Конспект урока М.Пришвин "Лесной доктор"

Предпросмотр материала:

Ход урока:

1. Организационный момент. Мотивация. (5 мин)

(На слайде – герб Ярославля, далее видео с видами ярославля без звука )

Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые гости! Меня зовут Александра Михайловна, я учитель из славного города Ярославля. А вы знаете, что у каждого города, как и у человека, есть свой символ, своя визитная карточка? Посмотрите на герб. Чьё это грозное, но такое родное изображение?

Дети: Медведя!

Учитель: Верно! По легенде, на месте основания Ярославля князю Ярославу Мудрому повстречался медведь, но князь его победил. С тех пор могучий и умный зверь стал нашим символом. И сегодня на уроке к нам в гости пожаловал самый настоящий ярославский медвежонок. Зовут его Михаил Потапыч. Он очень любит наш лес и его обитателей и будет сегодня нам помогать. (Достаёт игрушку, медведь «здоровается» с детьми ревом).

Михаил Потапыч приготовил для вас первое задание. Он большой любитель загадок. Послушайте внимательно и попробуйте догадаться, о ком из лесных обитателей идёт речь.

1. Может без остановки работать до 13 часов.

2.Основную часть своей жизни проводит, лазая по стволам деревьев почти не спускаясь на землю.

3.Общается между сородичами, использует барабанную дробь и различные звуки.

4.Не используют одно дупло для гнезда дважды. Дупла, выдолбленные ими, в дальнейшем служат местами гнездования многих птиц.

5.Никогда не долбит здоровое дерево, ибо там ему нечем будет поживиться.

2. Актуализация знаний. Введение в тему. (7 мин)

Учитель: Молодцы! Вы абсолютно правы – это дятел! Михаил Потапыч доволен вашей сообразительностью и вручает вам первую награду – часть волшебного изображения. ДЕТАЛЬ Учитель: Ребята, посмотрите, на крыле появилось имя. Михаил Пришвин.

(Фото портрета на экран)

Михаил Потапыч шепчет мне, что это имя ему очень знакомо! Этот писатель много лет жил в нашем Ярославском крае, в старинном городе Переславле-Залесском. Он обожал гулять по нашим лесам, наблюдать за природой и потом писать об этом удивительные рассказы. Как вы думаете, о чём же мы сегодня будем говорить на уроке?

Учитель: Верно! Мы будем знакомиться с рассказом Михаила Пришвина, который он, возможно, написал после прогулки по переславскому лесу. Работа с текстом. (15 мин) а) Восстановление текста:

Учитель: Михаил Потапыч принёс нам текст, но пока мы отгадывали загадки, налетел ветер с Волги и унёс несколько слов! Поможем медведю восстановить рассказ?

« Мы весной в лесу и наблюдали жизньптиц: дятлов, сов. Вдруг в той стороне, где у нас раньше былоинтересное дерево, мы услышали звук _________. То была, как нам говорили, заготовка дров из сухостойного леса для стеклянного завода»

ДЕТАЛЬ

б) Словарная работа через игру «Литературное лото от Михаила Потапыча»:

Ребята, наш друг Михаил Потапыч – большой любитель игр! Он приготовил для вас специальное лото. У каждого из вас на столах лежит карточка с картинками и словами из рассказа. А я буду читать определения. Ваша задача – найти на карточке то, что подходит под это определение, и зачеркнуть клеточку.

Лесной доктор

Экспонат

Сухостойны едеревья

Свирель

1) это предприятие, куда везли спиленные деревья» - ЗАВОД

2) Отверстие в стволе или в ветке дерева. ДУПЛО

2) Деревья, которые прекратили свою жизнедеятельность, засохли но стоят на корню. – СУХОСТОЙНЫЕ ДЕРЕВЬЯ

3)То, во что превращается кусок дерева, отколотый топором

(Щепка)

4)Так называют предмет, который имеет определённую ценность и выставляется в музее для всеобщего обозрения - ЭКСПОНАТ 5)Так автор почтительно называет главного героя нашего рассказа за его важную работу (Лесной доктор). 6) Духовой музыкальный инструмент Свирель

Вот так, ребята, мы с вами не просто играли, а узнали значения сложных слов!

ДЕТАЛЬ!

Вы все молодцы! Физминутка «Медвежья зарядка»:

Учитель: Михаил Потапыч говорит, что после такой игры надо размяться! Встаём.

Мы мишке помогаем (наклоны вперёд),

Орешки собираем (приседания),

Вдоль речки мы бежим (бег на месте),

И в дупле его мы спим (ладошки под щёку, «спим»).

УЧИТЕЛЬ ЧИТАЕТ ТЕКСТ.

г) Анализ текста через вопросы :

Учитель: А теперь наш друг приготовил для вас свои «медвежьи» вопросы по тексту. Он очень хочет знать, всё ли вы поняли. Скажите, какая главная работа у дятла в лесу?»

1) Звук чего услышали наши герои? Ответьте, пожалуйста, строчками из текста.

2) Почему поспешили на стук пилы наши герои? Почему они называют дерево «наше»? Какие чувства испытывали наши герои натуралисты?

3) Почему вдруг около пня было много еловых шишек?

Посмотрите на экран, пожалуйста. Действительно, дятел зажимает шишку и таким образом достаёт из неё семечки. Почему автор обращает особое внимание на этот факт?

4) За что наши герои ругали пареньков?

5) Почему они решили, что дерево пропадёт?

6) Действительно ли дерево было сухое?

7) Что значит выслушал дерево?

8) Зачем ребята вырезали кусок дерева для музея?

9) Действительно ли дятел испортил дерево?

10) Почему ребята удивились?

Молодцы, Мишка подарил нам ещё одну частичку. ДЕТАЛЬ

Итог урока. Рефлексия. (5 мин)

Учитель: Ребята, посмотрите, ваши дятлы полностью собраны! Это значит, что вы отлично потрудились вместе с Михаилом Потапычем.Давайте скажем ему спасибо!

ВИДЕО ДЯТЛА

Надевают шапку:

«Сегодня я узнал(а), что...»

«Больше всего мне понравилось...»

«Ярославский край богат...»

5. Домашнее задание от Михаила Потапыча:

Учитель: Наш друг-медведь приготовил для вас домашнее задание. Он предлагает:

Нарисовать иллюстрацию к рассказу «Лесной доктор».

Или найти интересные факты о дятлах, которые живут в Ярославской области.

Он предлагает посмотреть сообщение от дятла.

Учитель: Молодцы, ребята! Вы сегодня были настоящими знатоками природы родного края. Урок окончен. Михаил Потапыч прощается с вами до следующей встречи и дарит небольших своих сородичей на память!

Михаил Пришвин «Лесной доктор»

Мы бродили весной в лесу и наблюдали жизнь дупляных птиц: дятлов, сов. Вдруг в той стороне, где у нас раньше было намечено интересное дерево, мы услышали звук пилы. То была, как нам говорили, заготовка дров из сухостойного леса для стеклянного завода. Мы побоялись за наше дерево, поспешили на звук пилы, но было уже

поздно: наша осина лежала, и вокруг ее пня было множество пустых еловых шишек. Это все дятел отшелушил за долгую зиму, собирал, носил на эту осинку, закладывал между двумя суками своей мастерской и долбил. Около пня, на срезанной нашей осине, два паренька отдыхали. Эти два паренька только и занимались тем, что пилили лес.

— Эх вы, проказники! — сказали мы и указали им на срезанную осину. — Вам велено резать сухостойные деревья, а вы что сделали?

— Дятел дырки наделал, — ответили ребята. — Мы поглядели и, конечно, спилили. Все равно пропадет.

Стали все вместе осматривать дерево. Оно было совсем свежее, и только на небольшом пространстве, не более метра в длину, внутри ствола прошел червяк. Дятел, очевидно, выслушал осину, как доктор: выстукал ее своим клювом, понял пустоту, оставляемую червем, и приступил к операции извлечения червя. И второй раз, и третий, и четвертый… Нетолстый ствол осины походил на свирель с клапанами. Семь дырок сделал «хирург» и только на восьмой захватил червяка, вытащил и спас осину. Мы вырезали этот кусок, как замечательный экспонат для музея.

— Видите, — сказали мы ребятам, — дятел — это лесной доктор, он спас осину, и она бы жила и жила, а вы ее срезали.

Пареньки подивились.

Лесной доктор		Экспонат

	Сухостойные деревья	Свирель
Лесной доктор		Экспонат

	Сухостойные деревья	Свирель