Конспект урока литературы по теме А.С. Пушкин. «Я помню чудное мгновенье».

Конспект открытого урока литературы в 8 классе

Тема урока: А.С. Пушкин. «Я помню чудное мгновенье». Обогащение любовной лирики мотивами пробуждения души к творчеству.

Форма урока: урок «открытых мыслей»

Цель:	Задачи:	УУД	Оборудование	Используемые технологии (методики):
совершенствовать умение анализировать поэтический текст на примере стихотворения А.С. Пушкина «Я помню чудное мгновенье…».	Обучающая: - углубить представления учащихся о личности и творчестве А.С.Пушкина; - познакомить с историей создания стихотворения «Я помню чудное мгновенье…». -показать место женщины в обществе 19 века на примере судьбы А. П. Керн; - показать взаимосвязь музыки и литературы. Развивающая: -развивать навыки анализа поэтического текста, навыки поисковой и исследовательской деятельности; - развивать навыки выразительного чтения; - устную монологическую речь. Воспитательная: -воспитывать понимание любви как истинного чувства; -воспитывать понимание счастья человека в ощущении любви; -определить главные ориентиры семейного счастья  (на примере судьбы А. П. Керн); - воспитание интереса к классической литературе и музыке	Познавательные: уметь анализировать и синтезировать полученную информацию для составления ответа. Регулятивные: уметь выполнять учебные действия (отвечать на вопросы), планировать алгоритм ответа, работать самостоятельно и в группе. Коммуникативные: уметь строить монологическое высказывание, формулировать свою точку зрения, адекватное использовать различные речевые средства для разрешения коммуникативных задач. Личностные: освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни, формирование мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности	Ноутбук, колонки, мультимедийная презентация, аудиозапись романса, выставка книг по теме.	технология индивидуализации, интеграция с ИЗО, музыкой, элементы исследования, ИКТ-технологии

Ход урока:

I.            Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас! Сегодня у нас очень насыщенный урок, надеюсь на вашу активную и плодотворную работу.

II.            Мотивация учебной и познавательной деятельности учащихся.

Слово учителя.

- Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте их поприветствуем.

- Над творчеством какого поэта мы работали на прошлых уроках? /А.С. Пушкина

- Какие произведения великого русского писателя вам особенно понравились, нашли отклик в вашем сердце?

- Сегодняшний наш урок необычный. Мы не просто продолжим знакомиться с творчеством русского гения, а окунемся в мир его лирики, будем работать в творческой лаборатории.

III.  Формулировка темы и целей урока.

- На прошлом уроке мы читали стихотворение «19 октября».

-  В какой период жизни оно было написано? (В период ссылки в село Михайловское)

-  В этот период было создано ещё одно чудесное стихотворение. Давайте определим, какой же теме было посвящено это лирическое произведение. Соберите слово из букв.

/работа в группах

- Какое же слово открылось? /любовь

- С какой же лирикой мы будем сегодня работать? /любовной лирикой Пушкина

- Верно, ребята, мы  будем работать с любовная лирикой Пушкина

Тема любви неисчерпаема в литературе, музыке, искусстве. Она всегда нова, интересна и неповторима для каждого читателя. Поэтому тема нашего урока так и звучит: «Любовная лирика А.С. Пушкина. Стихотворение «Я помню чудное мгновенье».

- Ребята, кто попробует сформулировать цель нашего урока?

/совершенствовать умение анализировать поэтический текст на примере стихотворения А.С. Пушкина «Я помню чудное мгновенье…». Постараемся прочувствовать, как происходило пробуждение, обогащение души и творчества поэта через любовь.

Актуализация знаний учащихся

Слово учителя.

Многие поэты обращаются к теме любви. И для каждого из них эта тема имеет особое, личное значение. Для Пушкина любовь - одно из самых сильных человеческих чувств. Это самое поэтическое, возвышенное, чистое, прекрасное чувство. Любовь всегда пробуждала в душе Пушкина творческую энергию.

Сообщение ученика (Богдан)

За время своей жизни Александр Сергеевич Пушкин побывал в двух ссылках. Южная ссылка, длившаяся с 1820 по 1824, познакомила поэта с красотой Кавказа и стала благодатной почвой для написания таких произведений, как «Кавказский пленник», «Цыганы», начальные главы «Евгения Онегина». Не менее плодотворной стала ссылка Пушкина в Михайловское, длившаяся с 1824 по 1826 год.  К лету 1825 года душевное равновесие Пушкина отчасти восстановилось. Приезжали друзья. Он свел знакомство с соседями, семейством Осиповых - Вульф, владевшим усадьбой Тригорское. Все это позволило Пушкину чувствовать себя не  столь оторванным от мира, как ему представлялось сразу по приезде в деревню. Скрашивали его досуги и разговоры с няней. Во второй половине июня в Тригорское приехала  гостить Анна Петровна Керн, племянница Прасковьи Александровны Осиповой.

 - Ребята, я предлагаю перенестись мысленно в 19 век и познакомиться главной героиней нашего урока Анной Петровной Керн, которой А.С. Пушкин посвятил свое стихотворение.

Ученица в роли Анны Керн: Я родилась в 1800 году в роскоши. В пять лет я уже читала. Любила русских и европейских романистов, а оттого жила бурными страстями. В 12 лет мне остригли локоны. Я кокетничала. Кокетство мое было замечено и сурово наказано. По-солдатски уродливо и коротко мои русые волосы были острижены, я рыдала. До судорог я боялась отца. За ничтожную провинность меня сажали в чулан, где, устав от слез, я засыпала. Отец требовал беспрекословного подчинения, от одного его взгляда  я холодела. В 16 лет была выдана замуж за 52-летнего генерала Ермолая Федоровича Керн. Когда мне представили генерала Керна, я пробовала сопротивляться, ибо он не понравился мне сразу.

Вопросы учителя:

- Была ли окружена любовью родителей А.П.Керн?

- Какой эпизод из ее детства   нашел в вас живой отклик и сочувствие?

- Обратите внимание на портрет А.П. Керн, опишите ее внешность.

- Какая особенность натуры Анны Петровны была вами замечена в ее словах ?

- Кто же такой Ермолай Федорович Керн?

Сообщение ученика о генерале Е. Ф. Керн (Артем): Ермолай Федорович Керн начал военную службу в 1777 году вахмистером Смоленского драгунского полка в составе корпуса под командованием А. В. Суворова, участвовал во многих  войнах конца 18- нач.19 веков. В 1812 году, командуя пехотным полком, отличился в боях под Смоленском,  в Бородинском сражении и других походах. Был  четырежды ранен, за отличия удостоен девяти боевых наград. После окончания боевых действий продолжил военную службу командиром дивизии, затем военным комендантом г. Риги. Последним местом его службы был город Смоленск.

Анна Керн: В дневнике я писала: «Я бы убежала… только бы избавиться от этого несчастья – разделять судьбу с таким грубым неотесанным человеком. Просто не знаю, куда деваться, муж либо спит, либо на учениях, либо курит! Его невозможно любить – мне даже не дано утешение уважать его; скажу прямо – я почти ненавижу его».

 Вопрос: Была ли счастлива в браке А.П. Керн? Только ли разница в возрасте была причиной семейного неблагополучия Керн?

Анна Керн: В 1819 году в моей жизни произошло знаменательное событие: я побывала в Петербурге, в доме своих родственников Олениных. Я воочию увидела кумиров той поры. Боже, что за люди! Не снится ли мне все это: Карамзин, Гнедич, Крылов!

   Какой-то кудрявый молодой человек не раз показывал свое расположение. Но кто он? Я смотрела во все глаза, слушала во все уши тех, чьими произведениями зачитывалась! Правда, покидая дом Олениных, садясь в возок, я вновь заметила молодого кудрявого человека. Он вышел на крыльцо и долго провожал меня взглядом. А дальше начались тоскливые привычные будни…

   Пишет в дневнике:  «Течение жизни нашей есть только скучный и унылый переход, если не дышать в нем сладким воздухом любви. Любить от всего сердца и не заглядывать в завтра. Людская практика твердит, что жить подобным образом крайне неразумно. Но я думаю жить именно так!»

Вопросы:   

Какие ценности были приоритетными для А.П. Керн?

Сообщение ученика (Саша) В 1825 году во второй половине июня в Тригорском А. С. Пушкин и А. П. Керн встретились спустя 6 лет. Во-первых, они вспомнили первую свою мимолетную встречу в Петербурге, которая, впрочем, не оставила ни в том, ни в другой сильных впечатлений. Они встречались ежедневно, отношения между ними успели перерасти из дружески-соседских в нечто большее. В результате - миру явилось прекрасное стихотворение «Я помню чудное мгновенье…». Написанное в жанре любовного послания, оно одно из самых трогательных и нежных стихов о любви, написанных А. С. Пушкиным. Это произведение по праву входит в «Золотой фонд» русской литературы. Опубликовано Антоном Дельвигом, другом Пушкина по лицею, в альманахе “Северные цветы” в 1827 г.

Давайте послушаем его.

/слушание стихотворения «Я помню чудное мгновение…»

- Ребята, какие чувства возникли после прослушивания стихотворения? Понравилось ли стихотворение?

- О чем это стихотворение? /О том, какой чудодейственной силой обладает любовь, как это чувство может воскресить душу человека, вдохновить на творчество.

  - Есть ли сюжет в этом стихотворении?

- Сколько строф в этом стихотворении? На сколько смысловых частей вы разделили бы его? / в стихотворении можно выделить 3 части, которые отражают разные периоды жизни Пушкина.

В стихотворении есть весь спектр чувств и эмоций в зависимости от событий, происходящих в жизни поэта. Я предлагаю вам поработать в творческой лаборатории, проследить композицию стихотворения и увидеть, как менялось состояние поэта, как это выражено в стихотворении.

(работа в группах).

 1 группа - работает над 1,2 строфами.

 2 группа - работает над 3,4 строфами.

 3 группа - работает над 4,5 строфами.

У каждой группы на столе лежит таблица, которую они заполняют по ходу работы.

Каждая группа работает с определенными строфами, определяя период жизни поэта, отраженный в них, его чувства, эмоции, средства художественной выразительности

Строфы Указать средства выразительности	Чувства, эмоции, состояние поэта	Период жизни
Я помню чудное мгновенье: Передо мной явилась ты, Как мимолетное виденье, Как гений чистой красоты.	Первая встреча. Влюбленность.	Жизнь в Петербурге. - Какому реальному событию посвящена первая строфа? - Что чудного было в мгновенье? /очень нежный, хрупкий образ прекрасной женщины, кажется, что это абсолютный идеал - Какими средствами выразительности это передает поэт? - Сколько длилось чудо? /мгновение - Как вы понимаете гений чистой красоты? /образ женщины, гармонически сочетающий в себе красоту, внешнюю и внутреннюю. -Что сохранилось в памяти поэта? Зачитайте. - В какие моменты поэт вспоминает образ прекрасной женщины?
В томленьях грусти безнадежной, В тревогах шумной суеты, Звучал мне долго голос нежный И снились милые черты.	Воспоминания о любимой. Любовное томление. В своем воображении герой снова и снова воскрешал образ возлюбленной. Героиня давала ему силы жить, преодолевать трудности.
Шли годы. Бурь порыв мятежный Рассеял прежние мечты, И я забыл твой голос нежный, Твои небесные черты.	Забвение. Чувства, которые не нашли отклика в душе возлюбленной, стали угасать, и лирический герой погружается в скучный и серый мир: в этой обыденности его душа, словно  умирает.	Ссылка - О каком событии говорится в 3-4 строфах? ссылка - Как проходили годы жизни вдали от любимой? Зачитайте. - Что чувствовал поэт? /одиночество, отсутствие смысла жизни - Какие средства выразительности передают состояние поэта в сложный период жизни?
В глуши, во мраке заточенья Тянулись тихо дни мои Без божества, без вдохновенья, Без слез, без жизни, без любви.	Жизнь без любимой. Одиночество. Страдание. Уйдя из жизни героя, лирическая героиня забрала с собой что-то важное,  необходимое, без чего жизнь теряет прелесть, смысл. Мрачное, беспросветное, тоскливое существование
Душе настало пробужденье: И вот опять явилась ты, Как мимолетное виденье, Как гений чистой красоты.	Новая встреча. Пробуждение к жизни	Встреча с Керн в Михайловском - О каком событии говорится в 5 строфе? - С чем связано пробуждение души поэта? - Как изменилась жизнь поэта? Зачитайте. - Какими чувствами наполнилась его душа? - Какие средства выразительности использует Пушкин? - Почему ему так важно пробуждение души? /в любви Пушкин видит смысл, только она, по его мнению, может избавить от отчаяния и боли, и помочь человеку вновь почувствовать себя живым.
И сердце бьется в упоенье, И для него воскресли вновь И божество, и вдохновенье, И жизнь, и слезы, и любовь.	Торжество любви. Но жизнь преподнесла герою подарок – еще одну встречу с лирической героиней. Забытое чувство любви воскресает, наполняя полнотой жизненных ощущений душу и сердце поэта. И все встало на свои места, жизнь вновь приобрела все оттенки, засияла всеми цветами радуги.

     - Сформулируйте основную мысль произведения. /Любовь воскрешает к жизни и творчеству – вот главная идея произведения.  Прекрасная женщина, умная, интересная, способна вдохновлять мужчину и подарить моменты счастья. Любовь способствует творческому подъему сил.

Учитель: А.С. Пушкин передал Керн эти стихи в день ее отъезда из Тригорского. П. А. Осипова 19 июля увезла все семейство, включая и замужнюю Анну Петровну в Ригу.  Это было в июле 1825 года. Как же сложились дальнейшие события?

Сообщение ученика (Степан): В начале 1826 года Керн оставила мужа, уехала в Петербург. Возможно, причина не только в самой Анне Керн, которая не могла жить без любви, возможно, и стихотворение Пушкина «напитало» её силой, решимостью изменить свою жизнь.  Во второй половине 30-ых годов в ее жизнь пришел человек, озаривший своей трогательной и нежной любовью. Она искренне полюбила Александра Васильевича Маркова – Виноградского, который был ее намного младше. А в 1839-ом году родила сына. В начале 1841 года умер Е. Ф. Керн, и через полтора года с чувством огромного облегчения она освободилась от фамилии Керн, став Анной Виноградовой, отреклась от звания «превосходительство», от солидной генеральской пенсии, назначенной за Керна. На скромную пенсию мужа семья принимала гостей. Александр Васильевич окружил жену нежнейшей заботой. Он умер в январе 1879 года, Анна Петровна пережила его  на три месяца. Она будто торопилась вслед за мужем поставить точку в их длинном – почти  сорокалетнем - романе. Может, это и было самым удивительным в судьбе пушкинского «гения чистой красоты».

Учитель: Стихотворение Пушкина, впервые опубликованное в 1827 г., сразу же привлекло русских музыкантов. В 1840 году, через несколько лет после трагической гибели великого поэта, только М.И. Глинке удалось впервые передать всю силу вдохновенного чувства, всю красоту и гармонию пушкинских стихов. Таким образом, романс «Я помню чудное мгновенье» стал шедевром романсной лирики, одним из лучших произведений начала XIX века. Послушайте этот романс.

Слушание романса.

И в музыке мы чувствуем ту же силу вдохновенья, ту же любовь, тот же восторг. И возникает мысль: такую музыку к пушкинским стихам могло создать только сердце, влюбленное столь же сильно и прекрасно. А ведь так оно и было. Глинка любил, когда сочинял этот романс. Любил дочь Анны Керн — Екатерину Ермолаевну Керн.

 III.            Подведение итогов.

Ни в чем так полно, радостно и светло не выражается душа человека, как в любви. Когда к человеку приходит любовь, то его душа оживает. Тем более если это душа поэта.

 IV.            Рефлексия.

Ко мне пришло осознание…

Особенно удивило…

Я открыл для себя…

Было необычным…

 Д.З. Выучить наизусть стихотворение

Сообщение ученика: В начале 1826 года Керн оставила мужа, уехала в Петербург. Возможно, причина не только в самой Анне Керн, которая не могла жить без любви, возможно, и стихотворение Пушкина «напитало» её силой, решимостью изменить свою жизнь.  Во второй половине 30-ых годов в ее жизнь пришел человек, озаривший своей трогательной и нежной любовью. Она искренне полюбила Александра Васильевича Маркова – Виноградского, который был ее намного младше. А в 1839-ом году родила сына. В начале 1841 года умер Е. Ф. Керн, и через полтора года с чувством огромного облегчения она освободилась от фамилии Керн, став Анной Виноградовой, отреклась от звания «превосходительство», от солидной генеральской пенсии, назначенной за Керна. На скромную пенсию мужа семья принимала гостей. Александр Васильевич окружил жену нежнейшей заботой. Он умер в январе 1879 года, Анна Петровна пережила его  на три месяца. Она будто торопилась вслед за мужем поставить точку в их длинном – почти  сорокалетнем - романе. Может, это-то и было самым удивительным в судьбе пушкинского «гения чистой красоты».

Сообщение ученика о генерале Е. Ф. Керн: Ермолай Федорович Керн начал военную службу в 1777 году вахмистером Смоленского драгунского полка в составе корпуса под командованием А. В. Суворова, участвовал во многих  войнах конца 18- нач.19 веков. В 1812 году, командуя пехотным полком, отличился в боях под Смоленском,  в Бородинском сражении и других походах. Был  четырежды ранен, за отличия удостоен девяти боевых наград. После окончания боевых действий продолжил военную службу командиром дивизии, затем военным комендантом г. Риги. Последним местом его службы был город Смоленск.

Строфы	Чувства, Эмоции поэта	Период жизни, события
Я помню чудное мгновенье: Передо мной явилась ты, Как мимолетное виденье, Как гений чистой красоты.
В томленьях грусти безнадежной, В тревогах шумной суеты, Звучал мне долго голос нежный И снились милые черты.
Шли годы. Бурь порыв мятежный Рассеял прежние мечты, И я забыл твой голос нежный, Твои небесные черты.
В глуши, во мраке заточенья Тянулись тихо дни мои Без божества, без вдохновенья, Без слез, без жизни, без любви.
Душе настало пробужденье: И вот опять явилась ты, Как мимолетное виденье, Как гений чистой красоты.
И сердце бьется в упоенье, И для него воскресли вновь И божество, и вдохновенье, И жизнь, и слезы, и любовь.