Инфоурок Литература КонспектыКонспект урока литературы на тему "Житие Александра Невского" (8 класс)

Конспект урока литературы на тему "Житие Александра Невского" (8 класс)

Скачать материал

Муниципальное образовательное учреждение

Красногуляевская средняя школа

 

 

 

Урок литературы в 8 классе по теме:

« Житие Александра Невского»

 

 

 

 

 

 

 

Автор: Насонова Любовь Геннадьевна,

учитель русского языка и литературы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

п. Красный Гуляй, 2022

 

 

Урок литературы в 8 классе по теме:

« Житие Александра Невского»

Цели урока:

1) Дать представление об Александре Невском как исторической личности и герое художественного произведения;  сравнить облик героя как исторического деятеля и как святого;

2) развивать умение анализировать факты из истории страны; способствовать формированию навыков работы с текстом;

3) способствовать формированию патриотических чувств учащихся на примере жизни Александра Невского;

4) способствовать формированию чувства гордости и уважения к историческому прошлому России.

Оборудование: видеоролик из к-ма «Александр Невский», иллюстрация П. Корина «Александр Невский», изображение    Ордена Александра Невского, триптих, картина с памятником Александру Невскому в Ульяновске.

Тип урока: повторительно-обобщающий.

Да ведают потомки православных
Земли родной минувшую судьбу.
Своих царей великих почитают
За их труды, за славу, за добро…
А.С.Пушкин

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

IІІ. Изучение новой темы.

1.Беседа.

 –  Определите  хронологические (время) и географические («откуда есть пошла») истоки русской литературы. (ΧІ летописи до 17 века – древнерусская литература период составляет 700 лет)

– Остались ли в вашей памяти творения древнерусской словесности? Вспомните самое волнующее. («Повесть временных лет»,   «Сказание о Белгородском киселе», «Поучение Владимира Мономаха»,  «Повесть о Петре и Февронии Муромских», «Притча о блудном сыне»).

 – Помните ли вы героев древнерусской литературы? Кто из них наиболее близок и интересен? (Пётр и Феврония, беззаветно любящие друг друга).

– Литература Древней Руси отличается многообразием жанров. Что такое «жанр» и  какие жанры древнерусской литературы вы помните?

(Жанры – группы произведений внутри литературных родов, имеющие один или несколько общих признаков и сходные черты художественного мира, определяемые особенностями художественной условности данной группы произведений. Жанры: молитва, притча, житие, поучение, повесть, воинская повесть, слово, хождение, летопись, включающая в себя мелкие жанровые формы – сказания, наставления, легенды.)

2. Викторина: узнайте прочитанные произведения и определите их жанр.

– «Радуйся, Петр, ибо дана тебе была от Бога сила убить летающего свирепого змея! Радуйся, Феврония, ибо в женской голове твоей мудрость святых мужей заключалась! ...Радуйтесь, честные предводители, ибо в княжении своем со смирением, в молитвах, творя милостыню, не возносясь прожили; за это и Христос осенил вас своей благодатью, так что и после смерти тела ваши неразлучно в одной гробнице лежат, а духом вы предстоите перед владыкой Христосом! Радуйтесь, преподобные и преблаженные, ибо и после смерти незримо исцеляете тех, кто с верой к вам приходит!»

(«Повесть о Петре и Февронии Муромских»,

написана в жанре жития святых.)

– «А отец приказал слугам: «Принесите лучшую одежду и оденьте его, и дайте перстень на руку его и обувь на ноги. И заколите откормленного теленка, станем пировать и веселиться. Ибо этот сын мой был мертв и ожил, пропадал и нашелся».

(«Притча о блудном сыне».)

– «И сказал им:

– Соберите хоть по горсти овса, пшеницы или отрубей.

Они собрали. И повелел женщинам сделать болтушку, из чего кисель варят, выкопать колодец, а болтушку налить в кадку и опустить ее в колодец. И велел выкопать другой колодец и вставить в него кадку, и поискать меду. Нашли лукошко меду в княжеской кладовой. И приказал он разбавить мед и влить в кадку во второй колодец».

