Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Литература КонспектыКонспект урока М.Ю.Лермонтов "Душа Печорина"

Конспект урока М.Ю.Лермонтов "Душа Печорина"

9 класс                       лит-ра

Дата:                               № урока:

Тема:  «Душа Печорина не каменистая почва…»

Цель урока: познакомиться с основными положениями статьи Белинского о романе «Герой нашего времени» и оценкой образа Печорина в современном лермонтоведении, сопоставить точки зрения критиков, выявить смыслообразующую роль сюжета в его несовпадении с фабулой романа, сформулировать основные черты личности Печорина.

Планируемые результаты изучения темы:

  Предметные умения:     знать содержание прочитанного произведения; уметь воспринимать   и   анализировать   текст,   давать характеристику   герою,   давать   сравнительную   характеристику   героям, совершенствовать навыки работы с цитатами.

Метапредметные УУД:

Личностные: осваивает новые виды деятельности, участвует в творческом, созидательном   процессе;    развивает   умения   давать   адекватную   оценку собственной   деятельности;    осознает   себя   как   индивидуальность   и одновременно как член общества. Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; формулирует  цели урока, планирует  собственные действия;

Познавательные: осознает   познавательную   задачу;   читает и   слушает, извлекает   нужную   информацию,   а   также   самостоятельно   находит   ее   в произведении. Коммуникативные: вступает в учебный диалог с учителем, одноклассниками.

Оборудование: портрет М.Ю.Лермонтова,роман «Герой нашего времени», учебник.

 

Ход урока:

1.      Организац.момент

2.      Актуализация опорных знаний

Проверка ДЗ.

1. Вспомнить всё, что известно об авторе романа, чтобы понять замысел и идейное содержание романа

 - Когда был написан роман?

 ( с 1838г., и через 2 года вышел отдельным изданием)

 - Какова проблематика произведения?

 (Лермонтова интересуют проблемы личности и общества, человека и среды воспитавшей его, человека и судьбы, его представление о вере и предопределенности, проблеме поиска смысла жизни, свободе воли и необходимости).

- В чем состоит композиционная особенность романа?

(Роман состоит из отдельных глав, расположенных не в хронологическом порядке)

 - Что такое СЮЖЕТ и ФАБУЛА? Назовите главы в хронологическом и сюжетном порядке.

 - Почему в романе сюжет и фабула не совпадают?

 Благодаря необычной последовательности, мы ПОСТЕПЕННО узнаём психологию героя и возникает объективный способ подачи образа Печорина: сначала он видится со стороны, в его внешних проявлениях (от 3-его лица – Максима Максимыча; от 2-ого лица – офицера-повествователя), а затем появляется СУБЪЕКТИВНЫЙ способ, в дневниковых записях (от 1-ого лица – самого Печорина).

3.      Целеполагание

4.      Работа над темой урока

   Слово учителя.

 -Как же был воспринят роман и его главный герой читающей публикой?

 Большинство читателей и критиков восприняли Печорина как героя отрицательного.

Критика обрушилась на роман Лермонтова, усматривая в нем клевету на русскую действительность. Критики стремились доказать, что Печорин не больше как подражание западным образцам, что он не имеет корней в русской жизни.

   Задание. Давайте прочитаем «Предисловие» к роману.

 -Зачем Лермонтов написал его? Какова его задача? Какую цитату вы считаете самой важной для читателей?

(«Герой Нашего Времени, милостивые государи мои, точно, портрет, но не одного человека: это портрет, составленный из пороков всего нашего поколения, в полном их развитии»).

Задача автора – указать болезнь! А общество должно с болезнью справиться. Печорин же – один из членов общества. Получается, что главный герой романа – отрицательный персонаж?!

 Конечно, читатели обиделись, что им в пример ставят безнравственного человека!

  А ведь дело в том, что значение слова «герой» можно понимать по-разному. В толковом словаре приводится 6 его значений, два из которых наиболее употребительны.

 Я предлагаю вам следующие  определения.

 1 -  Исключительный по смелости или по своим доблестям человек.

 2 - Главное действующее лицо литературного произведения.

 3 - Человек, по своему характеру и поступкам являющийся выразителем какой-нибудь среды или эпохи.

    Основные черты личности Печорина.

Задание по карточкам.(работа в группах)

Выводы.

Идейно-композиционные особенности романа, способствующие пониманию образа Печорина:

Печорин анализирует каждое событие своей жизни и подвергает самоанализу мотивы своего поведения. Аналитический склад ума — это и его достоинство, и его слабость, ведущая к душевным травмам. Автор нигде не судит Печорина, не выносит ему приговора, Печорин сам судит себя.

Жизнь Печорина — это ряд происшествий, каждое из которых открывает новую грань его души, одаренность и глубину его личности, но его характер уже сложился и не меняется, не развивается («Неужели я не тот же?» — глава «Максим Максимыч», сцена прощания). Главный принцип жизни Печорина — свобода, переходящая в индивидуализм.

Роман сходен по сюжетно-композиционным особенностям с романтической поэмой, а главный герой изображен в соответствии с принципами создания героев романтических поэм (отсутствие сведений о прошлом, изображение его в моменты наивысшего напряжения, статичность образа героя, внутренняя жизнь героя глубока и не может быть раскрыта до конца).

Характер Печорина не меняется, но смена рассказчиков создает видимость личности Печорина с разных точек зрения. Кольцевая композиция романа символична. Она показывает бесполезность исканий главного героя (ср. с кольцевой композицией поэмы «Мцыри»).

«Герой нашего времени» — социальный, философский и психологический роман, раскрывающий пороки потерянного поколения 30-х годов XIX века.

5. Итоги урока.

6. Дом.задание:

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 499 680 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.11.2021 337
    • DOCX 17.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Миколенко Снежана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На сайте: 6 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 101683
    • Всего материалов: 60