Конспект урока литературы в 5 классе "В.П.Астафьев "Васюткино озеро". Поведение героя в лесу."
Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Литература КонспектыКонспект урока литературы в 5 классе "В.П.Астафьев "Васюткино озеро". Поведение героя в лесу."

Конспект урока литературы в 5 классе "В.П.Астафьев "Васюткино озеро". Поведение героя в лесу."

Скачать материал

Вербицкая Н.П.

Литература 5 класс

Урок №

Дата проведения: 10.03.2021

Тема:  В.П. Астафьев «Васюткино  озеро». Поведение  героя  в  лесу. 

 

Цель: продолжить работу над рассказом «Васюткино озеро», давать характеристику поступкам героя, его личностным качествам.

Задачи:

- Формировать умение характеристики героя

-Развивать навыки работы в группе, умение высказывать свое мнение о прочитанном.

Планируемые результаты:

Предметные: Научиться  давать  характеристику  поступкам  героя,  определять  значение  картин  природы,  самостоятельной  работе  с текстом, работе в группах.

УУД:

 Познавательные:  научиться  понимать  текст  в  общем,  искать  и  выделять   необходимую  информацию.

Регулятивные:  уметь  соотносить  свои  знания  с  поставленной  целью,  комментировать  полученную  информацию.

Коммуникативные:  уметь  планировать  учебное  сотрудничество  в  коллективе,  проектировать  работу  в  группе, устанавливать  и  сравнивать  разные  точки  зрения,    принимать   решение  и  делать  выбор.

Познавательные: уметь извлекать  необходимую  информацию из  различных  источников (текст,  сообщение  учителя,  наглядные  средства),  анализировать  объект  с  целью  выделения  существенных  признаков.

Регулятивные: уметь  анализировать  выбор  учебного  действия  для  достижения  планируемого  результата.

Личностные: Формирование  оценки  содержания  художественного  произведения,  поступков  литературных  персонажей   на  основе  сформированных  личностных  ценностей, воспитание  личностных  ценностей   на  основе  образов  героев  произведения.

Оборудование: Учебник, толковый словарик неизвестных слов, карточки с заданиями «Волшебный квадрат», листы самооценки «Озеро», онлайн-кроссворд, лист-схема на доске, памятка «Работа в группе».

Тип урока: обобщения и систематизации

Ход урока:

1.                  Орг. Момент

Проверка готовности учащихся к уроку.

Приветствие

Эмоциональный настрой

 

Здравствуйте, ребята! Поприветствуйте наших гостей, друг друга! Улыбнитесь! Вы все сегодня красивые, нарядные. Надеюсь, что такими же будут ваши высказывания на уроке, покажете, как умеете слаженно и продуктивно работать.

А сейчас  предлагаю вам ненадолго перенестись в удивительное место, насладиться пейзажами и заодно почерпнуть полезную информацию.

Просмотр видеоролика о тайге.

Жаль, что не все ценят эту красоту, тем более леса -  «легкие планеты», а это наше здоровье. Какие бы вы испытывали чувства, если б ненадолго оказались на прогулке в тайге, зная, что вам ничего не угрожает? (радость, спокойствие, гармонию с природой). А если бы вам пришлось одному провести в тайге несколько дней? Что бы вы чувствовали?

2.                  Актуализация опорных знаний

В ваших тетрадочках вложены листы самооценки, что они вам напоминают? (озеро) С каким рассказом мы продолжим работать?

- На прошлом уроке мы с вами закончили анализировать произведение на эпизоде, когда Васютка погнался за глухарем. А что же происходило дальше? Что нужно обсудить сегодня?

Чтобы определиться с темой нам нужно решить онлайн-кроссворд:

 

 

з

а

т

е

с

и

 

 

 

 

 

 

н

 

 

 

 

 

 

 

 

и

 

 

 

 

 

 

г

 

с

 

 

 

п

о

в

е

д

е

н

и

е

 

 

 

р

 

й

 

 

 

 

 

 

о

 

 

 

 

 

 

т

а

й

г

а

 

 

 

 

Разгадывают кроссворд с опорой на словарик

ПО ГОРИЗОНТАЛИ

1. ЗАТЕСИ Как в рассказе «Васюткино озеро» называются зарубки, отметки на стволах деревьев, которые делаются для того, чтобы не потерять дорогу в тайге.

4. ПОВЕДЕНИЕ

Образ жизни и действий. При положительной оценке. Безукоризненное, пристойное, хорошее. При отрицательной оценке. Бездумное, безнравственное, неудовлетворительное.

5. ТАЙГА

Полоса диких труднопроходимых хвойных лесов, занимающая громадное пространство на севере Европы, Азии и Северной Америки.

 

 

 

 

 

 

ПО ВЕРТИКАЛИ

2. ЕНИСЕЙ

На берегу какой реки жил Васютка со своей семьей?.

3. ГЕРОЙ

Действующее лицо литературного произведения, драмы, кинофильма и т. п.

Лист самооценки «Озеро»

Соедините цифру 1 и 2 , если справились с кроссвордом и были активны на этом этапе урока, отвечали на мои вопросы.

3.      Формулирование темы, целей и задач урока.

   Ключевыми в кроссворде являются слова поведение, тайга, герой.

Подберите синоним к слову тайга- лес

Озвучивают тему урока : В.П. Астафьев «Васюткино  озеро». Поведение  героя  в  лесу.  (запись в тетради)

Работа со схемой- маршрутом «Дорога Васютки домой»

Восстановите ход событий в рассказе, расставив фото в нужном порядке.

 

ДОМ-ГЛУХАРЬ-ПАУТИНА-ПЕНЬ-ВЫВОРОТЕНЬ-ОЗЕРО-ЕНИСЕЙ

Скажите, а от чего зависит поведение человека в экстремальной ситуации ? (от характера, личностных качеств, знаний)

Какие цели перед собой поставим, если обратимся к схеме? Формулируют цели с опорой на маршрутный лист.

- Как ведет себя Васютка в тайге? Какие черты характера, качества помогли ему справиться с трудностями? Где мы можем найти им подтверждение? Каким образом достигнем цели?

Задачи:

Проанализировать эпизоды текста, с опорой на предложенные материалы и заполнить схему-маршрут.

Лист самооценки «Озеро» Упражнение «Свеча»

Спокойно глубоко вдохните, задержите дыхание, затем  сделайте медленный равномерный выдох на свечу (положите листочек и держите в этом

Соедините цифру 2 и 3 , если справились на этом этапе урока.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА НА АКТИВИЗАЦИЮ УМСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

положении)

Попробуйте погасить три свечи без добора воздуха (воздух разделите равномерно

Погасите одну свечу, подув  как можно сильнее и используя весь воздух.

4.      Работа над темой урока

Работа в группах. Прием «Волшебный квадрат». Обращение к памятке «Правила работы в группе»

Инструкция

Ответьте на вопросы во 2 части  квадрата, распределив их между членами группы. Применяйте при ответе цитаты из предложенного отрывка, а также словарик непонятных слов и выражений.  Запишите в 4 часть квадрата соответствующие

этому эпизоду качества и черты главного героя, при затруднении воспользуйтесь словами-подсказками на схеме-маршруте.

 

1 группа Эпизод «Паутина»

ЧТО ПРОИЗОШЛО?

1.Бегло прочитайте предложенный отрывок .

- Несколькими фразами передайте, что произошло. (Здесь говорится о том, как Васютка понял, что он заблудился)

- Какому фото на маршруте героя он соответствует?

ПАУТИНА

СЛОВАРИК

3. Найдите в словарике лексическое значение непонятного  слова:

Тенета - паучья паутина, а также паутинка, на которой разлетаются молодые паучки.

ГЛАВНОЕ

2. Ответьте на вопросы, с опорой на текст. По возможности приведите цитаты в подтверждение своих ответов.

– О чем забыл Васютка? Почему потерял Васютка осторожность? (забыл наставления матери, увлекся охотой на глухаря)

- Кого винит Васютка в создавшемся положении? А кто виноват на самом деле?

- Почему В.П. Астафьев в этом эпизоде описывает паутину? Что автор хочет показать? (Автор сравнивает положение Васютки с мухой, которая попалась в тенета).

-Зачитайте строки, в которых по вашему мнению наиболее ярко описаны чувство страха и растерянности.

СХЕМА-МАРШРУТ

4.      Запишите, какие чувства испытывал  Васютка в этом эпизоде, как себя вел.

 

 

Растеряннось, отчаяние, напряжение, страх.

«Будь что будет», - отрешенно подумал он.

 

 

 

 

 

 

 

2 группа Эпизод «Корень - выворотень»

 

ЧТО ПРОИЗОШЛО?

1.Бегло прочитайте предложенный отрывок.

 Несколькими фразами передайте, что произошло.

(здесь говорится о том , как мальчик провел первую ночь в тайге).

Какому рисунку на маршруте героя он соответствует?

КОРЕНЬ-ВЫВОРОТЕНЬ

 

 

 

 

 

СЛОВАРИК

3. Найдите в словарике лексическое значение непонятного  слова:

Харчи - еда, пища.

Корень - выворотень- это дерево, вывороченное с корнем

У страха глаза велики —боязливому, трусливому везде представляются опасности.

 

ГЛАВНОЕ

2.Ответьте на вопросы, с опорой на текст. По возможности приведите цитаты в подтверждение своих ответов.

Чьи слова и почему вспомнил мальчик? («Тайга, наша кормилица, хлипких не любит!» — вспомнились ему слова отца и дедушки.)
- Как мальчик приготовил себе еду? О чем пожалел?

Индивидуальное задание: Прием «В ПОХОД» (Запишите в схему - рюкзак, без чего нельзя обойтись человеку, если он окажется один на несколько дней в лесу.)

Ответить на вопрос  1 из раздела «Обогащаем свою речь» с.152 (Почему мать настаивала, чтобы Васютка взял  с собой краюшку хлеба. Что значат ее слова:  «На вот краюшку. Не задавит она тебя. Спокон веку так заведено, мал еще таежные законы переиначивать»?

 

Чего испугался Васютка? Справился ли со своим страхом? (Уместно ли будет в этой ситуации употребить поговорку: У страха глаза велики?)

 

СХЕМА-МАРШРУТ

4.      Запишите, какие чувства испытывал  Васютка в этом эпизоде, какие качества смог проявить.

 

 

Бережливость, смелость, сообразительность, знания, советы старших.

 

3 группа Эпизод «Озеро»

ЧТО ПРОИЗОШЛО?

1.Бегло прочитайте предложенный отрывок.

 Несколькими фразами передайте, что произошло.

Васютка по приметам нашел дорогу к озеру, провел там ночь, пока там находился понял, что озеро проточное.

Какому рисунку на маршруте героя он соответствует?

ОЗЕРО

СЛОВАРИК

3. Найдите в словарике лексическое значение непонятного  слова:

Тягун – течение.

Не бывает худа без добра – в любом негативном событии, исходе есть некий позитивный элемент.

 

ГЛАВНОЕ

2.Ответьте на вопросы, с опорой на текст. По возможности приведите цитаты в подтверждение своих ответов.

- Как Васютка догадался, что рядом озеро?

- Чтобы отогнать худые мысли, о чем вспоминает и жалеет Васютка?

- На что надеялся мальчик? Как разрешились его догадки?

- Почему В.П.Астафьев дал своему рассказу название «Васюткино озеро?».

- Вернулся ли еще Васютка на это озеро, для чего? Можно ли здесь применить поговорку «Не бывает худа без добра»?

СХЕМА-МАРШРУТ

4.Запишите, что помогло Васютке найти дорогу к Енисею.

 

Выдержка, сообразительность, знания, наблюдательность.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 группа Эпизод «Енисей»

ЧТО ПРОИЗОШЛО?

1.Бегло прочитайте предложенный отрывок .

Несколькими фразами передайте, что произошло.

РЕКА ЕНИСЕЙ

СЛОВАРИК

3. Найдите в словарике лексическое значение непонятного  слова:

Бот- судно, лодка.

 

ГЛАВНОЕ

2. Выразительно прочитайте отрывок вслух. Подчеркните эпитеты, которые относятся к описанию реки в предложенном отрывке

 « Неожиданно лес расступился, открыв перед Васюткой отлогий берег Енисея. Мальчик застыл. У него даже дух захватило — так красива, так широка была его родная река! А раньше она ему почему-то казалась обыкновенной и не очень приветливой. Он бросился вперед, упал на край берега и жадными глотками стал хватать воду, шлепать по ней руками, окунать в нее лицо.

Енисеюшко! Славный, хороший… — шмыгал Васютка носом и размазывал грязными, пропахшими дымом руками слезы по лицу.

-Можно ли сказать, что в этом эпизоде наиболее ярко проявляется Васюткина любовь к природе.

- Расскажите, кто спас Васютку. Что он предпринял, чтобы его заметили?  Какие качества помогли мальчику оказаться на боте?

 

 

СХЕМА-МАРШРУТ

4.Запишите, какие качества проявил Васютка в предложенном отрывке

 

Сообразительность, любовь к природе.

 

 

 

Защита групп с заполнением схемы-маршрута.

Лист самооценки «Озеро»

Соедините цифру 3 ,4 , 5 если вы хорошо работали в группе.

 

  1. Подведение итога урока:

Обращение к схеме-маршруту Васютки.

- Ребята, что могло помешать Васютке спасти свою жизнь? Давайте уберем это из схемы. (страх, растерянность)

- Если бы вы оказались на месте Васютки, какими качествами бы воспользовались? Какие следует еще  в себе воспитывать?

Лист самооценки «Озеро»

Соедините цифру 5 и 6. Какое слово у вас получилось?

Скажите, удалось вам прийти к целям, которые мы перед собой ставили? А что вам помогло? (Знания)

6.      Оценивание знаний учащихся

Поставьте себе отметку на листочке, как вы бы друг друга оценили. Отдайте мне озерца те, кто доволен своей работой сегодня, кто добился поставленных целей. Отметка учителя.

8. Домашнее задание:

Письменно ответить на вопрос: «Чему меня научил главный герой рассказа В.П. Астафьева «Васюткино озеро»?»

 

Приложение

Толковый словарик неизвестных слов и выражений.

Затеси- зарубки, отметки на стволах деревьев, которые делаются для того, чтобы не потерять дорогу в тайге.

Бот- судно, лодка.

Енисей- одна из величайших рек Земли и самая многоводная река России.

Тягун – течение.

Харчи - еда, пища.

Корень - выворотень- это дерево, вывороченное с корнем

Тенета - паучья паутина, а также паутинка, на которой разлетаются молодые паучки

Поговорки

Не бывает худа без добра - говорится, когда удача является следствием беды или чего-либо неприятного в жизни. В любом негативном событии, исходе есть некий позитивный элемент.

У страха глаза велики — употр. в знач.: боязливому, трусливому везде представляются опасности).

 

 

 

 

 

 

1 группа

Васютка круто повернул назад. Шел он быстро, внимательно присматриваясь к каждому дереву, но знакомых зарубок не было.

— Ф-фу ты, черт! Где же затеси? — Сердце у Васютки сжалось, на лбу выступила испарина. — Все этот глухарина! Понесся, как леший, теперь вот думай, куда идти? — заговорил Васютка вслух, чтобы отогнать подступающий страх. — Ничего, сейчас посоображаю и найду дорогу. Та-ак… Почти голая сторона у ели — значит, в ту сторону север, а где ветвей больше — юг. Та-ак…

После этого Васютка попытался припомнить, на какой стороне деревьев сделаны зарубки старые и на какой — новые. Но этого-то он и не приметил, затеси и затеси.

— Эх, дубина!

Страх начал давить еще сильнее. Мальчик снова заговорил вслух:

— Ладно, не робей. Найдем избушку. Надо идти в одну сторону. На юг надо идти. У избушки Енисей поворот делает, мимо никак не пройдешь. Ну вот, все в порядке, а ты, судак, боялся! — хохотнул Васютка и бодро скомандовал себе: — Шагом арш! Эть, два!..

В лесу сделалось совсем тихо. Васютка остановился и долго стоял прислушиваясь. Тук-тук-тук, тук-тук, — билось сердце. Потом напряженный до предела слух Васютки уловил какой-то странный звук. Где-то слышалось жужжание. Вот оно замерло и через секунду снова донеслось, как гудение далекого самолета. Васютка нагнулся и увидел у ног своих истлевшую тушку птички. Опытный охотник — паук растянул над мертвой птичкой паутину. Паука уже нет — убрался, должно быть, зимовать в какое-нибудь дупло, а ловушку бросил. Попалась в нее сытая, крупная муха-плевок и бьется, бьется, жужжит слабеющими крыльями. Что-то начало беспокоить Васютку при виде беспомощной мухи, влипшей в тенета. И тут его будто стукнуло: да ведь он заблудился!

Открытие это было настолько простым и потрясающим, что Васютка не сразу пришел в себя.

Он много раз слышал от охотников страшные рассказы о том, как блуждают люди в лесу и погибают иногда, но представлял это совсем не так. Уж очень просто все получилось. Васютка еще не знал, что страшное в жизни часто начинается очень просто.

Оцепенение длилось до тех пор, пока Васютка не услышал какой-то таинственный шорох в глубине потемневшего леса. Он вскрикнул и бросился бежать. Сколько раз он спотыкался, падал, вставал и снова бежал, Васютка не знал. Наконец он заскочил в бурелом и начал с треском продираться сквозь сухие колючие ветви. Потом упал в валежины вниз лицом в сырой мох и замер. Отчаяние охватило его, и сразу не стало сил. «Будь что будет», — отрешенно подумал он.

2 группа

В лес бесшумно, как сова, прилетела ночь. А с нею и холод. Васютка почувствовал, как стынет взмокшая от пота одежда.

«Тайга, наша кормилица, хлипких не любит!» — вспомнились ему слова отца и дедушки. И он стал припоминать все, чему его учили, что знал из рассказов рыбаков и охотников. Перво-наперво надо развести огонь. Ладно, что спички захватил из дому. Пригодились спички.

Васютка обломал нижние сухие ветки у дерева, ощупью сорвал пучок сухого мха-бородача, искрошил мелко сучки, сложил все в кучку и поджег. Огонек, покачиваясь, неуверенно пополз по сучкам. Мох вспыхнул — вокруг посветлело. Васютка подбросил еще веток. Между деревьями зашарахались тени, темнота отступила подальше. Монотонно зудя, на огонь налетело несколько комаров — веселее с ними. Надо было запастись на ночь дровами. Васютка, не щадя рук, наломал сучьев, приволок сухую валежину, выворотил старый пень. Вытащив из мешка краюшку хлеба, вздохнул и с тоской подумал: «Плачет, поди, мамка». Ему тоже захотелось плакать, но он переборол себя и, ощипав глухаря, начал перочинным ножиком потрошить его. Потом сгреб костер в сторону, на горячем месте выкопал ямку и положил туда птицу. Плотно закрыв ее мхом, присыпал горячей землей, золой, углями, сверху положил пылающие головни и подбросил дров.

Через час примерно он раскопал глухаря. От птицы шел пар и аппетитный запах: глухарь упрел в собственном соку — охотничье блюдо! Но без соли какой же вкус! Васютка через силу глотал пресное мясо.

— Эх, дурило, дурило! Сколько этой соли в бочках на берегу! Что стоило горсточку в карман сыпануть! — укорял он себя.

Потом вспомнил, что мешок, который он взял для шишек, был из-под соли, и торопливо вывернул его. Из уголков мешка он выковырял щепотку грязных кристалликов, раздавил их на прикладе ружья и через силу улыбнулся:

— Живем!

Поужинав, Васютка сложил остатки еды в мешок, повесил его на сук, чтобы мыши или кто-нибудь еще не добрался до харчей, и принялся готовить место для ночлега. Он перенес в сторону костер, убрал все угольки, набросал веток с хвоей, мху и лег, накрывшись телогрейкой.

Снизу подогревало.

Занятый хлопотами, Васютка не так остро чувствовал одиночество. Но стоило лечь и задуматься, как тревога начала одолевать с новой силой. Заполярная тайга не страшна зверьем. Медведь здесь редкий житель. Волков нет. Змей — тоже. Бывает, встречаются рыси и блудливые песцы. Но осенью корма для них полно в лесу, и едва ли они могли бы позариться на Васюткины запасы. И все-таки было жутко. Он зарядил одноствольную переломку, взвел курок и положил ружье рядом. Спать! Не прошло и пяти минут, как Васютка почувствовал, что к нему кто-то крадется. Он открыл глаза и замер: да, крадется! Шаг, второй, шорох, вздох… Кто-то медленно и осторожно идет по мху. Васютка боязливо поворачивает голову и неподалеку от костра видит что-то темное, большое. Сейчас оно стоит, не шевелится. Мальчик напряженно вглядывается и начинает различать вздетые к небу не то руки, не то лапы. Васютка не дышит: «Что это?» В глазах от напряжения рябит, нет больше сил сдерживать дыхание. Он вскакивает, направляет ружье на это темное:

— Кто такой? А ну подходи, не то садану картечью!

В ответ ни звука. Васютка еще некоторое время стоит неподвижно, потом медленно опускает ружье и облизывает пересохшие губы. «В самом деле, что там может быть?» — мучается он и еще раз кричит:

— Я говорю, не прячься, а то хуже будет!

Тишина. Васютка рукавом утирает пот со лба и, набравшись храбрости, решительно направляется в сторону темного предмета.

— Ох, окаянный! — облегченно вздыхает он, увидев перед собой огромный корень-выворотень. — Ну и трус же я! Чуть ума не лишился из-за этакой чепухи.

Чтобы окончательно успокоиться, он отламывает отростки от корневища и несет их к костру.

3 группа

 

Погода держалась все еще хорошая. Васютка боялся и подумать о том, что с ним будет, если разбушуется осень. По всем признакам ждать этого осталось недолго. Солнце пошло на закат, когда Васюткa заметил среди однообразного мха тощие стебли травы. Он прибавил шагу. Трава стала попадаться чаще и уже не отдельными былинками, а пучками. Васютка заволновался: трава растет обычно вблизи больших водоемов. «Неужели впереди Енисей?» — с наплывающей радостью думал Васютка. ... Меж кустов мелькнул просвет.

Впереди берег… Вода! Не веря своим глазам, Васютка остановился. Так он простоял некоторое время и почувствовал, что ноги его вязнут. Болото! Болота чаще всего бывают у берегов озер. Губы Васютки задрожали: «Нет, неправда! Бывают болота возле Енисея тоже». Несколько прыжков через чащу, крапиву, кусты — и вот он на берегу.

Нет, это не Енисей. Перед глазами Васютки небольшое унылое озеро, подернутое у берега ряской.

Васютка лег на живот, отгреб рукою зеленую кашицу ряски и жадно припал губами к воде. Потом он сел, усталым движением снял мешок, начал было вытирать кепкой лицо и вдруг, вцепившись в нее зубами, навзрыд расплакался.

Заночевать решил Васютка на берегу озера. Он выбрал посуше место, натаскал дров, развел огонь. С огоньком всегда веселее, а в одиночестве — тем более. Обжарив в костре шишки, Васютка одну за другой выкатил их из золы палочкой, как печеную картошку. От орехов уже болел язык, но он решил: пока хватит терпения, не трогать хлеб, а питаться орехами, мясом, чем придется.

Опускался вечер. Сквозь густые прибрежные заросли на воду падали отблески заката, тянулись живыми струями в глубину и терялись там, не достигая дна.

Васюткa, прихватив ружье, отправился на мысок, вдававшийся в озеро, и сел на траву. Рядом с осокой, на гладкой поверхности воды, то и дело расплывались круги. Это привлекло внимание мальчика. Васютка взглянул в воду и замер: около травы, плотно, одна к другой, пошевеливая жабрами и хвостами, копошились рыбы. Рыбы было так много, что Васютку взяло сомнение: «Водоросли, наверно?» Он потрогал траву палкой. Косяки рыбы подались от берега и снова остановились, лениво работая плавниками. Столько рыбы Васютка еще никогда не видел. И не просто какой-нибудь озерной рыбы: щуки там, сороги или окуня. Нет, но широким спинам и белым бокам он узнал пелядей, чиров, сигов. Это было удивительнее всего. В озере — белая рыба! Васютка сдвинул свои густые брови, силясь что-то припомнить. Но в этот момент табун уток-свиязей отвлек его от размышлений. Он подождал, пока утки поравняются с мысом, выцелил пару и выстрелил. Две нарядные свиязи опрокинулись кверху брюшками и часто-часто задвигали лапками. Еще одна утка, оттопырив крыло, боком уплывала от берега. Остальные всполошились и с шумом полетели на другую сторону озера. Минут десять над водой носились табуны перепуганных птиц. Пару подбитых уток мальчик достал длинной палкой, а третья успела уплыть далеко.

— Ладно, завтра достану, — махнул рукой Васютка.

Небо уже потемнело, в лес опускались сумерки. Середина озера напоминала сейчас раскаленную печку. Казалось, положи на гладкую поверхность воды ломтики картошки, они мигом испекутся, запахнет горелым и вкусным. Васютка проглотил слюну, еще раз поглядел на озеро, на кровянистое небо и с тревогой проговорил:

— Ветер завтра будет. А вдруг еще с дождем?

Он ощипал уток, зарыл их в горячие угли костра, лег на пихтовые ветки и начал щелкать орехи.

Заря догорала. В потемневшем небе стыли редкие неподвижные облака. Начали прорезаться звезды. Показался маленький, похожий на ноготок, месяц. Стало светлее. Васютка вспомнил слова дедушки: «Вызвездило — к холоду!» — и на душе у него сделалось еще тревожнее.

Чтобы отогнать худые мысли, Васютка старался думать сначала о доме, а потом ему вспомнилась школа, товарищи.

 

Васютка дальше Енисея еще никогда не бывал и видел только один город — Игарку. А много ли в жизни хотелось узнать и увидеть Васютке? Много. Узнает ли? Выберется ли из тайги? Затерялся в ней точно песчинка. А что теперь дома? Там, за тайгой, люди словно в другом мире: смотрят кино, едят хлеб… может, даже конфеты. Едят сколько угодно. В школе сейчас, наверное, готовятся встречать учеников. Над школьными дверями уже вывешен новый плакат, на котором крупно написано: «Добро пожаловать!»

Совсем приуныл Васютка. Жалко ему самого себя стало, начало донимать раскаяние. Не слушал вот он на уроках и в перемену чуть не на голове ходил…

— Эх, сейчас бы Ольгу Федоровну увидеть… — думал Васютка вслух.

Проснулся Васютка поздно, от холода, и не увидел ни озера, ни неба, ни кустов. Опять кругом был клейкий, неподвижный туман. Только слышались с озера громкие и частые шлепки: это играла и кормилась рыба. Васютка встал, поежился, раскопал уток, раздул угольки. Когда костер разгорелся, он погрел спину, потом отрезал кусочек хлеба, взял одну утку и принялся торопливо есть. Мысль, которая вчера вечером беспокоила Васютку, снова полезла в голову: «Откуда в озере столько белой рыбы?» Он не раз слышал от рыбаков, что в некоторых озерах будто бы водится белая рыба, но озера эти должны быть или были когда-то проточными. «А что, если?..»

Да, если озеро проточное и из него вытекает речка, она в конце концов приведет его к Енисею. Нет, лучше не думать. Вчера вон обрадовался — Енисей, Енисей, — а увидел шиш болотный. Не-ет, уж лучше не думать.

Покончив с уткой, Васютка еще полежал у огня, пережидая, когда уляжется туман. Веки склеивались. Но и сквозь тягучую, унылую дремоту пробивалось: «Откуда все же взялась в озере речная рыба?»

— Тьфу, нечистая сила! — выругался Васютка. — Привязалась как банный лист.

«Откуда, откуда»! Ну, может, птицы икру на лапах принесли, ну, может, и мальков, ну, может… А, к лешакам все! — Васютка вскочил и, сердито треща кустами, натыкаясь в тумане на валежины, начал пробираться вдоль берега. Вчерашней убитой утки на воде не обнаружил, удивился и решил, что ее коршун утащил или съели водяные крысы.

Васютке казалось, что в том месте, где смыкаются берега, и есть конец озера, но он ошибся. Там был лишь перешеек. Когда туман растворился, перед мальчиком открылось большое, мало заросшее озеро, а то, возле которого он ночевал, было всего-навсего заливом — отголоском озера. — Вот это да! — ахнул Васютка. — Вот где рыбищи-то, наверно… Уж здесь не пришлось бы зря сетями воду цедить. Выбраться бы, рассказать бы. — И, подбадривая себя, он прибавил: — А что? И выйду! Вот пойду, пойду и…

Тут Васютка заметил небольшой комочек, плавающий у перешейка, подошел ближе и увидел убитую утку. Он так и обомлел: «Неужели моя? Как же ее принесло сюда?!» Мальчик быстро выломал палку и подгреб птицу к себе. Да, это была утка-свиязь с окрашенной в вишневый цвет головкой.

— Моя! Моя! — в волнении забормотал Васютка, бросая утку в мешок. — Моя уточка!

— Его даже лихорадить начало. — Раз ветра не было, а утку отнесло, значит, есть тягун, озеро проточное!

4 группа

Греясь возле костра, Васютка неожиданно уловил что-то похожее на комариный писк и замер. Через секунду звук повторился, вначале протяжно, потом несколько раз коротко.

«Гудок! — догадался Васютка. — Пароход гудит! Но почему же он слышится оттуда, с озера? А-а, понятно».

Мальчик знал эти фокусы тайги: гудок всегда откликается на ближнем водоеме. Но гудит-то пароход на Енисее! В этом Васютка был уверен. Скорей, скорей бежать туда! Он так заторопился, будто у него был билет на этот самый пароход. В полдень Васютка поднял с реки табун гусей, ударил по ним картечью и выбил двух. Он спешил, поэтому зажарил одного гуся на вертеле, а не в ямке, как это делал раньше. Осталось две спички, кончались и Васюткины силы. Хотелось лечь и не двигаться. Он мог бы отойти метров на двести-триста от речки. Там, по редколесью, было куда легче пробираться, но он боялся потерять речку из виду. Мальчик брел, почти падая от усталости. Неожиданно лес расступился, открыв перед Васюткой отлогий берег Енисея. Мальчик застыл. У него даже дух захватило — так красива, так широка была его родная река! А раньше она ему почему-то казалась обыкновенной и не очень приветливой. Он бросился вперед, упал на край берега и жадными глотками стал хватать воду, шлепать по ней руками, окунать в нее лицо.

