Урок литературного чтения . Сказка
«гуси-лебеди» 1-урок
Цели: познакомить учащихся с
русской народной сказкой «Гуси-лебеди» о новым видом сказок (волшебной); учить
делить текст на части; обогащать словарный запас учащихся; развивать внимание,
память, творческие способности
Планируемые
результаты:
учащиеся должны уметь различать жанры русского народного творчества,
характеризовать героев сказки; соотносить пословицу и сказочный текст;
определять последовательность событий, составлять план; рассказывать сказку по
иллюстрациям, по плану.
Оборудование: видеозапись сказки на ютубе.
I.
Орг.
Момент
Звучит музыка «В гостях у сказки»
В путешествие пойдем.
В страну Знаний попадем.
Слушай! Думай! Наблюдай!
Сказку эту изучай!
II.
Проверка
домашнего задания.
III.
Актуализация
знаний
- Распределите сказки по видам. (работа
в парах) СМ. Приложение
Сказки
Бытовые волшебные о
животных
(
«Каша из топора», «Лиса и тетерев», «Петушок и бобовое зернышко»,
«Гуси-лебеди», «У страха глаза велики»)
-
Как вы распределили сказки?
-
Какая вызвала затруднение? Почему?
IV. Определение темы урока и
задач
-
Определите тему сегодняшнего урока. ( Сказка «Гуси-лебеди»)
-
Как мы ее будем изучать? ( читать, отвечать на вопросы, пересказывать, делить
на части, составлять план)
V. Словарная работа
Причитывала
– причитать; плакать, приговаривать, жалуясь на что-нибудь
Кудель
– пучок льна, приготовленный для пряжи
Веретено
– приспособление для получения нити из льна или шерсти
Устьице
– отверстие в печи
VI. Заслушивание сказки (видеозапись)
VII. Первичный анализ сказки.
-Назовите
действующих лиц сказки.
-
куда отправились родители?
-
Какое поручение получила девочка от родителей?
-
Справилась ли девочка с поручением?
-
Что случилось из-за непослушания девочки?
-
Почему она решила, что это гуси унесли братца?
-
Знала ли где искать гусей?
-
Кого встретила девочка по пути? (печку, яблоньку и речку)
- О
чем она спрашивала их?
-
Ответили ли они на ее вопрос? Почему? (грубо отвечала и не откликнулась на их
просьбу)
-
Где нашла она своего братца? ( в избушке Бабы Яги)
-
Чем занимался ее братец?( играл серебряными яблочками)
-
Сказала ли девочка Бабе-Яге, что пришла за братцем? Почему? (побоялась, что она
его не отдаст, или стыдно было за свой проступок)
-
Что поручила ей Баба Яга? (кудель прясть)
-
Кто раскрыл ей правду о намерениях Бабы Яги? (мышка)
-
Почему мышка пожалела девочку? (та ее угостила кашей)
-
Что хотела сделать Баба Яга с девочкой и ее братцем?
-
Удалось это? (нет. Она сбежала от нее)
-
Кто помог ей сбежать? (мышка, речка, яблонька и печка)
-
Почему на обратном пути они ей помогли?
-
Почему случилась беда с братцем?
- К
какому типу сказки ее отнесем? Почкму?
VIII. Определите главную мысль
сказки.
-
Какая из этих пословиц подходит к сказке.
Гордым
быть – глупым слыть.
Друг
познается в несчастье.
IX. Вторичное восприятие.
Чтение сказки самостоятельно.
-
прочитайте сказку и разделите ее на 4 части.
(1. Похищение
братца. 2. Поиск. 3. Встреча в избушке.
4.
Возвращение домой.)
X. Рефлексия
Сегодня
на уроке я…
Считал
ворон.
Трудился
в поте лица.
Ловил
мух.
Сидел
разинув рот.
Работал
засучив рукава.
IX. Домашнее задание.
Выразительное
чтение сказки. Озаглавить каждую часть
Приложение.
СКАЗКИ
|
БЫТОВЫЕ
|
О ЖИВОТНЫХ
|
ВОЛШЕБНЫЕ
|
СКАЗКИ
|
БЫТОВЫЕ
|
О ЖИВОТНЫХ
|
ВОЛШЕБНЫЕ
|
СКАЗКИ
|
БЫТОВЫЕ
|
О ЖИВОТНЫХ
|
ВОЛШЕБНЫЕ
|
«Лиса и тетерев»
|
«Петушок и бобовое зернышко»,
|
«Гуси-лебеди»
|
«У страха глаза велики»
|
«Каша из топора»
|
|
«Лиса и тетерев»
|
«Петушок и бобовое зернышко»,
|
«Гуси-лебеди»
|
«У страха глаза велики»
|
«Каша из топора»
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.