Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математике по теме "Деление на трехзначное число"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока математике по теме "Деление на трехзначное число"

библиотека
материалов

Дата: 4.05.2016

Предмет: Математика

Класс:4а

Учитель: Годунова Любовь Николаевна

Руководитель практики: Карачевцева Алла Павловна

Тема: Письменное деление на трехзначное число

Тип урока: ОНЗ

Цель: продолжить работу над письменными приемами деления на трехзначное число; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

Задачи:

Образовательные: свойство письменного делания на трехзначное число способом подбора

Развивающие: развивать приемы логического мышления: сравнение и аналогию, математическую речь.

Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к одноклассникам, ответственное отношение за результат своего учебного труда.


ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА:

Выполняют письменное деление на трехзначное число, моделируют с помощью схематических чертежей и решают задачи на движение, читают равенства, используя математическую терминологию.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Регулятивные: ставить учебную задачу, выполнять контроль и коррекцию результата своей работы на основе сравнения с эталоном.

Познавательные: сравнивать выражения, находить сходства и отличия, выполнять действия по аналогии. Коммуникативные: формулирование вопросов и своих затруднений; построение монологических высказываний.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: проявлять учебно-познавательный интерес к математическим понятиям.

Средства обучения: Учебник Математики М.И. Моро 4 класс 2 часть, компьютер, презентация.

Ход урока:

Мотивация к учебной деятельности.

-Здравствуйте, дети.

-Скажите, как вы понимаете пословицу?

Повторение- мать учения!



Комментируют:

- Чтобы выученное не забыть, повторяй.

2. Актуализация знаний.

-Начнём урок с устного счёта.

Организует устный счёт.

На слайде записано:

Круговые примеры

720:30 360 ·2

24 ·200 800 ·4

3600:10 20018

4800:30 160 ·5


Откройте тетради, запишите число, классная работа

Записывайте выражения для задач и найдите их значения

-Турист ехал на автобусе 3 часа со скоростью 17 км/ч, а потом еще на лодке 5 км. Какое расстояние преодолел турист?

-Трактор проехал от поля до села 60 км за 3 часа, а грузовик за 2 часа. Чья скорость больше и на сколько?

-Велосипедисту надо было пройти 14 км. Он уже прошел 2 часа со скоростью 4 км/ч. Какое расстояние ему осталось пройти?





Вычисляют устно

720:30=24

24 ·200=4800

4800:30=160

160 ·5=800

800:4=200

200 ·18=3600

3600:10=360

360 ·2=720

Внимательно слушают задачи, записывают выражение в тетрадь


17· 3+5 =51+5=56 км


60:2-6:3=30-2=28 км/ч



(14-4 ·2)=14-8=6

3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.

(выражения даны на слайде)

-Посмотрите внимательно на эти выражения, сравните их, чем похожи, чем отличаются?

-Значения, каких выражений мы сможем найти устно?

4800:300 9150:366

366366:366 8100:900


-Давайте вычислим

-Как вы будете находить значения выражения?


-Вы догадались, чему будем учиться?


-Тема сегодняшнего урока «Письменное деление на трехзначное число»


-Откройте учебник на с.73, устное объяснение как делить на трехзначное число

hello_html_718b3584.png





































284 с.73

(у доски первые три примера с комментированием, последний пример самостоятельно)

2820:235 14484:426

7222:314




Оценивает работу учащихся у доски








Самостоятельная работа

25916:418







-Выполним задачу под №287 с.73

Прочитайте задачу







-. Что нам известно?






-Что сказано о втором дне?

-Что значит «две третьих» ?


-Каким действием мы узнаем, какой путь преодолели за 2-ой день


-Что сказано о третьем дне?

-Каким действием мы узнаем, какое расстояние преодолели в третий день



-Что нужно узнать в задаче?


-Используя чертеж, решите задачу.










ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

-Устно можем посчитать только первый пример

4800 мы представим в виде чисел 3000 и 1800

3000 разделим на 300 получим 10

1800 разделим на 300 получим 6

10+6=16

-Остальные примеры мы можем посчитать только в столбик

Формируют учебную задачу

-Будем учиться делить на трехзначное число

Выполняют устное объяснение примеров

Нужно разделить 8184 на 341.

-Первое неполное дел.-818, Значит, в записи частного будет 2 цифры

Чтобы легче было найти цифру частного, разделим 8188 на 100=8, 8:3=2

Для этого разделим 8 на 3, в частном получим 2.

Это пробная цифра, ее нужно проверить.

Умножим 341 на 2, получим 682.






Значит, в частное пишем 2.Второе неполное дел.

Цифра 2 подходит.

Разделим 1364 на 341.

1364:100=13 13:3=4

Цифра 4 пробная





1364 ед-цы 2-е неполное делимое

Частное равно 24

Нужно разделить 22512 на 536.

2251 первое неполное делимое.

Значит, в записи частного будет 2 цифры

Что бы легче было найти цифру частного, разделим 22512 на 500.

Для этого разделим 22 на 5, в частном получим 4.

Это пробная цифра , ее нужно проверить.

Умножим 536на 4, получим 2144.





Значит, в частное пишем 4.

1072 второе неполное дел.

Разделим 1072 на 536, получим 2.

Цифра 2 пробная

1072 ед-цы 2-е неполное делимое

Частное равно 42

Читают и осмысливают задание. Выполняют с объяснением у доски.

2820:235=12

Нужно разделить 2820 на200

-Первое неполное делимое 282

-Значит, в записи частного будет 2 цифры.

Для этого разделим 2 на 2, в частном получим 1.

Это пробная цифра, ее нужно проверить

Умножим 235 на 1, получим 235.

Значит, в частное пишем 1.

Цифра 1 подходит

Разделим 470 на 235

470:100=4 4:2=2

Цифра 2 пробная

470 ед-цы 2-е неполное делимое

В частном пишем 2.

Читаем ответ 12







Читают

hello_html_mbfc184a.png

-В первый день туристы поднялись на высоту 750м

Первый день

-Туристы осилили две третьих высоты, взятой вчера.

-Нужно расстояние первого дня разделить на три равны части и взять две такие части.

Второй день

1)750:3·2-расстояние во второй день

-Туристы поднялись на половину той высоты, что достигнута за первые два дня.

Третий день

Действием деление

1250:2


-Высоту, на которой находились туристы после третьего дня восхождения

Решают

Решение

1)750:3 ·2=500(м)-преодолели во второй день

2)750+500=1250(м)- преодолели за два дня

3)1250:2=625(м)- преодолели в третий день

4)1250+625=1875(м)

Ответ: за три дня туристы поднялись на высоту 1875м.

4. Самостоятельная работа с самопроверкой.

Организует выполнение самостоятельной работы.

-Следующее задание вы выполните самостоятельно.

(первые три человека кто выполнит правильно получат отметки)

hello_html_m1cf277e0.png












Оценивает отдельных учащихся.

Организует самопроверку.

-Проверьте ошибки по эталону (слайд)

-Поднимите руки те, кто не сделал ни одной ошибки.

-Молодцы!

-Поднимите те, у кого были ошибки.

-Будьте внимательнее.

Читают и осмысливают задание.


Выполняют задание самостоятельно:
















Осуществляют самопроверку.

Исправляют ошибки.







5. Включение в систему знаний и повторений..

-Прочитайте задание, №288 Выполним его устно







-Придумайте подходящею задачу

-Что показывает каждое выражение?








-Теперь выполним задачу №289

Читают и осмысливают задание.

hello_html_m2278947a.png



1.Скорость первого объекта

2.Скорость второго объекта

3.Начальное расстояние между объектами

4.На сколько км. Первый объект прошел больше чем второй

5.Скорость сближения объектов

6.На сколько скорость первого объекта скорости второго объекта

Выполняют задание.

Читают и осмысливают.

Выполняют задание.


На 24 года. Разница в возрасте не зависит от количества лет


6. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

-Откройте дневники и запишите домашнее задание.

Д/з: № 285 №286

Организует рефлексию учебной деятельности.

-Чему сегодня на уроке научились?


-Молодцы!

-Вы хорошо поработали!

-Урок окончен.


Участвуют в рефлексии.


-Мы научились письменно делить на трехзначное число



Учитель:

Руководитель практики:

Оценка:


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-077578

Похожие материалы