— Енисеюшко! Славный, хороший… — шмыгал Васютка носом и размазывал грязными, пропахшими дымом руками слезы по лицу. От радости Васютка совсем очумел. Принялся прыгать, подбрасывать горстями песок. С берега поднялись стаи белых чаек и с недовольными криками закружились над рекой.

Так же неожиданно Васютка очнулся, перестал шуметь и даже несколько смутился, оглядываясь вокруг. Но никого нигде не было, и он стал решать, куда идти: вверх или вниз по Енисею? Место было незнакомое. Мальчик так ничего и не придумал. Обидно, конечно: может быть, дом близко, в нем мать, дедушка, отец, еды — сколько хочешь, а тут сиди и жди, пока кто-нибудь проплывет, а плавают в низовьях Енисея не часто…

Васютка смотрит то вверх, то вниз по реке. Тянутся берега навстречу друг другу, хотят сомкнуться и теряются в просторе. Вон там, в верховьях реки, появился дымок. Маленький, будто от папиросы. Дымок становится все больше и больше… Вот уж под ним обозначилась темная точка. Идет пароход. Долго еще ждать его. Чтобы как-нибудь скоротать время, Васютка решил умыться. Из воды на него глянул парнишка с заострившимися скулами. От дыма, грязи и ветра брови стали у него еще темнее, а губы потрескались.

— Ну и дошел же ты, дружище! — покачал головой Васютка.

А что, если бы дольше пришлось бродить?

Пароход все приближался и приближался. Васютка уже видел, что это не обыкновенный пароход, а двухпалубный пассажирский теплоход. Васютка силился разобрать надпись и, когда наконец это ему удалось, с наслаждением прочитал вслух:

— «Серго Орджоникидзе».

На теплоходе маячили темные фигурки пассажиров. Васютка заметался на берегу.

— Э-эй, пристаньте! Возьмите меня! Э-эй!.. Слушайте!..

Кто-то из пассажиров заметил его и помахал рукой. Растерянным взглядом проводил Васютка теплоход.

— Эх, вы-ы, еще капитанами называетесь! «Серго Орджоникидзе», а человеку помочь не хотите…

Васютка понимал, конечно, что за долгий путь от Красноярска «капитаны» видели множество людей на берегу, около каждого не наостанавливаешься, — и все-таки было обидно. Он начал собирать дрова на ночь.

Эта ночь была особенно длинной и тревожной. Васютке все казалось, что кто-то плывет по Енисею. То он слышал шлепанье весел, то стук моторки, то пароходные гудки.

Под утро он и в самом деле уловил равномерно повторяющиеся звуки: бут-бут-бут-бут… Так могла стучать только выхлопная труба рыбосборочного катера-бота.

— Неужели дождался? — Васютка вскочил, протер глаза и закричал: — Стучит! — и опять прислушался и начал, приплясывая, напевать: — Бот стучит, стучит, стучит!..

Тут же опомнился, схватил свои манатки и побежал по берегу навстречу боту. Потом кинулся назад и стал складывать в костер все припасенные дрова: догадался, что у костра скорей его заметят. Взметнулись искры, высоко поднялось пламя. Наконец из предрассветной мглы выплыл высокий неуклюжий силуэт бота.

Васютка отчаянно закричал:

— На боте! Э-эй, на боте! Остановитесь! Заблудился я! Э-эй! Дяденьки! Кто там живой? Э-эй, штурвальный!..

Он вспомнил про ружье, схватил его и начал палить вверх: бах! бах! бах!

— Кто стреляет? — раздался гулкий, придавленный голос, будто человек говорил, не разжимая губ. Это в рупор спрашивали с бота.

— Да это я, Васька! Заблудился я! Пристаньте, пожалуйста! Пристаньте скорее!..

На боте послышались голоса, и мотор, будто ему сунули в горло паклю, заработал глуше. Раздался звонок, из выхлопной трубы вылетел клуб огня. Мотор затарахтел с прежней силой: бот подрабатывал к берегу.

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

Конспект урока по литературе в 5 классе предназначен для изучения рассказа В.П. Астафьева "Васюткино орзеро". Урок построен на работе в группе, фронтальной и индивидуальной с применением личностно-ориентированного похода и интерактивных технологий. В процессе работы обучающиеся дадут характеристику поступкам героя,будут тренироваться определять значение картин природы,самостоятельно работать с текстом, словариками. Также выстроят схему-маршрут героя с характеристикой его внутренних качеств.

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.
Тема: Васюткино озеро
Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.