Конспект урока литературы в 5 классе «Жизненная драма детей и взрослых в произведении В.Г. Короленко «В дурном обществе»».

Конспект урока литературы в 5 классе

 «Жизненная драма детей и взрослых в произведении В.Г. Короленко «В дурном обществе»».

Ход урока:

- Вы прочитали произведение. Каково ваше впечатление от прочитанного?

- Что вам понравилось в произведении?

- Какие эпизоды особенно запомнились?

- Кто из героев впечатлил? Почему?

Литературоведческая беседа.

- Давайте еще раз взглянем на тему урока. Все ли слова вам знакомы?

- Как вы понимаете слово драма? Когда так говорят: «У него случилась драма»?

- Драма – это тяжелое событие, переживание, причиняющее душевные страдания?

- Какие слова темы звучат особенно страшно и почему? (Драмы детей.)

- Вдумайтесь в название темы. Как вы думаете, какую задачу мы поставим перед собой сегодня? (постараться понять, в чем заключаются драмы взрослых и драмы детей, где начало этих драм).

- Конечно, эта тема раскрывается на протяжении всей повести, но мы будем раскрывать ее постепенно, поэтапно, из урока в урок.

- Давайте кратко охарактеризуем, в чем драма главных героев? Какие с ними случаются несчастья? (У Васи нет мамы, с отцом у него непонимание.)

- А хотел бы Вася, чтобы отец его любил, ласкал? Найдите в тексте доказательство этого.

- Какая драма у Валека и Маруси? (они живут в подземелье, голодают, у них тоже нет мамы).

2. Анализ текста.( устно )

- Давайте посмотрим, какие средства использует автор для того, чтобы показать нам жизненные драмы людей. Обратимся к тексту. Давайте увидим Княж - городок.

- Каковы ваши впечатления?

- Какой цвет преобладает в описании города?

- Какое главное архитектурное украшение этого города? (вот представьте, в Дзержинске украшение – это …, а в этом городе тюрьма).

- Представляете, как же выглядит остальной город, если тюрьма – украшение?! Хотелось бы там жить? Почему?

- Ребята, как вы думаете, зачем автор именно так описывает город?

- Как называется такое описание города, природы в произведении? (пейзаж).

- Запишем в тетрадь определение пейзажа.

Пейзаж – это элемент литературного произведения, который может включать описание города, деревни, природы.

- Почему, прежде чем познакомить нас с героями, автор рисует в первой главе город? (Настраивает, готовит к восприятию, усиливает гнетущее чувство. Прочитав такое описание города, нам становится страшно, возникает предчувствие чего-то нехорошего).

- Когда бывает мрачен пейзаж? (кого печален человек). Давайте посмотрим, действительно ли печальны люди в этом городе.

- Как относился герой к замку в Княж-городе?

- А когда это отношение изменилось (после того, как выгнали людей

- Найдите в тексте, как выгоняли людей из замка. Кто эти люди? (нищие – это люди, у которых нет жилья, работы, а значит, они голодают). Этих нищих выгоняют в дождь, ночью.

- А почему они не хотят уходить (потому что им некуда идти, у них нет дома, очень страшно жить, когда у людей нет дома.)

- От чьего лица ведется повествование? (от автора-повествователя)

- В литературе есть особый способ преподнесения материала – автор-повествователь. Давайте запишем в тетрадь определения.

Повествователь - рассказывающий автор, это персонаж художественного мира.

Повествователь - это персонаж, который представлен как писатель в произведении, но при этом он сохраняет особенности своей речи, своих мыслей.

- Почему Короленко берет за автора-повествователя мальчика? (потому что именно дети особенно чутко воспринимают жестокость, несправедливость мира).

- Давайте рассуждать. Бывали ли с вами ситуации, когда вы сочувствовали нищим людям, хотели им что-то дать? А что вам говорили ваши родители?

- Как мальчик относится к нищим (с сочувствием, не с жалостью!)?

- Найдите в тексте доказательства этого сочувствия.

- Особую роль в произведениях играет описание внешности героев, через это описание автор передает свое отношение к героям, к происходящему.

- Как называется описание внешности героя? (портрет). Вам знакомо это понятие?

Давайте запишем ещё одно определение.

Портрет – это одно из средств художественной характеристики, изображение внешности героев: их фигуры, лица, одежды, движений, жестов и манер.

- Давайте посмотрим описание внешности Маруси и Валека. Найдите те черты, которые выражают отношение героя к Марусе и Валеку.

- Итак, чему же учит это произведение? (сочувствию, состраданию).

 Домашнее задание: ( по выбору учащегося)

1. Подготовить рассказ от 1 лица: «Моя жизнь, моя семья, о чем я мечтаю» (от лица Валека ,  Тыбурция, или Васи, или Маруси).

2. Найти в тексте описание подземелья, в котором живут Маруся и Валек.

3. Ответьте на вопрос – каковы взаимоотношения Васи с отцом?