Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока. Математика 4 класс. Умножение и деление на 10, 100, 1000.

Конспект урока. Математика 4 класс. Умножение и деление на 10, 100, 1000.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок: № 47 МАТЕМАТИКА

Раздел: умножение и деление на многозначное число

Тема: Умножение и деление на 10, 100, 1000.

Школа: им. Сакена Сейфуллина п. Бурабай

Дата:

Ф.И.О.учителя: Климова Е.Н

Класс: 4

Кол-во присутствующих:

Кол-во отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке: упражнять в умении выполнять умножение на 10, 100, 1000, совершенствовать умение выполнять устное и письменное решение простых и косвенных задач на движение, устное и письменное вычисление. Развивать мышление, вычислительные навыки, умение применять полученные знания. Содействие воспитанию целеустремленности.

Ожидаемый результат:


Все учащиеся смогут: решать задачи на движение , выполнять действия сложения и вычитания, умножения и деления многозначных чисел;

Большинство учащихся смогут: проявлять самостоятельность, составлять по данным условия к задачам

Некоторые учащихся смогут: справляться с максимальным объемом работы, оказывать помощь при работе в паре и группе


Языковая цель:

Умеют называть разряды и классы, окружность, радиус, диаметр, называют величины

Учащиеся могут: проявлять целеустремленность, самостоятельность,

Ключевые слова и фразы: умножение и деление на 10, 100, 1000

Полезные фразы для диалога/письма: кто, где, когда, во сколько лет, почему, как, каким образом: вспомнить как выполняется х и : на круглые десятки?

Вопросы для обсуждения решение косвенной задачи, деление на 10, 100, 1000 с остатком

Можете ли Вы сказать почему

Письменные подсказки: учебник стр 102 – 103, таблица, рисунки

Предыдущее обучение

П Л А Н

Планируемое время

Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)

Начало

I - Организационный момент

1.Позитивный настрой.

2. Мини – тест

Продолжить:

1.Чтобы найти расстояние, надо ________________________________________

2. Чтобы найти время, надо _______________

3.Чтобы найти скорость, надо _____________________

4. Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо _____________________

5. Чтобы найти неизвестный множитель, надо______________________

Запиши и вычисли:

1.Сумму чисел 48 и 16 уменьшить в 8 раз

2.Разность чисел 427 и 139 увеличить в 6 раз

3. от числа 500 вычесть частное чисел 90 и 6

3. Устный счет (запись на доске)

125 х 10 125 х 100 125 х 1000 200 х 10 200 х 100

200 х 10000

? Объясните алгоритм

- Определите тему урока.

Середина

ІІ - Работа по теме урока.

  1. Постановка целей урока.

  2. «Объяснялки»

*Открыть учебник на стр 102.№ 1. Прочитать. Объяснить товарищам.

  1. Закрепление стр 103 № 2. Комментированное письмо.


124

х 10

650000

: 10

3 124

х 10

650123

:10

23

х100

650000

: 100

123

х 100

63 432

:100

24

х 1000

650000

:1000

824

х 1000

95 021

:1000

12

х10000

650000

:10000

21

х 10000

652123

:10000




  1. Блиц – турнир «Кто быстрее» Работа в парах и группах. Стр 103 № 4

А) Арман вышел из дома в 8 часов и пришёл в школу в 8.30. расстояние от школы до дома 1км 500м. какова скорость движения Армана?

1 500 : ( 8.30 – 8) = 50 м/мин

Б) Лыжник прошел с одинаковой скоростью 64 км за 4 часа. Какова была скорость движения лыжника?

64 : 4 = 16 км/ч

В) Чайка летит 2 км/ч. Какое расстояние она пролетит за 2 часа? 2 х 2 = 4 км

Скорость легкового автомобиля при движении в населенных пунктах 40 км/ч, что на 50 км меньше, чем по трассе. Какова скорость движения по трассе?

40 + 50 = 90 км/ч5.

  1. Творческая работа в парах. Стр 104 № 6

Составить задачи по рисункам и решить.

6.Самооценивание. Взаимооценивание.

Продолжить:

Я считаю, что сегодня лучше всех решал(а) __________

При работе в паре мне понравились идеи _____________

При работе в группе мне понравились идеи ___________

Свои знания я оценил(а ) на (смайлик)


Конец

Рефлексия

  • Урок для меня был полезным тем, что __________

  • У меня хорошо получалось ____________

  • У меня были трудности __________

  • Свои знания я могу оценить (смайлик) _______


Д/ задание: с. 102 читать, стр 103-104 №3, 5



Автор
Дата добавления 13.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров17
Номер материала ДБ-345717
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх