Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математике 1 класс "Вверх, вниз"

Конспект урока математике 1 класс "Вверх, вниз"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Математика 1 класс

Тема: Пространственные отношения «вверх», «вниз».

Цель: выяснить, как сформированы у учащихся пространственные отношения «вверх», «вниз».

Задачи: развивать у детей навык определения местоположения предметов (вверх, вниз); продолжать работу по формированию умения сравнивать предметы и группы предметов.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Повторение изученного. Сравнение групп предметов.

На доске изображена группа кругов и группа квадратов:

hello_html_m2c56f17e.png

Что можете сказать о количестве кругов по сравнению с квадратами (не считая предметы)?

Учащиеся должны предложить объединить предметы в пары:

hello_html_5192748d.png

Работа выполняется на д о с к е.

Кругов больше, так как один круг остался «лишним», ему не хватило пары.

hello_html_m37dcaea0.png

Что можно сказать о количестве треугольников по сравнению с прямоугольниками?

Докажите.

Физминутка

III. Изучение нового материала.

1. Составление рассказа по сюжетной картинке (с. 8 учебника).

Учащиеся составляют рассказ о том, в какие игры любят играть дети летом. Затем учитель задаёт в о п р о с ы по картинке с целью выяснить, как у детей сформированы пространственные отношения «вверх», «вниз».

Например:

Кто находится в верхней части рисунка? (Дети, катающиеся с горки.)

В какую игру играют дети, изображённые в нижней части рисунка? (Они строят из песка.)

Рассмотрите детей, качающихся на качелях.

Кто находится вверху? (Девочка.)

Кто внизу? (мальчик.)

Расскажите о детях на горке.

Кто выше всех? (Мальчик в голубом костюме.)

Кто находится в самом низу? (Мальчик в пёстрой футболке и белых шортах.)

2. Формирование навыка определения местоположения предметов в пространстве.

Учитель может задать учащимся в о п р о с ы о предметах, имеющихся в классе.

Например:

Что выше: стол или стул?

Кто ниже: Серёжа или Таня?

Что находится в кабинете вверху?

Что находится внизу?

Физминутка

IV. Самостоятельная работа учащихся.

Рассмотрите на рисунке бусы (с. 7 учебника; поля).

Что заметили? (Бусы рассыпались.)

По какому правилу они были собраны? (Большая красная бусина, маленькая зелёная, средняя красная, большая красная и т. д.)

Какая бусинка должна следовать за большой красной? (Маленькая зелёная.)

А за ней? (Средняя красная.)

А дальше? (Большая красная.)

Придумайте свой узор по определённому правилу и выполните его в тетради.

С а м о с т о я т е л ь н а я работа учащихся в рабочих тетрадях.

В з а и м о п р о в е р к а.

V. Итог урока.

Понравилась ли вам ваша работа на уроке?

Чем особенно запомнилась?



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-352038

Похожие материалы