|
Определение
темы урока
|
Где вы встречались с этим героем?
- Вам знаком этот герой?
-К
какому литературному жанру можно отнести произведение?
- Кто
автор этой сказки?
-А к
какому жанру литературы можно отнести произведение, которое мы будем читать?
Можно ли ответить сразу на этот вопрос, не прочитав произведение?
-На
доске ряд фамилий, скажите каким общим признаком можно их объединить?
А.
Барто
В.
Драгунский
Е.
Благинина
В.
Берестов
-Выделите
лишнюю фамилию по нескольким признакам.
-Да, это
великий детский писатель.
С
произведениями которого мы начали знакомиться еще в первом классе.
-Да, все вы правы! Но чтобы более подробно познакомиться с
В.Драгунским,
Какие ещё рассказы написал В. Драгунский
Совершенно верно!
Познакомимся с творчеством В.Драгунского.
Портрет писателя
- Ребята, я благодарю вас за интересное выступление.
- В этой книге Виктора Драгунского много удивительных и забавных
историй, случившихся с мальчиком Дениской, живущим в Москве.
А теперь давайте попробуем сформулировать тему нашего урока.
-Сформулируйте
тему урока.
- Какие
цели мы ставим?
|
«Кот в
сапогах»
сказка
Шарль
Перро
В.
Драгунский – это прозаик, остальные поэты. Все фамилии на букву «Б», кроме
этой.
1) Виктор Драгунский родился 30 ноября 1913 года в Америке в
Нью-Йорке. Папа и мама его молодыми уехали в Америку, но им там не
понравилось и они вернулись на Родину. В детстве он был обычным ребёнком,
любил побезобразничать, похохотать, придумать что-нибудь. Самой любимой
книгой его была книжка про Тома Сойера.
2) После школы Виктор Драгунский работал на заводе и там тоже
всех смешил, сочинял прямо на ходу всякие невероятные истории. Всех
разыгрывал, и тогда его заводские друзья решили, что ему надо стать артистом.
И Виктор Драгунский поступил учиться на артиста, а затем стал работать в
Московском театре сатиры.
3) А во время зимних каникул он работал на ёлках и был самым
весёлым и смешным Дедом Морозом. Затем Виктор Драгунский работал клоуном в
цирке на Цветном Бульваре. Он был рыжим клоуном и носил лохматый рыжий парик.
Он умел, и фокусы показывать, и по канату ходить, петь и танцевать. Виктор Драгунский
написал замечательные рассказы для детей и повесть про клоуна для взрослых.
4) Вообще-то писателем Драгунский не собирался становиться. Но
однажды у него родился сын Дениска. И с Дениской стали случаться всякие
смешные истории. Виктор Драгунский стал эти истории записывать, получились
Денискины рассказы, над которыми смеются не только в России, но и во многих
странах мира.
Виктор Драгунский.
Рассказ
В.Драгунского «КОТ В САПОГАХ»
Познакомиться
с произведением, раскрыть тему произведения.
|
Регулятивные
УУД: выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно
усвоить, осознание качества и уровня усвоения; самооценка деятельности;
Коммуникативные УУД: готовность признавать возможность существования
различных точек зрения и права каждого иметь свою.
Познавательные
УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, темы.
Регулятивные УУД: планирование — определение последовательности промежуточных
целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности
действий.
|
|
Работа
по теме урока
|
-Рассмотрите иллюстрацию на слайде. Как вы думаете, где
происходят эти события?
-Почему вы так думаете?
- Кто герои этих событий?
-Внимательно посмотрите на слайд:
- Прочитайте часть ключевых слов из этого произведения.
На слайде:
ЗАКОНЧИЛИ ЧЕТВЕРТЬ
В КОСТЮМЕ
КАРНАВАЛ
- Как вы думаете, о чём это произведение?
- С целью проверить ваши предположения мы прослушаем первую
часть произведения.
Словарная работа ведётся после прослушивания: карнавал, бахилы .
- А, что такое карнавал?
Как вы думаете, о каком карнавале идёт речь?
- Так, что же такое бахилы?
- Так же вы сможете обратиться к толковому словарю и уточнить
значение слов на перемене.
Анализ 1 части текста
- Ребята, подтвердились ли ваши предположения?
- Какое это произведение грустное или весёлое?
- Почему он забыл про утренник?
- Найдите в тексте слова, которые доказывают, что Дениска очень
скучал по маме?
- А почему уже в одних бахилах Дениска был смешон?
- Что дополнило костюм Дениски?
Словесное рисование.
- Представьте себе Дениску в сапогах и соломенной шляпе, какое
название этому костюму предложили бы вы?
- Вспомните, а какие предложения были у Дениса и Миши?
- Почему они сами их отвергли? (ответ на этот вопрос найдите в тексте)
Слайд
- Кто помог мальчикам найти название Денискиному костюму?
- Чего не хватало коту?
- Какой хвост и как появился у кота? (найдите в тексте)
|
в школе.
потому,
что изображена учительница, и два мальчика сидят за партой.
Ребята.
ответы детей.
новогоднем
Потому что, они ему были очень большие.
Вера Сергеевна, соседка.
Хвоста.