(«Сказание о белгородском киселе».)

 

ІV. Разговор о «Житиях» продолжит «Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского» (Александрр Невский -  ок. 1220–1263).

- Житие - описание жизни святого. В древнерусской л – ре образ Христа выдвигался как образец поведения человека. Герой жития в своей жизни следует этому образцу. Житие, как правило, описывает, как святой становится таковым, проходя через ряд испытаний.

 1. Чтение вступительной статьи к «Повести о житии…» на стр. 22 (Учебник В.Я.Коровиной и др., ч.1).

В 1237–1240 гг. на ослабевшие от внешних и внутренних войн русские княжества обрушилось монголо-татарское нашествие. Развитие русской литературы было задержано и ослаблено. В летописных повестях об этом нашествии усилились религиозные мотивы: события понимались как «гнев божий» за «грехи».

В самом начале монголо-татарского завоевания, немецкой и шведской агрессии в русской литературе возникает стремление пробудить патриотические чувства читателей. Этой теме посвящаются в Северо-Восточной Руси «Слово о погибели Русской земли» и «Житие Александра Невского».

Беседа с опорой на учебник.

- Когда была написана «Повесть о житии …Ал – ра Невского»? (в 80-х гг. ΧІІІ в.)

Само заглавие произведения дает определение его специфики: "Повести о житии и о храбрости благоверного и великого князя Александра" – рассказ о жизни, главным содержанием которой явились подвиги, "храбрости".

– Какова цель данного жития? (Прославить мужество и храбрость Александра, дать образ идеального воина-христианина, защитника Русской земли).
-  Кем была написана? (
Книжником монастыря Рождества Богородицы во Владимире)

- Где было погребено тело князя А. Невского? (здесь же)

- По каким источникам автор жития создаёт «Повесть…»? (современник, «самовидец», по рассказам соратников Александра)

- Что знаем об авторе «Повести…»? (широко начитан, писал в соответствии с лучшими образцами мировой литературы)

- О каких подвига А. Невского он рассказал? (о 3-х подвигах:

- битве на Неве со шведами (1240 г.),

- о Ледовом побоище (с немцами на Чудском озере (1242 г.),

- о поездке в Орду.

-  Чем отличаются 2 первых подвига от 3-го? (1-3 – бранные. 3-й  самопожертвования)

-  Зачем А. Невский поехал к хану? (отмолить, чтоб татары не заставляли русских людей нести воинскую службу)

- Каково значение «Повести…» в развитии русской литературы? (ей подражали, следовали как литературному образцу,- её влияние сказывается во многих других княжеских житиях и воинских повестях).

А каково значение слова «благоверный»?

Благо – это что? (Добро, благополучие)

Благой – это какой? (То же, что хороший. Благое намерение. Благие порывы).

- Значит, благоверный – это какой? (Верный благу, верный чему-то хорошему. Защите Родины, например.)

- А почему Александр назван Невским? (Он одержал победу в битве со шведами на реке Неве в1240 году).

V.  Анализ текста «Повесть о житии… Александра Невского» Выразительное чтение по ролям фрагментов «Повести о житии ... Александра Невского».

Работа по р/р: Проверка словариков: чтение слов и выражений (по цепочке), характерных для данного текста слов, которые можно использовать сегодня и которые «ушли в прошлое» и их объяснений.

(Деяния – (высок.) – действия, поступок.

Сеча (стар.) – сражение.

Распря (устар.) – ссоры, раздоры.)

Чтение вступления

§  Как называет себя рассказчик и что хочет подчеркнуть этим? Как он говорит о том, что был современником Александра?

(«Житие» прославляет Александра как полководца и воина, правителя и дипломата. Оно открывается «славой» герою, которая уподобляется славе всех всемирно известных героев древности).

§  Прочитайте описание внешности князя и его характеристику. Какое значение имеет это описание? (автор не только показывает физическое совершенство князя Александра, но и сравнивает его с библейскими героями. Но если каждого из них отличала в основном какая-то одна черта (сила, красота, мудрость, храбрость), то в личности князя Александра все эти качества нашли отражение.

