Конспект урока литературного чтения в 3 классе по теме "И. А. Крылов изучение басни "Ворона и Лисица"

• 1 слайд

  Урок литературного чтения
  И. А. Крылов
  «Ворона и лисица» 3 класс
  
  
  Учитель начальных классов
  МКОУ Павловская СОШ № 2
  Ключникова Наталья Юрьевна
  

• 2 слайд

  Орешек знаний твёрд, но всё же
  мы не привыкли отступать.
  Нам расколоть его поможет
  девиз:
  «ВСЕГДА! ХОЧУ! ВСЁ! ЗНАТЬ!»
  

• 3 слайд

  Урок литературного чтения
  -Поговорим? (поговорим)
  -О чём? (О разном и о прочем.
  О том, что хорошо и хорошо не очень.
  Чего-то знаешь ты, а что-то мне известно.)
  -Поговорим? (поговорим).
  -Нам будет интересно.
  

• 4 слайд

  
  Крылов
  Россия
  XIX век
  
  Корзина идей
  Эзоп
  Др. Греция
  VI век до н. э.
  Лафонтен
  Франция
  XVII век
  
  

• 5 слайд

  Цели урока: (прочитайте задание учебника на с. 53 в рамке)
  Познакомиться с новым жанром литературы – басней.
  Понять, только ли о животных идёт речь?
  Сравнить произведения разных баснописцев.
  Понять назначение морали басни.
  Научиться выразительно читать басни.
  

• 6 слайд

  Басня (по В.И. Далю) - вымышленное происшествие, выдумка, рассказ для прикрасы, ради красного (баского) словца; иносказательное, поучительное повествование, побаска, побасенка, притча, где принято выводить животных и даже вещи словесными).
  
  Басня (по С.И.Ожегову) – краткое иносказательное нравоучительное стихотворение, рассказ.
  БАСНЯ. Определение (по словарю)
  

• 7 слайд

  Портрет И.А. Крылова
  Биография
  02.02.1769-09.11.1844
  Фильм о биографии
  Годы жизни И.А. Крылова
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Верные и неверные утверждения
  ДА
  ДА
  ДА
  ДА
  ДА
  ДА
  НЕТ
  НЕТ
  НЕТ
  НЕТ
  

• 10 слайд

  Что знаете об этих животных?
  

• 11 слайд

  
  
  
  «Ворона и лисица»
  И.А. Крылов
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Словарная работа
  Лесть -
  угодливое восхваление, лицемерие.
  Гнусный -
  отвратительный, омерзительный.
  Не впрок -
  не на пользу.
  Взгромоздиться -
  взобраться и устроиться с трудом на что-либо.
  Пленить -
  очаровать, покорить чем-либо.
  Плутовка -
  хитрая и ловкая обманщица, мошенница.
  Ангельский -
  нежный, добрый.
  Царь - птица -
  главная среди птиц.
  Вещуньина (голова) -
  предсказательница.
  

• 14 слайд

  Глаз не сводит-
  смотрит пристально, не отрываясь.
  На цыпочках подходит -
  подходит тихо, осторожно.
  Вскружилась голова -
  утратила способность здраво рассуждать.
  Во всё горло -
  каркнула очень громко.
  Была такова -
  исчезла, скрылась.
  Дыханье сперло -
  трудно стало дышать.
  Бог послал -
  нашёл случайно, без особого труда.
  Словарная работа
  

• 15 слайд

  ворона нашла кусочек сыру;
  лиса близёхонько бежала;
  ворона каркнула;
  лисица говорит сладкие слова вороне;
  плутовка подходит на цыпочках;
  лисица схватила сыр и убежала;
  сыр выпал.
  Расположите цепочки слов в нужной последовательности:
  Перевёрнутые логические цепочки
  

• 16 слайд

  ворона нашла кусочек сыру;
  лиса близёхонько бежала;
  плутовка подходит на цыпочках;
  лисица говорит сладкие слова вороне;
  ворона каркнула;
  сыр выпал.
  лисица схватила сыр и убежала;
  Расположите цепочки слов в нужной последовательности:
  Перевёрнутые логические цепочки
  

• 17 слайд

  Физкультминутка
  

• 18 слайд

  Поработали мы дружно,
  Отдохнуть немного нужно
  Встали мы и отдыхаем…
  Мы шагаем, мы шагаем,
  Руки выше поднимаем,
  Дышим ровно глубоко,
  Опускаем их легко...
  Впереди из-за куста
  Смотрит хитрая лиса.
  Мы лисичку обхитрим,
  На носочках побежим.
  Ей поможем заблудиться…
  На места пора садиться
  закрываем мы глаза.
  Наступает, наступает,
  Наступает ти-ши-на…
  

• 19 слайд

  План басни «Ворона и Лисица».
  (работа в парах)
  Мораль.
  Ворона и сыр
  Появление Лисицы.
  Лесть Лисицы.
  Потеря сыра.
  

• 20 слайд

  1. Мораль басни.
  Уж сколько раз твердили миру,/
  Что лесть гнусна, / вредна; //
  но только всё не впрок,/
  И в сердце льстец всегда отыщет уголок.//
  
  

• 21 слайд

  2. Ворона и сыр.
  Вороне где – то Бог послал кусочек сыру;
  На ель Ворона взгромоздясь,
  Позавтракать было совсем уж собралась,
  Да позадумалась,
  А сыр во рту держала.
  
  

• 22 слайд

  3. Появление Лисицы.
  На ту беду Лиса близёхонько бежала;
  Вдруг сырный дух Лису остановил:
  Лисица видит сыр, Лисицу сыр пленил.
  Плутовка к дереву на цыпочках подходит;
  Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит
  И говорит так сладко, чуть дыша:
  
  

• 23 слайд

  4. Лесть Лисы.
  «Голубушка, как хороша!
  Ну что за шейка, что за глазки!
  Рассказывать, так, право сказки!
  Какие пёрушки, какой носок!
  И, верно, ангельский быть должен голосок!
  Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица,
  При красоте такой и петь ты мастерица,
  Ведь ты б у нас была царь-птица!»
  
  

• 24 слайд

  5. Потеря сыра.
  Вещуньина с похвал вскружилась голова,
  От радости в зобу дыханье спёрло,-
  И на приветливы Лисицыны слова
  Ворона каркнула во всё воронье горло:
  Сыр выпал – с ним была плутовка такова.
  
  

• 25 слайд

  Глупая, доверчивая.
  Верит, слушает, каркает.
  Вороне нравятся льстивые слова.
  Простофиля.
  Хитрая, коварная.
  Обманывает, льстит, лукавит.
  Лисица всегда добивается своего.
  Плутовка.
  
  
  Лисица
  Ворона
  Синквейн (работа в группе)
  

• 26 слайд

  синквейн
  Ворона.
  Неуклюжая, доверчивая.
  Взгромоздилась, собралась, призадумалась.
  Каркнула во всё воронье горло.
  Глупышка.
  …………………………………………………………………………. Лисица.
  Умная. Хитрая.
  Подошла. Вертелась. Льстила. Оставила без сырного завтрака ворону.
  Мошенница.
  

• 27 слайд

  М. В. Исаковский:
  «ВСЁ ЗНАЛ И ВИДЕЛ УМ ПЕВЦА ПЫТЛИВЫЙ,
  ВСЕГО СИЛЬНЕЙ ЖЕЛАЯ ОДНОГО,
  ЧТОБ ЖИЛИ ЖИЗНЬЮ ВОЛЬНОЙ И СЧАСТЛИВОЙ
  НАРОД ЕГО И РОДИНА ЕГО».
  
  

• 28 слайд

  Памятник создан известным скульптором Петром Карловичем Клодтом и художником Александром Алексеевичем Агиным.
  

• 29 слайд

  Бронзовый Иван Андреевич Крылов сидит в кресле, глубоко задумавшись о чем-то, а у ног его теснятся бронзовые звери – это герои его басен.
  

• 30 слайд

• 31 слайд

  Ребята, берегите зрение!
  

• 32 слайд

  Эзоп жил в 6 веке до н. э. Родился во Фригии. В жизни, по доле своей был рабом. А описывали его так: внешне он «урод уродом»: брюхо вспученное, голова как котел, губы толстые, на спине горб. Но вместе с тем он остроумец и большой мудрец. Эзоп сложил более 400 басен, которые долгое время передавались устно.
  

• 33 слайд

  Это интересно!!! (с. 56) прочитайте самостоятельно.
  Басня Эзопа
  «Ворон и лисица»
  Ворон унёс кусок мяса и уселся на дереве. Лисица увидела, и захотелось ей заполучить это мясо. Стала она перед вороном и принялась его расхваливать: уж и велик он, и красив, и мог бы получше других стать царём над птицами, да и стал бы, конечно, будь у него ещё и голос. Ворону и захотелось показать ей, что есть у него голос; выпустил он мясо и закаркал громким голосом. А лисица подбежала, ухватила мясо и говорит: “Эх, ворон, кабы у тебя ещё и ум был в голове, ничего бы тебе больше не требовалось, чтобы царствовать”.
  
  
  
  

• 34 слайд

  Сравните
  В прозе.
  В стихотворной
  форме.
  Герои Ворона и Лисица.
  Мораль в начале
  басни.
  Мораль в конце
  басни.
  Герои Ворон и Лисица.
  

• 35 слайд

  
  
  
  
  
  Басни не так просты, как кажутся:
  В них учиться можно даже и у животного.
  Голая мораль наводит тоску,
  А рассказ поможет и урок принять.
  Наша уловка — поучать, услаждая;
  А рассказывать просто так —
  не стоит труда.
  
  Лафонтен
  

• 36 слайд

  Итог урока.
  -Какие цели ставили?
  -Достигли или нет?
  -Вернёмся к заданию в начале урока.
  

• 37 слайд

  Цели урока:
  (сделаем вывод, достигли их или нет?)
  Познакомиться с новым жанром литературы – басней.
  Понять, только ли о животных идёт речь?
  Сравнить произведения разных баснописцев.
  Понять назначение морали басни.
  Научиться выразительно читать басни.
  

• 38 слайд

  Басня – это короткий ___________, героями которого являются__________________, а подразумеваются _______________,
  их ___________________________.
  В баснях высмеиваются __________________ людей: ____________________________________
  _________________________________________
  В начале или конце басни содержится нравоучение - __________________.
  рассказ
  животные
  люди
  поступки, поведение
  недостатки
  злоба, грубость, жестокость,
  зависть, жадность, лень и др.
  мораль
  

• 39 слайд

  «Он превзошёл всех нам известных баснописцев»
  
  
  
  А кто так сказал?
  Вы узнаете, если строчку внизу
  в обратном порядке прочитаете.
  
  
  
  
  никшуП чивеегреС рднаскелА
  
  
  1769 - 1844
  

• 40 слайд

  Владимир Солженицин «Песня про Ворону и Лису». (2010 год)
  

• 41 слайд

  Кто не слыхал его живого слова,
  Кто в жизни с ним не встретился своей?
  Бессмертные творения Крылова
  Мы с каждым годом любим все сильней.
  
  Со школьной парты с ними мы встречались,
  В те дни букварь постигшие едва,
  И в памяти навеки оставались
  Крылатые крыловские слова.
  (М. Исаковский)
  
  

• 42 слайд

  1. Выразительное чтение басен (стр. 53-54, 56.)
  Домашнее задание
  2. Задание по выбору учащихся:
  чтение басни по ролям;
  инсценировка басни;
  выучить басню наизусть;
  создание диафильма к басне, иллюстрации или другого худ. образа (например, из пластилина)
  

• 43 слайд

  Подведение итогов.
  Оценка работы класса.
  Самооценка.
  Молодцы!
  

• 44 слайд

  Было интересно …
  Сегодня на уроке я узнал, что …
  Я хотел узнать ещё о баснях…
  Больше всего мне понравилось…
  Новым для меня стало …
  

• 45 слайд

  Сейчас каждый из вас подумает о своей и роли одноклассников
  на уроке и оценит работу на нашем солнышке
  Покажите солнышку свой лучик- карандаш
  
  красный, если вам урок понравился, вы чувствуете, что справились
  с заданиями и вам понравилась работа одноклассников
  
  жёлтый ,если вы
  в чём-то не уверены
  
  оранжевый, если ничего не понравилось.
  

• 46 слайд

  Спасибо
  за урок!