

Отвечают на вопросы. Выделяют слог и читают его. Рассматривают иллюстрацию. Находят проблему.

Решают проблемную ситуацию. Строят логически верные высказывания. Высказывают свои предположения.

Беседа.

Текст ежик

5 мин.

Фронтальная. Словесный. Практический. Чтение.

- Прочитайте название текста под чертой.

- С кем встретился жук?

- А в наших лесах водятся ежи?

Майский жук очень любит букву Ж и просит вас прочитать в тексте все слова, в которых есть буква Ж.

- Оцените свою работу.

- Если вы захотите узнать о том, где жил ежик прочитайте дома этот рассказ. И расскажете в классе о том, что узнали.

Работают с текстом. Находят слова с новой буквой.

Оценивают свою работу. Анализируют содержание текста. Строят предположения.

Наблюдение. Слушание.

Физминутка

2 мин.


Упражнения на снятие усталости с глаз.

Выполняют упражнения.

Понимают важность укрепления и сохранения здоровья


Закрепление.

5 – 7 мин.

Практический. Работа в группе. Чтение. Говорение. Наглядный.

- Еж тоже принес нам задания.

Поработаем в группе.

Работа по карточкам.

- Вставьте пропущенные буквы и прочитайте слова.

1.Ж__луди

3.___ук

4.___аба

2.Ёж___к

5.Уж












- Проверьте слова по образцу.

- Оцените свою работу.

Но вот пришло время попрощаться с жуком и с лесом.

- Давайте вспомним, кого мы увидели в лесу, с чем познакомились.

Жа –жо - жа - мы увидели…(ежа)

Жу – жу – жу – до свидания … (жуку)

Жи – жи – жи – мы напишем с буквой … (И!)


Работают коллективно по карточкам. Читают чистоговорку. Проверяют задание по образцу.

Самопроверка. Самооценка. Умеют работать в группе, договариваться.

Наблюдение. Говорение.

5.Рефлексия учебной деятельности

2 мин.

Словесный. Фронтальная. Беседа.

  1. Итог урока:

- С какой буквой познакомились?

- Какое важное правило запомнили?

  1. Рефлексия

- В начале урока я вам подарила карточки с хорошим настроением, поднимите эти карточки вверх те, у кого осталось такое же хорошее настроение.

Отвечают на вопросы. Выполняют задание.

Умеют сроить логически верные ответы. Оценивают свое состояние на уроке.

Беседа.



Автор
Дата добавления 18.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров225
Номер материала ДВ-269089
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх