1.Уточнение понятий
гласные и согласные звуки.
|
1.Произнесение
гласных звуков.
2.Письмо гласных: а,
у, ы и, е,
|
1.Специалист
разъясняет: чем различаются при произнесении гласные и согласные звуки, для
наглядности демонстрирует ученику, что гласный можно спеть: ААА, ООО, УУУ и
струя воздуха не встречает преград, а при произнесении согласных: ЗЗЗ, ДДД,
РРРРР…воздушная струя встречает преграду в полости рта.
2. Напиши буквы:
о, а, у, ы и, е, проговаривай каждую букву пишешь.
|
Ученик выполняет
инструкцию специалиста: 1.Поёт гласные и согласные звуки, делает выводы. 2.
Пишет карандашом в тетради гласную букву, показанную и названную
специалистом букву и проговаривает её до конца письма.
|
Уточнение понятий
гласные и согласные звуки. Их дифференциация.
|
4.Чтение букв Д
и Т в различном порядке с усиленной артикуляцией.
|
Работа с
карточками, таблицами.
|
Специалист даёт
инструкцию: 1.Прочитай буквы, произнеси их длительно, выбери интонацию
произнесения, произноси с акцентом звуки Д и Т, в конце произноси так,
чтобы голос как - бы обрывался.
2. Назови букву во
втором ряду, третью слева.
|
1. Ученик читает
буквы, произносит их длительно, выбирает интонацию произнесения, произнося с
акцентом звуки Д и Т, в конце произносит так, чтобы голос как - бы
обрывался.
2. Ученик называет
букву во втором ряду, третью слева.
|
Дифференциация букв
Д-Т среди других букв.
Коррекция и
формирование
пространственных
представлений.
|
5.Объяснение, зачем
при письме нужно проговаривать.
|
Работа с картинкой
Владимира Романова, таблицами.
|
Специалист
предлагает ученику прикусить язык и начать писать, указывает на полученные
неудобства, затем разъясняет, что это происходит потому, что язык лишился
возможности шевелиться, проговаривать. Объясняет необходимость проговаривания
букв при письме. Показывает ученику для наглядности картинку Владимира
Романова.
|
Ученик прикусывает
язык и начинает писать, затем пишет с проговариваниемДелает выводы.
Рассматривает
картинку Владимира Романова, поясняет как он понял смысл данной картинки.
|
Формирование навыка
проговаривания при письме.
|
6.Письмо букв ;
закрытых слогов,
открытых слогов, коротких слов с проговариванием Д и Т.
|
Задание №1
Письмо букв и их
проговари вание при пись
Задание №2
Письмо согласных: п,
с, ж, д, б, з, т,ш.
Задание №3
Письмо закрытых
слогов: ап, ос, уж, ед, об, из, ет, аш.
Задание №4
Письмо открытых
слогов: па, со, жу, де, бо, зи,те, ша.
Задание №5
Составле
ние коротких слов
из букв и их письмо с проговари
ванием (дом-том,
день-тень и т.д.)
Задание №6
Самостоятельное
составле
ние слогов из букв
и их письмо с проговари
ванием.
Задание №7
Самостоятельное
составле
ние слов из 3-4
букв и их письмо с проговари
ванием.
|
Специалист даёт
инструкцию:
Задание № 1.
«Напиши букву,
которую я покажу и назову. Слушай, как я проговариваю, и говори так же. Как
только твой карандаш коснётся бумаги, сразу начинай проговаривать и не
заканчивай до тех пор, пока не напишешь букву полностью».
Задание № 2.
«Напиши согласные:
п, с, ж, д, б, з,
т,ш.
Задание № 3.
Напиши закрытые
слоги: ап, ос, уж, ед, об, из, ет, аш.
Задание № 4.
Напиши открытые
слоги: па, со, жу, де, бо, зи,те, ша.
Задание № 5.
Специалист даёт
инструкцию: я сейчас из букв составлю слово, а ты напиши его, при этом
проговаривай букву, которую пишешь, пока её не написал, не начинай
проговаривать следующую: дом-том, день-тень и т.д.)
Задание № 6.
Специалист даёт
инструкцию: сейчас из букв ты самостоятельно составь слоги и напиши их, при
этом проговаривай каждую букву, пока не напишешь, не начинай проговаривать
следующую.
Задание № 7.
Специалист даёт
инструкцию: самостоятельно составь и напиши слова из 3-4 букв.
|
Ученик выполняет
задания:
Задание № 1.
Говорит названную
специалистом букву и пишет эту букву, проговаривая до тех пор, пока не
напишет букву полностью».
Задание № 2.
Пишет согласные: п,
с, ж, д, б, з, т,ш.
Задание № 3.
Пишет закрытые
слоги: ап, ос, уж, ед, об, из, ет, аш.
Задание № 4.
Пишет открытые
слоги: па, со, жу, де, бо, зи,те, ша.
Задание № 5.
Пишет составленное
специалистом слова, при этом проговаривает букву, которую пишет, пока её не
написал: дом-том, день-тень и т.д.)
Задание № 6.
Самостоятельно
составляет слоги и пишет их, при этом проговаривая каждую букву, пока не
напишет.
Задание № 7.
Самостоятельно
составляет и пишет слова из 3-4 букв.
|
Закрепление
полученных знаний на письме: дифференциация Д-Т.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.