Конспект урока математики 3 класс Письменные приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел

Технологическая карта  урока

 ФИО учителя Терехина Наталия Борисовна

Образовательная организация Филиал МБОУ «Цнинская СОШ №1» в пос. Калинин

Программа: УМК «Перспектива»

Кол-во часов в неделю 4

Урок № 5 (Приёмы письменных сложения и вычитания чисел 1 – 1000)

Тема: Письменные приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел

Предмет:  математика

класс    3

Тема урока: Письменные приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел

Цель: Формировать навыки письменных приёмов сложения и вычитания трёхзначных чисел.

Задачи: ·          Ввести алгоритм письменного сложения и вычитания трёхзначных чисел в пределах 1000. Совершенствовать навыки письменных вычислений. Формировать умение решать задачи изученных видов.

Тип  урока:  Открытие новых знаний и способов действий, решение учебной задачи

Цифровые образовательные ресурсы и платформы:

Учебные материалы: компьютер, мультимедийный проектор; учебник и рабочая тетрадь «Математика», 3 класс, часть 2, под редакцией Г. В. Дорофеева, Т. Н. Мираковой, Т. Б. Бука.

Межпредметные связи:  информатика

Планируемые результаты: Метапредметные (развивающие): Коммуникативные: донести свою позицию до других; высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы, слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения; Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения, учиться совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему, составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем, работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя; Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг,  добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.), перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать математические факты и объекты, делать выводы на основе обобщения умозаключений.   Предметные (образовательные):  создать условия для формирования у учащихся знаний об алгоритмах письменных приёмов сложения и вычитания трёхзначных чисел, аналогичных таким же приёмам при сложении и вычитании двузначных чисел. Личностные (воспитательные): создать условия для развития у учащихся учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемые  образовательные компетенции	Цифровые образовательные ресурсы и платформы (+ссылки на ресурсы)	Формы оценивания
Орг. момент (1 мин)	Задача: создать положительный эмоциональный настрой. Начинается урок. Он пойти вам должен впрок. Постарайтесь всё понять, Учитесь тайны открывать, Ответы полные давайте И на уроке не зевайте. Суммы, разности считайте, Все заданья выполняйте.	Учащиеся слушают стихотворение.
Актуализация знаний учащихся (5 мин)	Задача: актуализировать знания учащихся о разрядах чисел и умение выполнять письменное сложение и вычитание двузначных чисел. Выполните задания: 1. Тренажёр МЭО https://k06ui.mob-edu.ru/ui/#/bookshelf/course/134/topic/255/lesson/10308  (Приложение 1) 2. Тетрадь с.70 №1. Определи по образцу. Как связаны числа на цветках и на вазе. Заполни пропуски нужными числами. (На вазе трёхзначное число, а на цветах разрядный состав числа). Проверьте правильность выполнения задания по эталону. 2.Даны два ряда чисел: 30, 48,  51,  72. 300, 408, 510, 720. - Что общего между числами 1 ряда? 2 ряда? - Найдите сумму самого маленького двузначного числа и самого большого трёхзначного числа. - Найдите разность чисел, состоящих из одних сотен и одних десятков. - Выполните вычисления в столбик 29+38, 85-28	Дети самостоятельно выполняют задание в МЭО, тетради на печатной основе, осуществляют проверку по эталону. Выполняют вычисления, повторяют алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел	Повторить разрядный состав трёхзначных чисел	МЭО https://k06ui.mob-edu.ru/ui/#/bookshelf/course/134/topic/255/lesson/10308	формирующее
Формулирование темы и цели урока (3 мин)	Задача: создать проблемную ситуацию для определения темы и постановки цели урока. На доске выражения 542+326, 896 – 534 - В чём отличие данных выражений от тех, которые сегодня решали?  - Сформулируйте тему урока.  (Письменные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел) - Определите цель урока. (Научиться складывать и вычитать трехзначные числа, используя письменные приемы). - Как вы думаете, а трёхзначные числа складывают так же, как двузначные? А вычитают? Выясним это в ходе урока.	Находят отличие. Формулируют тему и цель урока. Высказывают предположения по алгоритму действий.	Умение формулировать тему урока		формирующее
Изучение новых знаний, формирование новых способов деятельности (11 мин)	Задача: создать учебную ситуацию для составления детьми алгоритмов письменных приемов сложения и вычитания трехзначных чисел. - Девочки, выполните сложение. Мальчики, выполните вычитание. (Проверка, выяснение способа действия). - Поработайте в парах, составьте алгоритмы вычислений. Пишу сотни под сотнями, десятки под десятками, единицы под единицами. 1.      Складываю (вычитаю) единицы, результат пишу под единицами. 2.      Складываю (вычитаю) десятки, результат пишу под десятками. 3.      Складываю (вычитаю) сотни, результат пишу под сотнями. 4.      Читаю ответ, начиная с сотен. - А вот как этот алгоритм объясняют на платформе МЭО (Приложение 2) - Что осталось непонятным?	Работая в парах, составляют алгоритмы сложения и вычитания трёхзначных чисел с переходом через разряд. Формулируют алгоритмы вычислений в устной форме. Прослушивают объяснение нового материала на сайте МЭО	умение составлять алгоритм выполнения действий	МЭО https://k06ui.mob-edu.ru/ui/#/bookshelf/course/134/topic/255/lesson/10308	формирующее
Физминутка (3 мин)	Задача: формировать потребность в здоровом образе жизни. Организует проведение физкультминутки.	Выполняют упражнения.
Первичное закрепление (7 мин)	Задача: совершенствовать навыки письменных вычислений. - Мы составили алгоритм. Что еще нужно научиться делать, чтобы достичь цели урока? (Научиться применять алгоритм на практике.) - Что должны для этого сделать? ( Решать примеры на сложение и вычитание в столбик). - Выполним задания на платформе МЭО Тренажёр (Приложение 3)	Выполняют задания на образовательной платформе МЭО под руководством учителя.	Решать примеры на сложение и вычитание в столбик	МЭО https://k06ui.mob-edu.ru/ui/#/bookshelf/course/134/topic/255/lesson/10308	формирующее
Самостоятельное применение полученных знаний (10 мин)	Задача: учить применять новые знания в практической деятельности  и формировать умение решать задачи изученных видов. 1. Задание в учебнике: стр.88 № 3.  В ходе решения вам необходимо применить полученный алгоритм.            326+189     407+256    728-349    643-25  - Применяя алгоритм, решите задачу № 4 стр. 88 учебника. В пачке было 465 листов бумаги. На перепечатку документов использовали 148 листов. Сколько листов бумаги осталось в пачке? - Проверьте решение задачи в парах. 2. Задания с открытым ответом МЭО (Приложение 4)	Решают примеры №3, задачу №4 стр. 88 учебника Работают в тетрадях самостоятельно. Проводят взаимопроверку. Выполняют задания с открытым ответом на платформе МЭО	Решать примеры и задачи	МЭО https://k06ui.mob-edu.ru/ui/#/bookshelf/course/134/topic/255/lesson/10308	итоговое
Итог (2 мин)	Задача: с помощью учебного диалога подвести детей к осознанию итогов урока. - Какова тема урока? (Письменные приемы сложения и вычитания трехзначных чисел) - Какая была цель нашего урока? (Научиться складывать и вычитать трехзначные числа, используя письменные приемы). - Проговорим алгоритм сложения и вычитания трёхзначных чисел ещё раз.	Отвечают на вопросы учителя. Формулируют выводы. Подводят итоги урока.
Рефлексия.  (1 мин)	Задача: провести оценивание результатов учебной деятельности. - Оцените свою работу на уроке при помощи «Лесенки знаний». - Содержательные, полные ответы давали … Отметки за урок…	Оценивают свою работу на уроке. Воспринимают оценку работы учителем.
Объяснение домашнего задания (2 мин)	Учебник с.86 повторить алгоритм. Выполнить тест на сайте Дневник.ру в приложении Я Класс. Сложность теста выберите по желанию. Лёгкий уровень Выполнить задание на МЭО  (Приложение 5) Сложный уровень Выполнить задание на МЭО (Приложение 6)	Слушают учителя.		МЭО https://k06ui.mob-edu.ru/ui/#/bookshelf/course/134/topic/255/lesson/10308

Приложение 1

 Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6