Конспект урока литературного чтения Звук "О" Буква "О"

План-конспект урока

Звук «о», буквы О,о; их функции в слоге-слиянии .

1.      Ф. И. О.  –Евдокименко Надежда Александровна.

2.      Место работы – МБОУ Стародубская средняя общеобразовательная школа №2

3.      Должность – учитель начальных классов

4.      Предмет –литературное чтение.

5.      Класс – 1 класс

6.      Тема и номер урока в теме:

Раздел: «Добукварный период».

Тема: Кто скоро помог, тот дважды помог. Звук «о», буквы О о.

7.      Базовый учебник – Азбука,1 класс, автор учебника Горецкий В.Г.

8.      Цель урока: Познакомить с гласным звуком  «о»,  буквой  «Оо».

9.      Задачи:

Развивающая:  развивать интерес к родному языку, развивать речь, мышление, умение сравнивать и анализировать, делать выводы.

Обучающая: учить вычленять звуки из слов, формировать понятие звук «о» и буква  «О о», обучать правильному произношению звука «о», учить писать печатную букву по  образцу, учить читать слоги с буквой «о».

Воспитательная: воспитывать чувство дружбы, согласия, взаимопомощи.

10.  Тип урока – объяснение нового материала.

11.  Формы работы учащихся – фронтальная, индивидуальная

12.  Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор

13.  Структура урока

Таблица 1.

План урока

№ п\п	Этап урока	Название используемых ЭОР ( с указанием порядкого номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время
1	Организационный момент		Приветствие и позитивный настрой на работу. .	Ответы детей	2 мин
2	Актуализация опорных знаний		Обсуждение темы «Кто скоро помог, тот дважды помог» .Мы обсуждали вопросы дружбы. К каким выводам мы пришли? Чем отличается новая пословица от прошлой? Какой вывод мы сделаем?	Ответы детей. -Помогать надо сразу, когла видишь, что у друга не все получается, а не ждать, когда он попросит о помощи.	5 мин
3	Изучение новой темы Знакомство с буквами Оо. Работа по развитию речи уч-ся.	Графическая модель слова осы.(1) Анимационный рисунок «На что похожа буква о» (2)	-Как охают больные? -С какого звука начинают они стонать? -Вы догадались,с каким звуком мы сегодня познакомимся поближе? Организует сократическую  беседу  о гласных звуках  русского языка.  Показывает иллюстрацию, просит  назвать словом то,  что  изображено на картинке. Предлагает  произвести слого-звуковой анализ слова  окуни, выделить первый звук. Помогает сформулировать тему урока. Предлагает понаблюдать за произношением звука [о]. Выделение звука [о] из слова осы. Предлагает составить графическую модель слова окуни из карточек, работая в парах. Скрыто контролирует работу учеников. Организует  самопроверку по образцу на доске. Учитель показывает буквы Оо. -Почему две буквы? -Когда они употребляются? -На что похожа буква о? Работа по рис. на стр. 24. -Рассмотрите рисунок. -Что на нем изображено? -Назовите слова со звуком  [о]. -Составьте предложение из 4 слов. Чтение стихотворения, стр.25. -Найдите в стихотворении слова с буквой о, подчеркните букву карандашом. -Почему слово «Окунек» написано с большой буквы? Чтение предложения, стр.26. -Что случилось с крокодилом? -Как он плачет?	Ответы детей. -Ох- ох! -Со звука [о]. -Со звуком [о]. Рассматривают иллюстрацию, называют  слово, выделяют первый звук в слове окуни. Формулируют тему урока. Производят слого-звуковой анализ слова с изучаемым звуком. Выделяют звук [о]. Наблюдают за особенностями произношения звука [о]. Выделение  данного звука с помощью графической схемы. Составляют   графическую модель слова окуни из карточек, работая в парах. Выделяют звуки. Выстраивают  их в определённой последовательности. Устанавливают взаимосвязи между звуками в слове: ставят ударение, делят слово на слоги, определяют место звука в слове. Сравнивают  свою работу с образцом. Отвечают на вопрос. Ответы на вопросы. Заранее подготовленные уч-ся читают стихи: В этой букве нет угла, От того она кругла. До того она кругла, Покатиться бы могла. Посмотри на колесо, А увидишь  букву о . В старом дереве дупло Ну, совсем, как буква о. -Крот работает. -Крот, дом, бочка, забор. -Крот выкопал лопатой морковь. Читающие дети  читают стихотворение. Ученики подчеркивают карандашом букву о. -Это имя собственное. -У крокодила болит зуб. -О-о-о! Чтение предложения.	12 мин
4.	Физкультминутка.	Аудиозапись песни В. Шаинского «Когда мои друзья со мной».			2 мин
5.	Закрепление новых знаний		Развитие памяти, внимания. Кто больше запомнит слов с буквой о. -Орел облетал округу…оглядывал острым орлиным оком озеро, овраг, опушку, осинник. -Ого! Овечки! Отличный обед!- обрадовался орел. Облюбовал он одну овечку. Ой! Оказалась овечка облачком. Обманулся орел. Игра «Угадай-ка», стр.25. -Подумай, к какому рисунку подходит схема.	Работа в парах. Совещаются и вспоминают слова со звуком [о]. -Окунь.	8 мин
6.	Составление рассказа по иллюстрации к сказке «Маша и медведь».		Рассмотрите рисунки. Кто на них изображен? -Придумай название к каждому рисунку.	-Это герои сказки «Маша и медведь». -1.Маша испекла пирожки. 2.Медведь несет пирожки в деревню. 3.Собаки испугали медведя. 4.Маша встретилась с бабушкой и дедушкой.	3 мин
7.	Обобщение знаний.	Иллюстрация «Это все буква о»	-Какую тему мы обсуждали сегодня на уроке? Работа по ленте букв. -С какой буквой познакомились? -Какой звук она обозначает?	-Тему взаимопомощи, дружбы. -Оо -Гласный звук [о].	2 мин
8.	Рефлексия.		-Что удалось? -Какие трудности испытывали?	Дети оценивают свою работу при помощи светофорчика.	1 мин

Приложение №1 к плану-конспекту урока

Рисование по памяти и по представлению на тему

«Прощаемся с теплым летом»

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1		Графическая модель слова осы.	модель	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a35c7-0a01-0180-017b-27126be54031/%5BNS-RUS_1-13%5D_%5BIM_107%5D.swf
2	На  что похожа  буква о?	Видеофрагмент с анимацией	видеофрагмент	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a35ed-0a01-0180-01e9-14859061024d/%5BNS-RUS_1-13%5D_%5BPD_109%5D.swf
3.	Это все буква о.	видеофрагмент	иллюстрация	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a35f5-0a01-0180-013e-02ed096be29a/%5BNS-RUS_1-13%5D_%5BIA_110%5D.html

Литература, использованная при разработке урока:

1. В.Г. Горецкий, Н.М. Белянкова. Обучение грамоте. Москва. «Просвещение», 2012г.
2. О.Е. Жиренко., А.А. Обухова. Поурочные разработки по обучению грамоте. Москва. «ВАКО», 2003год.