Довольно драненький рыжий хвостик с черными пятнами.
|
Коммуникативные
УУД: распределять обязанности при работе в группе; учитывать мнение партнёра
, обосновывать своё решение; готовность признавать возможность существования
различных точек зрения и права каждого иметь свою; договор с одноклассниками
совместно с учителем о правилах поведения и общения. Познавательные УУД: поиск
и выделение необходимой информации; применение методов информационного
поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; определение основной и
второстепенной
|
|
Работа
по теме урока
|
- У вас на партах лежат карточки с частью нашего рассказа.
Прочитайте пожалуйста?
- Как вы считаете, все ли правильно?
- Кем вы будите работать?
Чтение 2-ой части произведения
Слайд (словарная работа
горжетка, керогаз)
1) Чтение второй части по отрывкам.
- Как можно озаглавить эту часть?
- Смог ли автор передать словами веселье карнавала?
- Прочитайте эти "находки" автора (про костюм
снежинки, танец кота в сапогах).
- Найдите в тексте предложение, которым можно её озвучить.
2) Прочитайте 2 смысловую часть.
- Как озаглавим эту часть?
- А кто получил первое место за костюм? Почему?
3) Прочитайте 3 смысловую часть
- Озаглавьте её
- Почему Дениска отдал Мишке одну из книжек?
- Что объединяет Дениску и Мишу? (Дружба)
3. Создание портрета и характера главного героя произведения.
Ребята, поднимите руки те, кто из вас любит перевоплощаться в
различных героев?
-да вас очень много, но, к сожалению, в нашем рассказе, только
два главных героя
- кто это?
- итак , сейчас попрошу подойти ко мне тех учеников, у которого
сзади, на спинке стула прикреплены имена главных героев.
- перед вами лежат различные вещи. Ваша задача выбрать и одеть
только те вещи, в которых вы отправитесь на карнавал.
- Пока ребята перевоплощается, мы с вами постараемся вспомнить,
какими качествами характера обладает герой, в честь которого названо
произведение т.е. Дениска.
Слайд
-Итак. Я предлагаю вам различные качества характера. Ваша задача
выбрать то качество, которое присуще Дениске и Мише.
КАЧЕСТВА ХАРАКТЕРА:
Хорошие: чуткий, внимательный, добрый, сообразительный, любящий,
веселый, настоящий друг. Плохие: вредный, хитрый, злой, завистливый, ленивый
.
- Какие качества остались? Почему?
Слайд
Главный герой. Какой он?
Ребята, посмотрите, вот и готовы наши главные герои. Давайте
проверим, правильно ли они подобрали элементы карнавальных костюмов. Может
быть, чего-то не хватает?
-проанализировать:
- да молодец, ты сегодня настоящий «КОТ В САПОГАХ» из нашего
рассказа
- Мишка – накидка с капюшоном.
- Имея такие положительные качества, совершая добрые поступки,
как можно сказать об этих героях?
- А как вы понимаете, кто такой друг?
Слайд
- Толковый словарь Ожегова
ДРУГ – это человек, который связан с кем-нибудь дружбой.
- А что такое дружба?
-Верно, все вы правы. Таким образом дружба –это…
·
Дружба – близкие отношения, основанные
на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
·
Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для верных друзей,
И любая беда – не беда,
С другом рядом и жить веселей.
-Итак. Наше занятие подходит к концу, давайте вспомним:
Слайд
- Какой фрагмент, по вашему мнению, был самым ярким в этом
произведении?
- Как бы вы определили тему этого произведения, о чём оно?
- Какова главная мысль этого произведения?
- На память о сегодняшнем занятии, я хочу вам подарить памятки,
в которых находятся правила дружбы, чтобы вы их всегда соблюдали, и имели как
можно больше настоящих друзей.
|
Работа по карточкам.
Нет, есть ошибки.
Редакторами.
Исправляют
ошибки.
"Весёлый карнавал"
-да
Мы все
очень веселились и танцевали.
"Первая премия"
"После праздника"
Ответ в тексте: потому, что все гномы были
так себе, а ты был очень смешной, и тебе тоже надо книжку.
Дениска
- «Кот в сапогах» и его друг Мишка.
Чуткий, внимательный, добрый, сообразительный, любящий, веселый,
настоящий друг.
Дениска
- соломенная шляпа, бахилы для рыбалки, горжетка, усы (подготовить черный
карандаш и зеркало)
- Мишка и Дениска - настоящие друзья.
-Высказывания детей.
Высказывания детей
о карнавале, о дружбе
Если рядом настоящий друг, легче справиться с жизненными
трудностями.
|
информации;
структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого
высказывания в устной и письменной форме; преобразование информации из одной
формы в другую; поиск и выделение необходимой информации; структурирование
знаний; определение основной и второстепенной информации; свободная
ориентация и восприятие текстов художественного, научного стилей.
Регулятивные УУД: планирование, контроль и оценивание учебных действий в
соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; Познавательные
УУД: поиск и выделение необходимой информации; применение методов
информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
Личностные УУД: действие нравственного оценивания усваиваемого содержания,
исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный
моральный выбор. Познавательные УУД: постановка и формулирование проблемы,
самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
творческого и поискового характера; умение строить рассуждения в форме связи
простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.