Инфоурок Математика КонспектыКонспект урока математики 1 класс "Число и цифра 3

Конспект урока математики 1 класс "Число и цифра 3

Скачать материал

КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ

Тема урока: «Число и цифра 3»

Тип урока: освоение новых знаний

Класс:1

УМК: «Школа России»

Цель:

·                     Создать условия для обеспечения усвоения числа и цифры 3.

Формируемые УУД:

Личностные:

- развивать положительное отношение к уроку;

- способность к самооценке;

- проявление самостоятельности в разных видах деятельности.

Коммуникативные:

- уметь слушать учителя, отвечать на вопросы;

- выражать свои мысли.

Регулятивные:

- в сотрудничестве с учителем ставить цель урока, принимать и сохранять учебную задачу;

- умение контролировать свою деятельность по ходу выполнения заданий;

- адекватно воспринимать оценку учителя по результатам своей работы на уроке.

Познавательные:

- умение анализировать, сравнивать для решения познавательной задачи;

- умение выполнять действия по образцу;

- умение ориентироваться в тетради.

Предметные:

- научиться воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 в прямом и обратном порядке;

-знать название числа 3, уметь находить число 3 в числовом ряду;

-уметь писать цифру 3.

Методы обучения: наглядный, практический.

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная.

Технология организации учебной деятельности: ИКТ

 

Технологическая карта урока.

Этап урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1

Организационный момент

Организационный настрой на урок

С добрым утром,

Начат день.

Первым делом гоним лень.

На уроке не зевать,

А работать и считать!

Переключают внимание на учителя. Настраиваются на работу.

Осознавать необходимость рабочего настроя на уроке.

2

Актуализация знаний

Устный счет

(фронтальная работа, индивидуальная работа)

Организует устный счет с целью актуализации знаний.

Устный счет: (на доске ряд чисел в разброс) Ребята, посмотрите пожалуйста на доску, что вы видите?  А в правильном ли порядке они расставлены? Кто хочет выйти к доске и поставить числа в правильной последовательности? Давайте вместе посчитаем от 1 до 10 и обратно. Молодцы, последовательность чисел в числовом ряду вы знаете.

На столе у вас лежат цифры. Покажите мне цифру 2. Теперь цифру, которая при счёте идёт после 2. А перед цифрой 4

 

Выполняют задания устного счета.

Осознавать свои возможности в учении;  судить осознано  о причинах  своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

 

Извлекать необходимую информацию из рассказа учителя;

 

дополнять и расширять имеющиеся знания и представления о новом изучаемом предмете; сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям, находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу.

3

Мотивационный

(сообщение темы урока)

Сообщение темы урока. Определение цели урока.

(фронтальная работа)

Слайд 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 1

 

 

 

Задает вопросы. Комментирует ответы, предлагает сформулировать цель урока.

Ребята, обратите внимание на экран, что вы видите?  Сколько кругов? А треугольников?  Как вы думаете, что нужно сделать с кругами, чтоб их стало столько же сколько и треугольников?  Ребята, а вам не показалось странным, что нам сегодня попадается очень часто число 3? Кто догадался, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? (о цифре 3) А чему мы будем сегодня учиться? (писать цифру 3) Верно. Сегодня мы познакомимся с числом и цифрой три, научимся ее правильно писать. 

Обсуждают тему урока.

 

 

 

 

Отвечают на вопросы учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Формулируют цель урока.

Устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

 

Составлять план и последовательность действий.

 

Владеть монологичной и диалогичной речью

4

Постановка учебной задачи и её  решение

(изучение нового материала)

Индивидуальная, фронтальная и самостоятельная работа

 

 

 

Работа по учебнику (стр.26 №1)

 

 

 

 

 

 

Работа в рабочей тетради (стр.10 №1)

 

 

Пальчиковая физминутка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в рабочей тетради (стр. 10 №2)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 3

 

Организует работу по теме урока. Объясняет новый материал, отвечает на вопросы учеников, проверяет выполнение задания.

Отройте учебник на странице 26. Посмотрите на картинку. Что это за сказка? (три медведя). Поднимите ручку те, кто хорошо помнит эту сказку? Молодцы. А кто знает, сколько раз в этой сказке встречается цифра 3? (4 раза) Верно. А давайте посмотрим на нашу картинку и посчитаем каких предметов здесь 3.

 

 

Посмотрите на картинку. Сколько здесь собачек? (3) сейчас самостоятельно закрасьте столько кружков, сколько собачек на картинке.

А сейчас давайте разомнем наши пальчики, потому что мы будем учиться писать цифру 3.

Сидит белка на тележке,

Продаёт она орешки(гладим всю ладошку)

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке косолапому,

Заиньке усатому (гладим и загибаем каждый пальчик)

Посмотрите на экран. Что вы видите?  Из чего она состоит (из двух полуовалов) Начинаем писать правее и чуть ниже середины верхней стороны клетки. Ведём линию вверх, плавно закругляя  в верхнем правом углу и не доводя до середины клетки, плавно закругляем.

 Пишем второй полуовал. Ведём линию вниз, не касаясь правой стороны клетки, плавно закругляем, касаясь нижней стороны клетки, и доводим чуть левее и ниже середины клетки. Посмотрите внимательно, как написаны цифры? (333 в каждой клетке и через клеточку следующие). Приступаем к работе.

Посмотрите, что написано на следующей строке? (цифры 123 321) Как они написаны? (123в каждой клетке через клеточку 321) Пропишите их так же. Будьте внимательны.

 

Выполняют дидактические упражнения.

 

Отвечают на вопросы.

 

Высказывают свое мнение.

 

 

Осознавать свои возможности в учении;  судить осознано  о причинах  своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием; оценивать выполнение своего задания.

 

Уметь ориентироваться в учебнике;

Определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела, определять круг своего незнания;

Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.

Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям, находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу;

Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы;

Осуществлять выбор оснований и критериев  для сравнения, классификации объектов; проводить подведение под понятие, выведение следствий; устанавливать причинно-следственные связи; строить логические цепочки рассуждений.

 

Самостоятельно организовать свое рабочее место;

Уметь следовать режиму организации учебной деятельности;  определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, план выполнения заданий на уроке под руководством учителя; соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.

 

Участвовать в диалоге;

Слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения; оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных ситуаций.

5

Физминутка

Видео физминутка

Ссылка на сайт: http://www.youtube.com/watch?v=wje-YR3r-7I

Выполняют движения, повторяя их

за Крошем.

Контролировать свои действия, соотнося их с действиями учителя и одноклассников.

6

Решение частных задач (первичное осмысление и закрепление)

 

 

 

 

Ссылка на сайт:

https://resh.edu.ru/subject/lesson/4058/conspect/

 

 

 

 

 

А теперь пропишем цифру 3 самостоятельно в тетрадях в клеточку.

На столах у вас ноутбуки и открыта страничка, где вы должны выполнить тест, чтобы я увидела, как вы поняли тему урока.

 

Прописывают цифру 3 в тетрадях в клетку.

 

 

Выполняют тест.

Осознавать свои возможности в учении;  судить осознанно  о причинах  своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием;

Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.

Определять в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания;

 

Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям, находить закономерности, самостоятельно продолжать их по установленному правилу;

Осуществлять выбор оснований и критериев  для сравнения, классификации объектов;

 

Прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материла;

Определять план выполнения задний на уроке под руководством учителя.

 

Участвовать в диалоге.

7

Итог урока (рефлексия)

Обобщение полученных знаний

 

(фронтальная работа)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 4

О чем мы говорили сегодня на уроке? Какие цели ставили? Достигли мы их? Какая работа показалась вам самой интересной? Какая трудной?

Сейчас я вам предлагаю оценить свою работу на уроке. Внимательно посмотрите в свои рабочие тетради и приклейте в её уголке красное яблочко -если у вас все получилось, зелёное – были затруднения, жёлтое- было очень трудно.

Всем спасибо за урок!

Отвечают на вопросы.

 

 

 

Проводят самооценку, рефлексию.

 

Оценивают свою работу.

 

Понимать значение знаний для человека и принимать его;

Структурировать знания;

Выполнять осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

 

Прогнозировать результаты уровня усвоения изучаемого материла;

Осознавать качество и уровень усвоения; Оценивать результаты работы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока математики 1 класс "Число и цифра 3"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Клининговый менеджер

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.09.2020 316
    • DOCX 25 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Скобельцина Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 5 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4988
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Ментальная арифметика. Сложение и вычитание

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1358 человек из 85 регионов

Курс повышения квалификации

Применение компьютерных моделей при обучении математике и информатике в рамках ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 47 человек из 24 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания с применением дистанционных технологий

Учитель математики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 39 человек из 19 регионов

Мини-курс

Интегративный коучинг: от теории к практике

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 52 человека из 23 регионов

Мини-курс

Информационные технологии в науке и бизнесе: от концепции до реализации

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Методология и организация образовательного процесса по информатике

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе