Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока литературного чтения в 3 классе по теме В.Ф.Одоевский "Мороз Иванович".
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока литературного чтения в 3 классе по теме В.Ф.Одоевский "Мороз Иванович".

библиотека
материалов

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа№ 109» г.Пермь



Тема: В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович».

Тип урока: комбинированный, обобщения знаний.

Учитель: Зернина Любовь Николаевна

Цель: создать условия для обобщения знаний учащихся о творчестве В. Ф.Одоевского

Задачи: образовательные: учить анализировать, сравнивать, читать выразительно; проанализировать содержание сказки; учить мыслить, рассуждать;

развивающие: помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость данного учебного материала, обеспечить развитие у учащихся ставить цель и планировать свою деятельность, способствовать развитию у учащихся внимания, наблюдательности, обеспечить развитие у учащихся монологической и диалогической речи;

воспитательные: способствовать формированию интереса к предмету.


Планируемые предметные результаты:

обучающиеся должны уметь читать произведения вслух с постепенным переходом на чтение про себя; прогнозировать содержание произведения; понимать поступки героев, их эмоциональное состояние; выделять особенности литературной сказки.

Планируемые метапредметные результаты:

личностные: положительное отношение к учению, понимание необходимости сотрудничества с учителем, готовности к взаимодействию с ним и дружескому взаимопониманию, понимание необходимости товарищеского сотрудничества с одноклассниками, готовности к взаимодействию и взаимопониманию;

регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий, планировать свои действия.

познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания, находить ответы на вопросы учителя, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и понимать речь других,формулировать собственное мнение.


Формируемые УУД:

- уметь ставить учебную задачу на основе того, что уже известно и усвоено и того, что ещё неизвестно (ПУУД);

- уметь осуществлять самооценку результатов работы (РУУД);

- уметь планировать учебное сотрудничество в паре, в группе (КУУД);

- уметь объяснять различие существительных собственных и нарицательных и обосновывать своё мнение (ПУУД);

- выполнять учебное задание в соответствии с правилом (РУУД);

- формулировать понятные высказывания, используя термины (КУУД);

- уметь сотрудничать с учителем, с одноклассниками, быть готовым к взаимодействию и взаимопониманию (ЛУУД);



Оборудование:

Портрет В.Ф.Одоевского, книги писателя;

учебник Л.Ф.Климанова . Литературное чтение. Часть 1. 3 класс;

рабочая тетрадь М.Ф.Бойкина Литературное чтение, 3 класс.

Ход урока.

I. Орг. момент. Сообщение темы и целей урока.

II. Работа по теме.

1.Краткие выступления учащихся о творчестве В. Ф.Одоевского.

2.Работа по обобщению содержания сказки.

а) Медленное «вдумчивое» повторное чтение отдельных фрагментов:

- Когда мы говорим «считать мух»?

- В прямом или переносном смысле употребил его автор? Прочитайте.

- Какая беда случилась с Рукодельницей? Прочитайте.

- Кто ее встретил в волшебном колодце и о чем ее попросил? Прочитайте.

- Легко ли было девочке взбивать перину Морозу Ивановичу? Почему?

- Сколько вопросов задала девочка старику?

- Как отблагодарил Мороз Иванович Рукодельницу?

- Как вела себя Ленивица у Мороза Ивановича?

б) выборочное чтение

  • Чтение отрывка о встрече Рукодельницы с яблонькой.

  • Чтение по ролям отрывка о встрече Ленивицы с яблонькой.

-Сравните поведение девочек. Чей поступок понравился и почему?

в) концептуальная беседа по тексту.

( Коллективное обсуждение прочитанного)

- Кто из героев понравился больше всего? Почему? Докажите.

- Сравните двух главных героинь сказки.

г) Формулирование основной мысли текста.

3. Работа с заглавием, иллюстрациями:

а) Обсуждение смысла заглавия:

- Почему автор так назвал произведение?

б) Обращение обучающихся к готовым иллюстрациям.

4.Работа с пословицами.

-Прочитать пословицы, объяснить их смысл (чтение хором по рядам).

1)Без труда нет добра.

2)Рабочие руки не знают скуки.

3)Каков работник такова ему и плата.

-Какая из пословиц более подходит по смыслу к содержанию?

5.Работа с загадками.

-Для нашего урока М.И. прислал ведёрко, полное снежинок. На каждой – загадка о зиме

6. Обобщение содержания сказки.

-На кого из героев сказки хочется быть похожим?

-Чему учит сказка? В чём заключена основная мысль?

-Что в ней правдиво, а что вымышлено?

-Что нового, познавательного узнали из сказки?

III.Итог урока. Оценки.

IV. Рефликсия деятельности

Какие цели мы ставили в начале урока?

Достигли ли мы целей?

Продолжи любое предложение: (Слайд)


1.Сегодня на уроке я узнал (открыл для себя)…

2.На уроке мне было сложно …

3.Мне было интересно…

4. Сегодня на уроке я научился …

5.Сегодня на уроке я могу похвалить себя ...


Наш урок прошёл плодотворно, с пользой я говорю вам большое спасибо. Вы сегодня потрудились хорошо.

IV. Творческое домашнее задание:

- Пересказ от имени Рукодельницы – 1 вариант,

от имени Ленивицы – 2 вариант.

- Рабочая тетрадь стр. 49.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-430051

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"