Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока литературного чтения Звук "О" Буква "О"

Конспект урока литературного чтения Звук "О" Буква "О"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


План-конспект урока

Звук «о», буквы О,о; их функции в слоге-слиянии .


  1. Ф. И. О. –Евдокименко Надежда Александровна.

  2. Место работы – МБОУ Стародубская средняя общеобразовательная школа №2

  3. Должность – учитель начальных классов

  4. Предмет –литературное чтение.

  5. Класс – 1 класс

  6. Тема и номер урока в теме:

Раздел: «Добукварный период».

Тема: Кто скоро помог, тот дважды помог. Звук «о», буквы О о.

  1. Базовый учебник – Азбука,1 класс, автор учебника Горецкий В.Г.

  2. Цель урока: Познакомить с гласным звуком «о», буквой «Оо».

  3. Задачи:

Развивающая: развивать интерес к родному языку, развивать речь, мышление, умение сравнивать и анализировать, делать выводы.

Обучающая: учить вычленять звуки из слов, формировать понятие звук «о» и буква «О о», обучать правильному произношению звука «о», учить писать печатную букву по образцу, учить читать слоги с буквой «о».

Воспитательная: воспитывать чувство дружбы, согласия, взаимопомощи.


  1. Тип урока – объяснение нового материала.

  2. Формы работы учащихся – фронтальная, индивидуальная

  3. Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор

  4. Структура урока

Таблица 1.


План урока

п\п

Этап урока

Название используемых ЭОР ( с указанием порядкого номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

1

Организационный

момент


Приветствие и позитивный настрой на работу.

.

Ответы детей

2 мин

2





Актуализация опорных знаний











Обсуждение темы «Кто скоро помог, тот дважды помог» .Мы обсуждали вопросы дружбы. К каким выводам мы пришли? Чем отличается новая пословица от прошлой? Какой вывод мы сделаем?


Ответы детей.

-Помогать надо сразу, когла видишь, что у друга не все получается, а не ждать, когда он попросит о помощи.

5 мин

3

Изучение новой темы























































Знакомство с буквами Оо.




























Работа по развитию речи уч-ся.





























Графическая модель слова осы.(1)





























Анимационный рисунок «На что похожа буква о» (2)


-Как охают больные?

-С какого звука начинают они стонать?

-Вы догадались,с каким звуком мы сегодня познакомимся поближе?

Организует сократическую беседу о гласных звуках русского языка. Показывает иллюстрацию, просит назвать словом то, что изображено на картинке. Предлагает произвести слого-звуковой анализ слова окуни, выделить первый звук. Помогает сформулировать тему урока.


Предлагает понаблюдать за произношением звука [о].








Выделение звука [о] из слова осы.




Предлагает составить

графическую

модель слова окуни из карточек, работая в парах.

Скрыто контролирует работу учеников. Организует самопроверку по образцу на доске.





















Учитель показывает буквы Оо.

-Почему две буквы?

-Когда они употребляются?

-На что похожа буква о?





















Работа по рис. на стр. 24.

-Рассмотрите рисунок.

-Что на нем изображено?

-Назовите слова со звуком [о].

-Составьте предложение из 4 слов.



Чтение стихотворения, стр.25.

-Найдите в стихотворении слова с буквой о, подчеркните букву карандашом.




-Почему слово «Окунек» написано с большой буквы?




Чтение предложения, стр.26.

-Что случилось с крокодилом?


-Как он плачет?

Ответы детей.

-Ох- ох!


-Со звука [о].

-Со звуком [о].



Рассматривают иллюстрацию, называют слово, выделяют первый звук в слове окуни.

Формулируют тему урока.

Производят слого-звуковой анализ слова с изучаемым звуком. Выделяют звук [о].

Наблюдают за особенностями

произношения звука [о].

Выделение данного звука с помощью графической схемы.



Составляют графическую

модель слова окуни из карточек, работая в парах.

Выделяют звуки.

Выстраивают их в определённой последовательности.

Устанавливают взаимосвязи между звуками в слове: ставят ударение, делят слово на слоги, определяют место звука в слове. Сравнивают свою работу с образцом.

Отвечают на вопрос.

Ответы на вопросы. Заранее подготовленные уч-ся читают стихи:

В этой букве нет угла,

От того она кругла.

До того она кругла,

Покатиться бы могла.


Посмотри на колесо,

А увидишь букву о .

В старом дереве дупло

Ну, совсем, как буква о.


-Крот работает.


-Крот, дом, бочка, забор.

-Крот выкопал лопатой морковь.

Читающие дети читают стихотворение.

Ученики подчеркивают карандашом букву о.

-Это имя собственное.





-У крокодила болит зуб.

-О-о-о!

Чтение предложения.

12 мин

4.

Физкультминутка.

Аудиозапись песни В. Шаинского «Когда мои друзья со мной».




2

мин

5.

Закрепление новых знаний


Развитие памяти, внимания.

Кто больше запомнит слов с буквой о.

-Орел облетал округу…оглядывал острым орлиным оком озеро, овраг, опушку, осинник.

-Ого! Овечки! Отличный обед!- обрадовался орел.

Облюбовал он одну овечку. Ой!

Оказалась овечка облачком. Обманулся орел.

Игра «Угадай-ка», стр.25.

-Подумай, к какому рисунку подходит схема.


Работа в парах. Совещаются и вспоминают слова со звуком [о].











-Окунь.

8 мин

6.

Составление рассказа по иллюстрации к сказке «Маша и медведь».




Рассмотрите рисунки. Кто на них изображен?


-Придумай название к каждому рисунку.

-Это герои сказки «Маша и медведь».

-1.Маша испекла пирожки.

2.Медведь несет пирожки в деревню.

3.Собаки испугали медведя.

4.Маша встретилась с бабушкой и дедушкой.

3 мин

7.

Обобщение знаний.







Иллюстрация «Это все буква о»

-Какую тему мы обсуждали сегодня на уроке?

Работа по ленте букв.

-С какой буквой познакомились?

-Какой звук она обозначает?

-Тему взаимопомощи, дружбы.


-Оо

-Гласный звук [о].

2 мин

8.

Рефлексия.


-Что удалось?

-Какие трудности испытывали?

Дети оценивают свою работу при помощи светофорчика.

1 мин




Приложение №1 к плану-конспекту урока

Рисование по памяти и по представлению на тему

«Прощаемся с теплым летом»



Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1


Графическая модель слова осы.

модель

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a35c7-0a01-0180-017b-27126be54031/%5BNS-RUS_1-13%5D_%5BIM_107%5D.swf


2

На что похожа буква о?

Видеофрагмент с анимацией

видеофрагмент

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a35ed-0a01-0180-01e9-14859061024d/%5BNS-RUS_1-13%5D_%5BPD_109%5D.swf


3.

Это все буква о.

видеофрагмент

иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a9a35f5-0a01-0180-013e-02ed096be29a/%5BNS-RUS_1-13%5D_%5BIA_110%5D.html




Литература, использованная при разработке урока:


  1. В.Г. Горецкий, Н.М. Белянкова. Обучение грамоте. Москва. «Просвещение», 2012г.

  2. О.Е. Жиренко., А.А. Обухова. Поурочные разработки по обучению грамоте. Москва. «ВАКО», 2003год.


Автор
Дата добавления 07.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров244
Номер материала ДВ-131906
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх