Конспект урока. Математика 4 класс. "Единицы измерения объёма"

Урок: № 51     МАТЕМАТИКА Раздел: Умножение и деление на многозначное число Тема:      Единицы измерения объема			Школа: им. Сакена Сейфуллина п. Бурабай
Дата:			Ф.И.О.учителя:
Класс: 4			Кол-во присутствующих:	Кол-во отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке:  Уточнить и расширить представление о прямоугольном параллелепипеде как о пространственной фигуре. Сформировать способность к применению формулы объёма  прямоугольного параллелепипеда, решать задачи на нахождение неизвестных сторон и периметров прямоугольников. Развивать умение  решать  задачи  с использованием  формул площади и периметра прямоугольника и квадрата, умение находить значение кубов и квадратов однозначных чисел. Содействовать воспитанию стремления к достижению цели. Ожидаемый результат:
		Все учащиеся смогут:    вычислять объем прямоугольного параллелепипеда, различают четные и нечетные числа
		Большинство учащихся смогут: преобразовывать формулы нахождения периметра и площади для нахождения длины и ширины фигуры.
		Некоторые учащихся смогут: проявлять максимальную самостоятельность при нахождении объема прямоугольного параллелепипеда и куба, преобразовывать формулу параллелепипеда для нахождения ширины, высоты
Языковая цель:		Учащиеся могут:   проявлять целеустремленность, самостоятельность,
		Ключевые слова и фразы: периметр, площадь, объём, длина, ширина, высота, четные и нечетные числа.
		Полезные  фразы для диалога/письма: кто, где, когда, во сколько лет, почему, как, каким образом:  как вычислить неизвестные длину, ширину, высоту разных геометрических фигур.
		Вопросы для обсуждения     единицы вычисления объема  параллелепипеда
		Можете ли Вы сказать почему    существует по две формулы нахождения периметра, площади и объема?
		Письменные подсказки:    учебник стр 11 - 113, иллюстрации
Предыдущее обучение
П Л А Н
Планируемое время	Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)
Начало	I - Организационный момент 1.      Психологический настрой. 2.      Проверка домашнего задания. 3.      Игра «Найди лишнее» см , дм, м, мм3, км ? Что я записала? Что лишнее?  Аргументируйте. Определите тему урока
Середина	ІІ – Актуализация опорных знаний. 1.      Назовите единицы измерения  периметра. Запишите формулы нахождение периметра. 2.      Назовите единицы измерения площади. Запишите формулы 3.      Назовите и запишите формулы нахождения объёма. 4.      Постановка целей урока. ІІІ - Работа по теме урока. 1.      Проблемный вопрос - Что обозначает запись 1 см3? ( куб с ребром 1 см) - значение каких величин надо знать, чтобы получить 1 см3? (длину, ширину, высоту) 2.  Работа с иллюстрациями  стр 111 №1.Исследовательская работа. - сколько кВ мм в 1 см3? ;  кВ. см в 1 дм3 1 см3 = 1 000 мм3 1 дм3 = 1 000 см3 1 м3   = 1 000 дм3 1дм3  = 1 000 000 мм3 1 м3    = 1 000 000 см3              1 л воды = 1 дм3 Можем мы сказать, что любой квадрат является прямоугольником? 3.Преобразование. Выразить в указанных единицах стр 112 № 12 м 3 = 12 000 дм3 ;      1 000 000 мм3 = 1 000 см3 ;       12 дм3 = 12 000 см3    1        м 3 = 3 000 дм3;   1дм3 = 1000см3 = 3 000 000мм3;  1м3 = 1000дм3= 1000 000см3 4.Игра «Цепочка» стр 112 № 3 (на доске) 1²= 1х1  2²= 2х2   3² = 3х3  4²= 4х4   5²= 5х5   6² = 6х6   7² = 7х7   8² = 8х8 9 ²= 9х9 1х1х1= 1   2х2х2=8  3х3х3= 27  4х4х4 = 64   5х5х5= 125   6х6х6= 216  7х7х7 =343  8х8х8 = 502    9х9х9 = 729    10х10х10 = 1000 000 5.      Коллективная работа стр 112 № 1) 50 · 10 · 2 = 1000 (м3) – объем бассейна 2) 50 · 10 = 100 (м2) – площадь дна бассейна 3) (10 · 2 + 50 · 2) · 2 = 240 (м2) – площадь боковых стенок бассейна        6.Проблемный вопрос  стр 113 № 9 - ?Являются ли числа четными? - 234,     678, 910,      1 290,     1 206,     1 110 - ?Какие цифры называются четными? 7. Поисковая работа в парах и группах стр 113 № 5 (взаимообучение) Длина Ширина Площадь Периметр ?см 7см 84см² ?см 16мм ?мм 80 мм² ? мм 35м ? м 700м² ?м А= 84 : 7 = 12        Р = (12 + 7) х 2 = 38см 80 : 16 = 5              Р = ( 16 + 5 )х 2 = 42 см 700 : 35 = 20м        Р = ( 20 + 35 ) х 2 = 110 м
Конец	Рефлексия --Какую цель мы поставили сегодня на уроке? -Достигли мы целей, которые ставили в начале урока?  - на уроке мы учились выполнять  _________ д/задание стр 111 учить  стр 113 № 8

Лист самооценки Дата_________    Имя_________________

Виды работы	умею очень хорошо	У меня получается	Мне требуется помощь
Вычислять объём параллелепипеда
Находить куб однозначного числа
Находить квадрат однозначного числа
Вычислять длину, ширину фигуры