Таким образом, восхищаясь своим героем, автор показывает, что Александр даже выше библейских героев. Он причислен к лику Святых. Очень редко бывает, что человек, стоящий у власти, обладает этими качествами. Перед нами князь – всем князьям князь.)

§  Вопрос 2 (стр. 26) Каким героям уподобляет рассказчик князя? (Новгородский герой был одноименен   Александру Македонскому, подобен «царю» Ахиллесу, а также библейским героям Иосифу, Самсону, Соломону, римскому императору Веспасиану. В князе нашли отражение все лучшие качества человека: сила, красота, мудрость, храбрость).

§  Какими ещё способами автор подчёркивает избранность князя Александра? ( Имя его прославилось повсюду от моря «Варяжского» (Балтийского) и даже до «великого Рима» - стр. 24).

Работа с текстом.

 Известно, что черты характера человека особенно ярко проявляются в испытаниях. А через что в своей жизни пришлось пройти князю Александру?     О каких его подвигах рассказывает автор?

- Найдите в тексте эпизоды, демонстрирующие князя Александра, с одной стороны, как славного  полководца, с другой – как праведного (живущего по правде, исполняющего христианские заповеди) правителя.

(В грозные годы жил князь Александр. Приходилось ему оборонять русские пределы от иноземцев. Несмотря на юность, как написано в «Житии…», князь Александр « везде побеждал, был непобедим». Это говорит о нём как об умелом,  храбром полководце.

Слышал такие слова король страны Полуночной, но, ослеплённый завистью, обезумевший от гордости, взял с собой многочисленное воинство и пошёл на Александра: «Уже я здесь, хочу пленить землю твою – если можешь, обороняйся».

А у князя в это время была малочисленная дружина, и ожидать помощи неоткуда. Зато есть крепкая вера в помощь Бога. Александр пошёл в церковь святой Софии, «пал на колено перед алтарём и стал молиться со слезами Богу». «Вспомнил он песнь псаломную и сказал: «Суди, Господи, и рассуди распрю мою с обидящим меня, побори борющихся со мною». Окончив молитву и получив благословение архиепископа Спиридона, князь, укрепившись духом, вышел к своей дружине. Подбадривая её, вселяя в неё мужество и заражая собственным примером, Александр сказал русичам: «Не в силе Бог, но в правде». С малой дружиной (Храбрость; воин-полководец) князь Александр встретил врага, бился бесстрашно, зная, что сражается за правое дело, защищает родную землю.


    Некто Пелгусий, старейшина земли Ижорской, рассказал князю дивное видение.   Александр просил о том никому не говорить (мудрый правитель) «И решил он напасть на врагов в шестом часу дня. И была крепкая сеча с римлянами; побил он бесчисленное множество врагов и самого короля ранил в лицо острым своим копьём». В этом эпизоде князь – опытный полководец. Он решителен, сметлив, ловок. У такого князя и воины – чудо-богатыри. Взаимопонимание и сплочённость приводят русичей к победе.

 подчеркивается доблесть князя, который «самому королю [шведскому королевичу Леспе] возложи печать на лице острымь своимь копиемь» - стр. 28.)

 

Учитель: «Житие» выделяет основные моменты биографии Александра, связывая их с победоносными битвами и библейские реминисценции (воспоминания) сочетаются здесь с русским историческим преданием, литературные традиции – с реальными наблюдениями над битвой: «восходящу солнцу, и ступишася обои. И бысть сеча зла и труск от копий ломления и звук от сечения мечного, якоже и езеру померзъшю двигнуться; и не бе видети леду, покры бо ся кровию» - «Когда всходило солнце, сошлись обе стороны. И была сеча злая, и треск от ломления копий, и звук от сечения мечей, словно замёрзшее озеро тдвинулось. И не видно было льда, ибо покрылся кровью».

 

   - каков последний подвиг Александра? Зачем он пошел к царю? Как об этом говорится в повести?( «Отмолить людей от беды той», чтоб татары не заставляли русских людей нести воинскую службу).

 

  - Какими словами и от чьего лица автор описывает горе от утраты, понесенной землей Суздальской со смертью Александра? (с. 29, от слов «О, горе тебе, бедный человек!..» и до слов «Разумейте, зашло солнце земли Суздальской».) Произнесите слова вслух и объясните их смысл.

 

 Работа с иллюстрациями.

1)     Рассматривание иллюстрации П. Корина «Александр Невский».

(Триптих – (гр. triptychos сложенный втрое) – 1) складная икона, имеющая три створки; 2) произведение искусства из трех картин, рельефов, рисунков и т. д., объединенных одной идеей, темой, сюжетом.)

Обратите внимание на центральную часть триптиха. Сопоставляем житие и иконописное изображение.

Так ли вы представляли себе Александра Невского, когда читали повесть о нем? Найдите цитаты из «Повести...», рисующие Александра. («Рост его был больше других людей», «лицо же его как лицо Иосифа».) Герой изображён монументально, в полный рост, с мечом).

- Во что одет князь? ( Перед нами князь-воин и князь-правитель. Это вполне соответствует тому, как изображён князь Александр в «Житии…». Мы видим князя, одетого в воинские доспехи, поверх которых накинута мантия).

- Можно ли увидеть в работе художника, что он изобразил мудрого правителя?  (На иконе изображён Александр Невский как мудрый правитель: лицо сосредоточено, во весь лоб пролегла глубокая морщина).

- Какие признаки говорят нам о том, что это опытный воин? (Это бесстрашный и опытный воин – переносицу пересекают волевые складки, волосы побелила седина).

-  Как изображены глаза Александра? (Глаза князя Александра отражают покой, смирение, доброту. Это глаза праведного человека).

Итог. Живописцу известно «Житие Александра Невского», а иконографическое изображение свидетельствует, насколько он проникся душою и помыслами в содержание литературного памятника и насколько дорог ему образ князя Александра.

I.                  Подведение итогов урока.

- Характеристика А. Невского

1)    Каким Вы представили князя Александра?

2)    Опишите его личность.

3)    Что вас удивило в личности Александра  Невского? При характеристике можете использовать репродукции картин, посвящённых Александру Невскому( в учебнике).

4)    Сделаем записи в тетрадях:  Александр Невский - бесстрашный, храбрый, справедливый правитель, великий полководец, живущий по христианским заповедям, тихий, приветливый, мудрый праведник, человек высокой духовности, подлинный защитник земли Русской. Личность князя Александра удивительно соединяет в себе черты славного полководца, мудрого правителя и благоверного христианина. Недаром имя Александр в переводе с греческого языка означает «защитник».

Сопоставление стихотворения А.Майкова «Кончина Александра Невского» и заключительной части «Жития…».

- Ребята,   прослушайте стихотворение А. Майкова «Кончина Александра Невского» и ответьте на вопрос:

- Каким настроением пронизано это стихотворение и заключительная часть «Жития…»?

 Ночь на дворе и мороз.
Месяц – два радужных светлых
                                венца вкруг него…
По небу словно идёт торжество.
В келье ж игуменской – зрелище
                               скорби и слёз…
Тихо лампада пред образом Спаса
                                                     горит…
Тихо игумен пред ним на молитве стоит.
Тихо бояре стоят по углам.
Тих и недвижим лежит головой к
                                                    образам
Князь Александр, чёрной схимой
                                                   покрыт…
Тихо лампада пред образом Спаса
                                                    горит…
Князь неподвижно во тьму, в
 беспредельность глядит…
Там, что завеса, раздвинулась вдруг
                                                   перед ним…
Видит он: облитый словно лучом
                                               золотым,
Берег Невы, где разил он врага…
Вдруг возникает там город… народом
                                                кишат берега,
Флагами веют цветными кругом
                                                корабли…
Гроб с корабля поднимают, ко храму
                                                  несут,
звон раздаётся, священные гимны
                                                  поют…
Крышку открыли… Царь что-то там
                                                 говорит…
Вот перед гробом земные поклоны
                                                 творят,
Следом все люди идут приложиться к мощам.
В гробе ж – князь видит – он сам.
Тихо лампада пред образом Спаса горит.
Князь неподвижен лежит…
Чудной лицо озарилось красой.
Тихо игумен к нему подошёл и дрожащей рукой
Сердце ощупал его и чело –
И, зарыдав, возгласил: «Наше солнце зашло!»

(Эти произведения передают то горе, которое охватило всех русичей. В стихотворении А. Майкова  часто повторяется слово «тихо»  - непоправимое горе от его утраты, которое в тишине ощущается ещё острее. В «Житии…» смерть князя описана в заключительной части и напоминает нам плач (цитату читают дети): «О, горе тебе, бедный человек! Не можешь описать кончину господина своего! Как не выпадут твои глаза со слезами вместе! Как не разорвётся сердце от горькой печали! Отца человек может забыть, а доброго государя забыть не может, готов бы живым с ним в гроб лечь!»)

 Учитель: Прошли века… 13 век- 21 век… более 800 лет! В 1938 году на экраны страны выходит художественный фильм режиссёра Сергея Эйзенштейна «Александр Невский», где главную роль исполняет Николай Черкасов. (видеоролик из к-ма «Александр Невский»)

Учитель: Ребята, как вы думаете, почему именно в это время выходит такой фильм? О чём хотел сказать режиссёр?

- Накануне какого события он был создан? (Накануне 2-ой мировой войны. Это фильм вдохновение советских воинов на победу, это фильм предупреждение врага о том, что «враг будет разбит, победа будет за нами»)

Сбылись слова героя: «Кто к нам с мечом придёт, тот от меча и погибнет». А в 1941 году для офицерского состава Красной Армии был учреждён Орден Александра Невского. Награда вручалась за руководство успешной операцией, в ходе которой враг нёс большие потери. В период Великой Отечественной войны Орденом было награждено более 40 тыс. человек. (изображение    Ордена Александра Невского)

   Слова героя актуальны и сегодня… 21 век…2011 год… На экранах телевизоров был проект «Имя России», в котором благоверного князя Александра Невского представлял Святейший Патриарх Кирилл. Он смог показать масштаб подвига и достижений Александра Невского, за что удостоен высшей российской общественной наградой – звездой ордена св. Александра Невского «За труды и Отечество». В начале 21 века, когда страна вступает на путь глубокой модернизации, становится очень символичным, что именем России стал Святой человек. Святой Александр Невский – это то имя, которое реально будет помогать нашим современникам изменять жизнь к лучшему.

   6 декабря 2020 года в Ульяновске был открыт памятник Александру Невскому  на территории Симбирской гимназии «ДАР».

– Мы стоим рядом с монументом великому сыну земли Русской. Его фигура поистине значима для нашей страны. Александр Невский олицетворяет собой безграничную любовь к нашему Отечеству, – сказал на открытии монумента бывший губернатор Ульяновской области Сергей Морозов.

Домашнее задание: поделиться своими впечатлениями от урока в небольшом сочинении «Солнце Земли Русской»,  используя художественные средства повести.  

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока литературы на тему "Житие Александра Невского" (8 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Социальный работник

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 819 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.

    «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.

    Тема

    Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.01.2022 858
    • DOCX 40 кбайт
    • 33 скачивания
    • Рейтинг: 2 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Насонова Любовь Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Насонова Любовь Геннадьевна
    Насонова Любовь Геннадьевна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 24893
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Формирование социальной ответственности и гармоничного развития личности учеников на уроках

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Транспортировка и хранение нефти и нефтепродуктов

144 ч.

2160 руб. 1290 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Методология анализа и интерпретации произведения искусства

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективные коммуникационные стратегии в образовательной среде: от управления до мотиваци

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Занимательное обучение русскому языку: основы орфоэпии и тайны русской орфографии

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 22 регионов

Мини-курс

Сельский и индустриальный туризм

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе