Конспект урока "Математика в карьинках"

Тема урока: Правописание гласных в  приставках

Цель урока: Научить детей правописанию гласных в приставках.

Задачи:

Образовательные: научить различать написание гласных  в приставках;

научить различать приставку, группировать орфограммы по типу орфограммы, формировать каллиграфические навыки.

Развивающие: развивать орфографическую зоркость, фонематический слух, аккуратность, память, умение сравнивать и обобщать; развивать умение работать в парах.

Воспитательные: воспитывать положительное отношение к учебе, культуру поведения.

Организационный момент.

Здравствуйте ребята! меня зовут Ольга Алексеевна. Сегодня урок русского языка проведу у вас я.

Посмотрите в окно, какая замечательная погода. Я желаю, чтобы ваше настроение было таким же хорошим, как и погода за окном.

Постановка темы и целей урока.

1,2 слайд Посмотрите на слайд. У нас есть стихотворение. Послушайте.

 В аэропорту увидев взлетающий

Самолет, Марта закричала:

- Мамочка, смотри!

Самолет отземлился!

У игрушечного мишки

забинтована лапа.

- Мама, - просит Саша,-

Отбинти, пожалуйста, мишку.

Что вы заметили в этих стишках необычного? (слова Отбинти, отземлился)

Почему ребята употребили именно такие приставки?

Что обозначает приставка – от? (отсоединение от чего то)

3 слайд Как вы думаете, что мы будем сегодня делать на уроке? (учиться правильно писать и употреблять приставки)

А какие умения и знания нам пригодятся? (умение читать, мыслить, думать, принимать задачу, выполнять задания учителя)

Ребята, вы правы. Наша задача сегодня, научиться правильно писать согласные буквы в приставках.

4 слайд. Мы с вами проделаем путешествие по стране русского языка:

Вот наша карта. Мы должны добраться до нашей планеты.

5 слайд.

- «Слушай-ка»

- «Составляй-ка»

- «Поиграй-ка»

Прежде, чем отправиться в путешествие, предлагаю разделиться на три команды. И так, начнем наше путешествие!

6 слайд - Первая планета, на которой мы приземлились, называется «Слушай-ка». Жители расскажут нам о том, как пишутся приставки, а вы должны их внимательно послушать.

(Приставки пишутся всегда одинаково, независимо от того, как они произносятся. Все приставки можно разделить на следующие группы с гласными буквами:

- Можем ли мы проверить написание приставок? (нет)

На самом деле можно. Для проверки согласной можно изменить слово так, чтобы приставка стала ударной. Допустим слово заморозить – заморозки.

Какие примеры можете привести вы, чтобы проверить приставку? Она должна быть под ударением.

Но в основных случаях все приставки запоминаются.

Всем понятно?

Повторное объяснение, если требуется.

И снова взлет. Следующая планета, на которую мы приземлимся «Составляй-ка».

На доске вы видите записаны два слова:

Бежать                                            копать

Первая команда, выполнившая упражнение поднимает руку.

(первая команда отвечает, другая проверяет, происходит обсуждение.)

Молодцы! все верно!

7 слайд. Мы справились с заданиями жителей планеты «Составляй-ка». Осталось пройти еще  одну планету, которая называется «Поиграй-ка»

Игра называется «Кто быстрее». Надо распределить слова в два столбика.

- Девочки выбирают и выписывают слова, в которых в приставке пишется А.

- Мальчики выписывают слова, в которых в приставке пишется О.

Будьте внимательны! Подсказываю, могут быть слова, которые мы никуда не запишем.

Первая, сделавшая команда отвечает первая. Приступайте!

Осмотреть, перелезать, пробежка, оттолкнуть, наложить, надломить, вписать, сломать, закинуть, обвести, предугадать, положить, догнать, подкинуть, прочертить, наговориться, надземный, загород.

8 слайд. Итог урока.

-Молодцы! Теперь, чтобы возвратиться на планету земля, нам нужно вспомнить все правила, которые мы сегодня изучили (повторение правил).

Чему мы научились?

Что было сложно?

9 слайд Рефлексия

Молодцы, наш полет закончен, как вы оцениваете свою работу? (показывают кружки, желтый – средне, зеленый – хорошо, красный – плохо)

Спасибо за урок! вы все молодцы!