Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока литературного чтения в 3 классе «В. А. Осеева «Почему»»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока литературного чтения в 3 классе «В. А. Осеева «Почему»»

Выбранный для просмотра документ konspekt_uroka_literaturnogo_chteniya_v_3.docx

библиотека
материалов

Конспект урока литературного чтения в 3 классе

«В. А. Осеева «Почему»»

Тема: В.А.Осеева «Почему?»

Цель: формирование умения определять главную мысль изучаемого произведения с помощью наблюдений за выразительными средствами, используемыми писателем, на основе знакомства с рассказом В.Осеевой “Почему?”

Задачи:

Образовательные:

  • расширить сведения о жизни и творчестве В. Осеевой и познакомить с её произведением “Почему?”;

  • актуализировать имеющиеся у учащихся знания в связи с изучаемым материалом;

Развивающие:

  • развивать самостоятельное мышление, умение сравнивать, анализировать, речь, память, внимание;

  • анализировать и делать выводы; задавать вопросы к тексту.

  • развивать навыки правильного и осознанного чтения

Воспитательные:

  • воспитывать гуманное отношение к животным.

  • воспитывать честность и чувство ответственности за свои поступки.

Оборудование для учителя: мультимедийная презентация, учебник

Для учащихся: учебник “Литературное чтение»: учебник для 3 класса ,рабочая тетрадь.


Ход урока

I. Организационный момент. (1слайд)

Всем, всем – добрый день!

Прочь с дороги, злая лень!

Не мешай учиться,

Не мешай трудиться!

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Все расселись по местам,

Никому не тесно,

По секрету скажем вам:

«Будет интересно!»


II.Мотивация учебной деятельности. (2слайд)

- Чему мы учимся на уроках чтения?

На уроках чтения мы учимся красиво говорить, читать, пересказывать.

- Поэтому на первое место ставятся умение ровно и глубоко дышать – владеть своим дыханием и умение говорить звонко, громко, но без крика.

Речевая разминка

Представьте, что вы пришли в лес и почувствовали восхитительный аромат цветущих растений, приятный еловый запах. Сделайте шумный вдох носом и выдох (2 – 3 раза).

А теперь представьте, что перед вами горящая свеча. Потушите её (в один приём). Затушите 3 свечи подряд.

III. Проверка домашнего задания.(презентация)

- Константин Паустовский «Заячьи лапы»

1.Как звали мальчика, который принёс зайца к ветеринару? (Коля Малявин)

2.Как называется озеро? (Урженское)

3.В каком месяце был лесной пожар? (август)

4. Почему у зайца было порвано ухо? (в него стрелял дедушка)

5.Что крикнул ветеринар Ване, когда он показал ему зайца? (зажарь с луком)

6.Кто посоветовал понести зайца в город, к Карлу Петровичу? (баба Анисья)

7.Кем был Карл Петрович? (детским врачом)

8.Почему Карл Петрович согласился лечить зайца? (Дед рассказал о том, как заяц спас его при пожаре)

9.Почему дед отказался продать зайца?(потому что он его спас и ещё чувствовал себя виноватым)

10.Какова основная мысль рассказа? (Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу)

IV.Формулирование темы и цели урока. (3 слайд)

- Чтобы определить тему урока, прочитайте вопросительные слова и дополните запись

Кто? Что? Где? Когда? Как? Зачем? _ _ _ _ _ _

- Назовите тему урока полностью.

Ученики: Тема урока «Валентина Александровна Осеева и ее произведение «Почему?».(Слайд 4)

- Отталкиваясь от темы урока, используя опорные слова, поставьте цель на урок.

Цель: (Слайд 5)

  • расширить сведения о Ж и Т… …;

  • познакомиться с произведением… … « …»;

  • учиться ??? … « …».

Ученики:

  • расширить сведения о жизни и творчестве В.А. Осеевой;

  • познакомиться с произведением В.Осеевой «Почему?»;

  • учиться анализировать произведение «Почему?».

VI.Работа над произведением В.Осеевой «Почему».

1.Знакомство с писательницей В.А.Осеевой.(Слайд 6)

Советская детская писательница. Писала стихи, сказки,

короткие рассказы, которые учат вежливости, честности,

уважению к людям.

Родилась в Киеве 15 апреля 1902 г. в семье инженера.

В юные годы мечтала стать актрисой и даже поступила на актёрский факультет.

Шестнадцать лет она отдала воспитанию детей-беспризорников и малолетних правонарушителей.

Работая воспитательницей в детских учреждениях, на досуге Осеева сочиняла для ребят сказки, сама писала пьесы и ставила их вместе с детьми.

Она любила придумывать игры, увлекаясь ими не меньше самих ребят.


- Какие произведения В.Осеевой вы знаете? («Васёк Трубачёв и его товарищи», «Синие листья», «Волшебное слово», «На катке», «Три товарища» и др.) (Слайд 7)

2.Словарная работа: (Слайд 8)

- черепки -обломки разбитого глиняного фарфорового изделия;

- приоткрытую - немного открытую;

- забарабанили – громко застучали;

- бранить – резко порицать, ругать.


3. Знакомство с текстом (чтение учителем и хорошо читающими учащимися).

Физминутка.

Танцевально-ритмическая пауза (под музыку).Из к/ф «Приключения Электроника» - Песня про собаку.

4.Ответы на вопросы.(слайд 8)

  1. О чём этот рассказ?

  2. Кто главные герои?

  3. Какой поступок совершил мальчик?

  4. Почему так рассказ называется?


5. Сравнение отрывков текста.(слайд 10)

Тихонько сполз – встал.

(колени у меня задрожали, язык заплетался)

«Это…Это…Бум!»

-Вот мы и доказали, каким важным в произведении может оказаться одно лишь слово.

6. Работа с картинами. (слайд 11)

Какое настроение вызывают у вас эти картины, почему?

7.Работа в паре.(слайд 12-13)

Расположи в хронологической последовательности.


Гимнастика для глаз.(слайд 14)

Раз – налево, два – направо,

Три – наверх, четыре — вниз.

А теперь по кругу смотрим,

Чтобы лучше видеть мир.

Взгляд направим ближе, дальше,

Тренируя мышцу глаз.

Видеть скоро будем лучше,

Убедитесь вы сейчас!

А теперь нажмем немного

Точки возле своих глаз.

Сил дадим им много – много,

Чтоб усилить в тыщу раз!

8.Выборочное чтение.

- В каких случаях задают вопрос «Почему»

(Когда хотят выяснить причину) - -

- Почему рассказ называется «Почему?»

- Найдите эпизоды в тексте, начинающиеся со слов «почему». (Слайд 15)

9. Групповая работа.

- Как можно было продолжить вопрос, который стоит в названии рассказа?

(Почему мальчик признался)

Выбери правильный ответ: (Слайд 16)

  • Мальчика мучила совесть;

  • Мальчику было жаль Бума;

  • Мальчик боялся наказания;

  • Мальчик жалел маму.

10.Творческая работа (Слайд 17)

Написать мини сочинение

Что было бы, если мальчик не признался маме?

11. Закрепление Тест (слайд 18)

Итог урока (слайд 19)

  • Важно быть честным и не бояться признаваться в своих поступках близким людям. Они тебя поймут, простят и помогут.


VII.Домашнее задание.

- Дома вы прочитаете рассказ еще раз и выполните задание на выбор.

Задание на листочках.

1. Составь характеристику главного героя рассказа “Почему?”, используя вопросительные слова задания.

2.Дай совет главному герою, используя пословицы.

3.Изобрази с помощью рисунка настроение главного героя до признания маме и после признания.


VIII.Итогурока.Рефлексия.

Лист самооценки

Ф.И. ученика__________________________________


1. На уроке я работал

активно

пассивно

2. своей работой на уроке я …

доволен

не доволен

3. урок для меня показался

коротким

длинным

4. за урок я

устал

не устал

5. мое настроение

стало лучше

стало хуже

6. материал урока мне был

понятен

полезен

интересен

не понятен

бесполезен

скучен

7. домашнее задание мне кажется

легким

интересным

трудным

не интересным


Лист самооценки Ф.И._______________________________________


Дата

д/з

чтение

работа в группе

устные ответы

работа в тетради

тест

самооценка

взаимооценка

оценка учителя

Итоговая оценка







































- Молодцы, ребята, спасибо вам за старание!

5



Выбранный для просмотра документ osen.pptx

библиотека
материалов
Всем, всем – добрый день! Прочь с дороги, злая лень! Не мешай учиться, Не меш...
 Кто? Что? Где? Когда? Как? Зачем ?........? Почему?
 Тема урока: В.Осеева «Почему?» (1966г)
(1902- 1969) Родилась в Киеве 15 апреля 1902 г. в семье инженера. В юные годы...
- Чему мы учимся на уроках чтения? На уроках чтения мы учимся красиво говорит...
2.Словарная работа: - черепки -обломки разбитого глиняного изделия; - приоткр...
- Назовите тему урока полностью. Тема урока «Валентина Александровна Осеева и...
Сравнение Тихонько сполз – встал. Колени у меня задрожали, язык заплетался. «...
Расположи в хронологической последовательности. 1 2 3 4 5
 3 4 1 1 2 5
Гимнастика для глаз. Раз – налево, два – направо, Три – наверх, четыре — вниз...
«Почему?» Почему мой сын не сказал мне правду сразу, а разбудил меня ночью? П...
Выбери ответ, который ты считаешь правильным Мальчик признался в своём посту...
Что было бы, если мальчик не признался маме? Бум остался бы на улице под дожд...
Ответы В А Б Б А Б В А 8 + ---- «5» 6-7+---- «4» 5 +----«3»
Итог урока Важно быть честным и не бояться признаваться в своих поступках бли...
Домашнее задание . - Дома вы прочитаете рассказ еще раз и выполните задание н...
22 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Всем, всем – добрый день! Прочь с дороги, злая лень! Не мешай учиться, Не меш
Описание слайда:

Всем, всем – добрый день! Прочь с дороги, злая лень! Не мешай учиться, Не мешай трудиться! Работаем старательно, Слушаем внимательно. Все расселись по местам, Никому не тесно, По секрету скажем вам: «Будет интересно!»

№ слайда 2  Кто? Что? Где? Когда? Как? Зачем ?........? Почему?
Описание слайда:

Кто? Что? Где? Когда? Как? Зачем ?........? Почему?

№ слайда 3  Тема урока: В.Осеева «Почему?» (1966г)
Описание слайда:

Тема урока: В.Осеева «Почему?» (1966г)

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 (1902- 1969) Родилась в Киеве 15 апреля 1902 г. в семье инженера. В юные годы
Описание слайда:

(1902- 1969) Родилась в Киеве 15 апреля 1902 г. в семье инженера. В юные годы мечтала стать актрисой и даже поступила на актёрский факультет. Шестнадцать лет она отдала воспитанию детей-беспризорников и малолетних правонарушителей. Советская детская писательница. Писала стихи, сказки, короткие рассказы, которые учат вежливости, честности, уважению к людям. Работая воспитательницей в детских учреждениях, на досуге Осеева сочиняла для ребят сказки, сама писала пьесы и ставила их вместе с детьми. Она любила придумывать игры, увлекаясь ими не меньше самих ребят.

№ слайда 6 - Чему мы учимся на уроках чтения? На уроках чтения мы учимся красиво говорит
Описание слайда:

- Чему мы учимся на уроках чтения? На уроках чтения мы учимся красиво говорить, читать, пересказывать. Поэтому на первое место ставятся умение владеть своим дыханием и умение говорить правильно. Речевая разминка Представьте, что вы пришли в лес и почувствовали восхитительный аромат цветущих растений, приятный еловый запах. Сделайте шумный вдох носом и выдох (2 – 3 раза). А теперь представьте, что перед вами горящая свеча. Потушите её (в один приём). Затушите 3 свечи подряд.

№ слайда 7 2.Словарная работа: - черепки -обломки разбитого глиняного изделия; - приоткр
Описание слайда:

2.Словарная работа: - черепки -обломки разбитого глиняного изделия; - приоткрытую - немного открытую; - забарабанили – громко застучали; - бранить – резко порицать, ругать.

№ слайда 8 - Назовите тему урока полностью. Тема урока «Валентина Александровна Осеева и
Описание слайда:

- Назовите тему урока полностью. Тема урока «Валентина Александровна Осеева и ее произведение «Почему?» Цель урока: ….. расширить сведения о жизни и творчестве В.А. Осеевой; познакомиться с произведением В.Осеевой «Почему?»; учиться анализировать произведение «Почему?»

№ слайда 9 Сравнение Тихонько сполз – встал. Колени у меня задрожали, язык заплетался. «
Описание слайда:

Сравнение Тихонько сполз – встал. Колени у меня задрожали, язык заплетался. «Это…Это…Бум!»

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Расположи в хронологической последовательности. 1 2 3 4 5
Описание слайда:

Расположи в хронологической последовательности. 1 2 3 4 5

№ слайда 12  3 4 1 1 2 5
Описание слайда:

3 4 1 1 2 5

№ слайда 13 Гимнастика для глаз. Раз – налево, два – направо, Три – наверх, четыре — вниз
Описание слайда:

Гимнастика для глаз. Раз – налево, два – направо, Три – наверх, четыре — вниз. А теперь по кругу смотрим, Чтобы лучше видеть мир. Взгляд направим ближе, дальше, Тренируя мышцу глаз. Видеть скоро будем лучше, Убедитесь вы сейчас! А теперь нажмем немного Точки возле своих глаз. Сил дадим им много – много, Чтоб усилить в тыщу раз!

№ слайда 14 «Почему?» Почему мой сын не сказал мне правду сразу, а разбудил меня ночью? П
Описание слайда:

«Почему?» Почему мой сын не сказал мне правду сразу, а разбудил меня ночью? Почему мама нисколько не бранила меня, почему она даже обрадовалась, что чашку разбил я, а не Бум? Почему меня выгнали во двор, почему впустили и обласкали сейчас?

№ слайда 15 Выбери ответ, который ты считаешь правильным Мальчик признался в своём посту
Описание слайда:

Выбери ответ, который ты считаешь правильным Мальчик признался в своём поступке, потому что его мучила совесть; Мальчику было жаль Бума; Мальчик боялся наказания; Мальчик пожалел маму.

№ слайда 16 Что было бы, если мальчик не признался маме? Бум остался бы на улице под дожд
Описание слайда:

Что было бы, если мальчик не признался маме? Бум остался бы на улице под дождём. Мама пожалев Бума, впустила бы его в дом.

№ слайда 17 Ответы В А Б Б А Б В А 8 + ---- «5» 6-7+---- «4» 5 +----«3»
Описание слайда:

Ответы В А Б Б А Б В А 8 + ---- «5» 6-7+---- «4» 5 +----«3»

№ слайда 18 Итог урока Важно быть честным и не бояться признаваться в своих поступках бли
Описание слайда:

Итог урока Важно быть честным и не бояться признаваться в своих поступках близким людям. Они тебя поймут, простят и помогут.

№ слайда 19 Домашнее задание . - Дома вы прочитаете рассказ еще раз и выполните задание н
Описание слайда:

Домашнее задание . - Дома вы прочитаете рассказ еще раз и выполните задание на выбор. 1. Составь характеристику главного героя рассказа “Почему?”, используя вопросительные слова задания. 2.Дай совет главному герою, используя пословицы. 3.Изобрази с помощью рисунка настроение главного героя до признания маме и после признания.

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Таблица++наблюдений+урока+диалог.docx

библиотека
материалов

Таблица наблюдений урока

Фокус наблюдения: организация диалогического обучения

Дата посещения__________Класс_______________Предмет_______________________Учитель____________________



Формы организации учебной деятельности:

- индивидуальная работа;

- работа в парах постоянного состава;

- работа в парах сменного состава;

- работа в микрогруппах;

- коллективная работа


Вовлеченность в диалоговое обучение:

- индивидуальная работа;

- работа в парах постоянного состава;

- работа в парах сменного состава;

- работа в микрогруппах;

- коллективная работа


Правила взаимодействия:

  • Наличие;

  • Соблюдение


Правила взаимодействия:

  • Наличие;

  • Соблюдение


Оценивание:

  • Самооценивание;

  • Взаимооценивание

  • Коллективная оценка


Оценивание:

  • Самооценивание;

  • Взаимооценивание

  • Коллективная оценка


Комфортный микроклимат


Коррекция микроклимата


Методическая поддержка

Учебная ситуация в зоне ближайшего развития:

  • Проблема;

  • Вопросы высокого порядка;

  • Вопросы низкого порядка;

  • Творческие задания


Учебная ситуация в зоне ближайшего развития:

  • Формулирование проблемы,

  • Способы решения,

  • Создание наглядного средства (презентация, эссе, схема, таблица, стих-е и др.)





Выводы:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________













Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров917
Номер материала ДБ-197437
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх