Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока литературы в 5 классе на тему: «Роды и жанры литературы»

Конспект урока литературы в 5 классе на тему: «Роды и жанры литературы»

Скачать материал

Конспект удобен для проведения урока литературы в октябре, присутствует цель и три задачи, соблюдены этапы урока, приветствие, актуализация знаний, основная часть, физкультминутка, закрепление, итог урока, домашняя работа.

Конспект урока литературы в 5 классе на тему: «Роды и жанры литературы»

Цель: развивать умения анализировать драматическое произведение.

Задачи:

 

- развивать умения анализировать драматическое произведение, формировать

личностное отношение к таким понятиям, как положительное и отрицательное;

формировать умение высказывать своё отношение к героям;

- воспитывать внимательное отношение к слову, доброжелательное отношение

между учащимися, акцентировать внимание на добрых чувствах людей.

Ход урока

Ход урока

1.     Организационный момент.

Вот книжки на столе,

А вот тетрадки

Не хочется играть

Сегодня в прятки

Сегодня в классе у ребят

Урок очень важный

А почему он важный –

Скажет каждый!

2.Актуализация опорных знаний

1)Беседа по содержанию произведения.

Слово учителя:

– Ребята, дома вы прочитали сказку «Двенадцать месяцев». Давайте обсудим содержание.

– Перечислите героев сказки, с которыми вы познакомились на страницах учебника?

Итак, давайте посмотрим начало пьесы. Вторая картина 1-го действия. – “Королевский урок”.

– Скажите, где происходит действие?

– Какими вы представляете девочку-королеву и учителя королевы? Королева

Капризная, ленивая, надменная, бессердечная.

Учитель- умный, терпеливый, выдержанный, робкий.

– Почему королеву можно назвать бессердечной? Какое неправильное решение она приняла? (подтвердите ответ словами из текста).

– Какой приказ (или каприз) издала королева? (принести во дворец подснежники к Новому году).

– Как называются люди, которые зачитываю указы королевы? (Глашатые)

– Почему королева выбирает написание слова казнить , а не помиловать?

– Почему профессор говорит о грубой ошибке, ведь эта жизненная проблема не касается предмета, который он преподает?

– Как вы считаете, королеве нужно ещё много учиться?

– Почему падчерица понравилась месяцам?

– Почему сестра и мачеха обманули падчерицу?


3. Озвучить цели и задачи урока.

– Тему нашего урока запишите в тетради.

Сегодня мы продолжим работу над анализом драматического произведения; повторим теорию литературы, познакомимся с новыми понятиями, обсудим, с какими проявлениями добра и зла мы столкнулись в сказке.

4. Основная работа

1. Ответьте на вопросы:

– О чем мечтают старуха и дочка?

– Как они относятся друг к другу?

– К падчерице? Приведите примеры из текста.

– Какие жизненные ценности они считают главными в жизни? Приведите примеры из текста.

– Почему этих героинь мы называем отрицательными?

– Каково отношение автора к героиням? Как можно обнаружить авторское отношение к персонажам в пьесе?

– Почему падчерицу не любит мачеха и сестра?

– В чем выражается забота мачехи о падчерице?

– Можно ли это назвать истинной заботой?

 

2. Краткий пересказ

- Чем закончилась сказка?

 

3. Сравните двух сестер. Напишите их черты характера.

Падчерица - умная, отважная, имеет чувство юмора, сирота, щедрая, справедливая, весёлая, трудолюбивая, добродушная, честная, спокойная, послушная, готова простить.

Дочь - жадная, безжалостная, лживая, не уважает родителей, злая, равнодушная, корыстная, хитрая, эгоистическая, ленивая, непослушная, завистливая.

– Так с какими проявлениями добра и зла мы столкнулись в произведении? - – Перечислите положительных и отрицательных героев.

4. Работа с терминами и понятиями.

– Вспомним теорию литературы. Дайте устное определение следующих понятий:

Термин

Значение

Тема

Ответ на вопрос, о чем пишет автор.

Идея

Главная мысль произведения, что хотел сказать нам автор, чему хотел научить

Композиция текста

Построение текста (сколько частей, глав, действий в тексте)

Сюжет

Цепь событий, которые развиваются в произведении.

Жанр

Разновидность художественного произведений, имеющих общие черты. (Эпос - рассказ, повесть; лирика-стихотворение, песня, романс; драма – комедия, трагедия, драма.

 

Роды литературы: эпос (эпические произведения), лирика (лирические произведения), драма (драматические произведения). Жанры драмы: пьесы, сценки, комедия, трагедия, драма.

 

 

 А какие жанры произведений вы знаете? (Стихи, сказки, драматические сказки, сказы, рассказы, повести)

Действительно, мир художественной литературы очень разнообразен, но принято в литературоведение объединять все произведения в три группы, рода.



Эпос

Лирика

Драма





- А какие жанры этих родов вы знаете?

Слайд 1

Рассказ

Повесть

Роман

Стихотворение

Басня

Поэма

Пьеса

Комедия

Трагедия

 

Диалоги и монологи героев Предназначена для постановки в театре (спектакль) Герои – действующие лица Реплики – речь героев Акт, действие – большие части, на которые разделена пьеса Явления, сцены, картины – на них поделены акты и действия Ремарки – авторские короткие замечания

 

- Запишем в тетрадь новые определения:

Драма

1) Род литературы.

2) Произведения, предназначенные для постановки на сцене (жанры: драма, комедия, трагедия)

Пьеса

Пьеса – это литературное произведение, предназначенное для театрализованного представления.

Ремарки

Пояснения автора о возрасте, внешности персонажей, их поведении, жестах, интонации

Ремарки

– Что такое ремарки? Подумайте, что означает каждая из них.

Действия, которые совершают герои. (Низко кланяется и т. д.)

Указывает на выражение лица. (Задумчиво)

Указывает на внешние шумы. (Хлопает в ладоши)

– Для чего нужны ремарки? (Автор не имеет возможности, кроме ремарок, говорить от себя).

 

5. Проблемный вопрос: «Чем отличается пьеса от сказки?» (отвечают)

 

– Посмотрите и скажите, чем текст сказки отличается от текста пьесы? (Записан по ролям, текст написан для постановки на сцене)

– Давайте посмотрим, из каких частей он состоит. Что вы заметили? Как называются эти части?

– Что необычного вы увидели в сюжете пьесы, есть ли фантастические элементы, напоминающие сказку? (Не могут месяцы года вместе встречаться, да ещё разговаривать между собой и с падчерицей)

–  Значит, это ещё раз нам доказывает, что какой вид сказки? (волшебная сказка)

– Можем ли мы сказать, что «Двенадцать месяцев» - это пьеса-сказка?

 

Физкультминутка

Раз — мы встали Раз — мы встали, распрямились. Два — согнулись, наклонились. Три — руками три хлопка. А четыре — под бока. Пять — руками помахать. Шесть — на место сесть опять

Рисуй глазами треугольник

Рисуй глазами треугольник.

Теперь его переверни

Вершиной вниз.

И вновь глазами

ты по периметру веди.

Рисуй восьмерку вертикально.

Ты головою не крути,

А лишь глазами осторожно

Ты вдоль по линиям води.

И на бочок ее клади.

Теперь следи горизонтально,

И в центре ты остановись.

Зажмурься крепко, не ленись.

Часики Не поворачивая головы, вращать глазами в разные стороны, по кругу.

Облако

Нарисуйте глазами облако на потолке класса и проследите путь снежинки до земли.

                     Проведем, друзья, сейчас

Упражнение для глаз.

Вправо, влево посмотрели,

Глазки все повеселели.

Снизу вверх и сверху вниз.

Ты, хрусталик, не сердись,

Посмотри на потолок,

Отыщи там уголок.

Чтобы мышцы крепче стали,

Смотрим мы по диагоналям.

Мы не будем циркуль брать,

Будем взглядом круг писать.

А теперь слова напишем.

Чьи же буквы будут выше?

«Папа», «мама», «дом», «трава» -

За окном у нас видна.

За окно ты посмотри.

Что ты видишь там вдали?

А теперь на кончик носа.

Повтори так восемь раз -

Лучше будет видеть глаз.

Глазки нас благодарят,

Поморгать нам всем велят.

Плавно глазками моргаем,

Потом глазки закрываем.

Чтобы больше было силы,

К ним ладошки приложили.

(Дети закрывают глаза ладонями, держат их так до тех пор, пока не почувствуют глазами тепло от рук.)

Раз, два, три, четыре, пять -

Можно глазки открывать!

 

 


5. Закрепление.

1. Беседа на повторение:

–  К какому жанру относится произведение «Двенадцать месяцев»?

–  Разобрались ли мы в том, что такое пьеса? Дайте определение.

–  Какие новые термины по теории литературы вы узнали? Вспомним все термины, которые мы обговаривали на сегодняшнем уроке.

–  Кому мы симпатизируем в сказке-пьесе?

–  Кому симпатизирует автор?

–  Кому помогли силы природы? Почему?

–  Какова же главная мысль произведения? Какой мыслью хотел поделиться автор? (Добро побеждает зло. Силы природы помогают только добрым, трудолюбивым людям.)

2. Игра «О ком речь?» Назовите, кто из героев...

–  Самая капризная и легкомысленная?

–  Самая сварливая и жадная?

–  Самая завистливая и ленивая?

–  Самый вежливый и уступчивый?

–  Самая терпеливая и добрая?

–  Кого можно назвать фантастическими героями?


6. Рефлексия. «Продолжи предложение»

Я понял, что…
Было интересно…

Было трудно…
Мне захотелось…

 

Оценивание

Домашнее задание: выучить литературоведческие понятия в тетради.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Конспект урока литературы в 5 классе на тему: «Роды и жанры литературы»Конспект удобен для проведения урока литературы в октябре, присутствует цель и три задачи, соблюдены этапы урока, приветствие, актуализация знаний, основная часть, физкультминутка, закрепление, итог урока, домашняя работа.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 995 584 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Конспект урока литературы в 5 классе на тему: «Михаил Васильевич Ломоносов. Случились вместе два астронома в пиру..»
  • Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.
  • Тема: «Случились вместе два Астронома в пиру...»
  • 04.11.2021
  • 190
  • 5
«Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.
Технологическая карта урока по литературе на тему «В. П. Астафьев «Васюткино озеро» - юный герой в экстремальной ситуации» (5 класс)
  • Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.
  • Тема: Васюткино озеро
  • 04.11.2021
  • 334
  • 21
«Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.11.2021 6921
    • DOCX 55.5 кбайт
    • 379 скачиваний
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Карбышева Снежана Игоревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Карбышева Снежана Игоревна
    Карбышева Снежана Игоревна
    • На сайте: 1 год
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 608463
    • Всего материалов: 1407

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки