Конспект урока математики 4 класс "Скорость"

ГАПОУ СО «Саратовский областной педагогический колледж»

Технологическая карта урока по математике на тему:

«Скорость»

                Выполнила студентка 30 группы

Курлищук Кристина

Заверили:
   Методист: _________Попова Е.И.

Учитель:_____________Тупикова Е. А.

Отметка:___________________

Саратов 2024

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Ф.И.О. студента: Курлищук Кристина Сергеевна

Тема урока: «Скорость»

Класс: 4 А

УМК:«Планета знаний»

Цель урока:  создание условий для  формирования представлений о скорости

Задачи:

Образовательные:

·        Закрепить умения решать задачи на скорость

·        Расширить знания о величине скорость

Развивающие:

·        Развивать память, внимание и логическое мышление.

·        Совершенствовать навык устных и письменных решений

Воспитательные:

·        Воспитывать познавательный интерес к математике

Планируемые результаты:

Предметные:

·        Уметь письменно и устно умножать многозначные числа

·        Уметь решать задачи с величинами

·        Уметь не выполняя деления, определять , сколько цифр будет в частном

Метапредметные:

Познавательные УУД:

·        Извлекать и использовать информацию из текста

·        Уметь обобщать и анализировать

Коммуникативные УУД:

·        Научить слушать  и слышать собеседника

Регулятивные УУД:

·        Определять учебную задачу и следовать ей

·        Делать выводы о проделанной работе

Личностные УУД:

·        Желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся,

·        Осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению,

Оборудование: ПК, интерактивная доска, раздаточный материал

Этап урока		Методы и приемы работы		Деятельность учителя		Деятельность учащихся	Формы организации учебной деятельности			Дидактические средства, интерактивные оборудования	Форма контроля
1. Мотивация и самоопределение к учебной деятельности ( 1 минута)		Словесный (беседа) Прием «Пальчики»		-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Кристина Сергеевна и сегодня урок математики -Проверьте все ли готово к уроку. Сядьте прямо, руки положите на парту. Желаю (соприкасаются большими пальцами); успеха (указательными); большого (средними); во всём (безымянными); и везде (мизинцами); Вы молодцы! (прикосновение всей ладонью)		Приветствуют учителя.	Ф
2. Актуализация знаний (3 минуты)		Словесный (беседа)		-Откройте тетради и запишите в них сегодняшнее число. Первое марта. Классная работа. -Начнем с устного счета 1. На  сколько  1  километр  больше  25  метров?   2. Увеличьте число 4080 в 100 раз 3.  Никите идти до школы  500м. А Данилу 520 м.  Кто ближе живет к школе? Кто дойдет быстрее? 4. Найдите ошибки 51:8=6 37:9=4 (остаток 1) 68:7=9 (остаток 6) 42:7=6 -Молодцы! Посмотрите на доску. На ней вы видите латинские буквы, что они обозначают? -Вспомним, как найти скорость? -Вспомним, как найти путь? Вспомним, как найти время?		-975  408000 51:8 =6 ( остаток 3) Верно Неверно остаток 5 Верно V – Скорость, S – Расстояние, t – Время. - Чтобы найти скорость нужно пройденный путь делить на время. -Что найти пусть нужно скорость умножить на время -Чтобы найти время нужно пройденный путь разделить на скорость.	Ф Презентация слайд № 1 Презентация №2
3. Постановка цели и задач урока ( 3 минуты)				-Ребята, а в каких задачах используются данные величины? - Сегодня мы с вами поговорим об одной из величин , которые мы вспомнили. А что это за величина вы сможете сказать, отгадав загадку. -«Она у гепарда больше, чем у леопарда. Что это?» Скорость. -Итак какая цель нашего урока? -На доске висит план урока, но он перепутан. Подумайте, что в первую очередь мы с вами будем делать. Что потом? 1. Вспомним что такое скорость 2. Решим задачи 3. Подведем итоги 4. Оценим работу на уроке.		-В задачах на движение -Скорость - Вспомнить что такое скорость 1. Вспомним что такое скорость 2. Решим задачи 3. Подведем итоги 4. Оценим работу на уроке	Ф
4.  Обобщение и систематизация знаний (15 минут)		Словесный  (беседа)		- Что такое скорость? -Вспомним какие бывают скорости. Посмотрите на схему, какая у нас здесь скорость. Скорость сближения — это расстояние, на которое сближаются объекты за единицу времени. При движении двух объектов навстречу друг другу скорость сближения равна сумме скоростей этих объектов. При движении вдогонку скорость сближения равна разности скоростей объектов движения. -Хорошо, посмотрим на следующие схемы. Скорость удаления — это расстояние, на которое удаляются объекты за единицу времени. При движении двух объектов в противоположных направлениях скорость удаления равна сумме скоростей этих объектов. При движении с отставанием скорость удаления равна разности скоростей объектов движения. -А чем измеряется скорость? -Откройте учебник на странице 60. Выполним номер 1 под буквой «а» -Что нам известно? -Что нужно найти? -Как мы можем найти скорость корабля? -Решим задачу у доски. Записав краткую запись в виде таблицы. -Решим задачу под буквой «в». Прочитайте ее внимательно про себя. -Что нам известно? -Что нужно узнать? -Каким действием мы можем это узнать -Решим задачу у доски		-Скорость – это расстояние, пройденное за единицу времени.  -Скорость сближения. Навстречу. -Скорость сближения. Вдогонку - Скорость удаления. Движение в противоположенных направлениях. -Скорость удаления с отставанием. -Км/ч, м/c - Время и путь, который прошел корабль. -Скорость корабля. -Пройденный путь делим на время -Наборщица набирает 35 знаков в минуту. -За сколько наборщица наберет 12250 знаков. Время -Делением	Ф
Физминутка (1 минута)				Мы решали, мы решали Мы решали, мы решали. Что-то очень мы устали. Мы сейчас потопаем, (Шаги ногами на месте под счет учителя.) Ручками похлопаем. (Хлопки в ладоши.) Раз присядем, (Приседания.) Быстро встанем, (Повороты туловища. Ходьба на месте.) Улыбнемся, Тихо сядем.			Ф
5. Применяем знания и умения в новой ситуации (8 минут)		Словесный (беседа)		-Выполним номер 4  на странице 61 -Решим первый и третий столбики у доски. -Выполним номер 6. Первый пример			Ф
6. Самостоятельная работы с самопроверкой по эталону ( 8 минуты)		Работа с учебником		-Сейчас я раздам вам самостоятельную работу. -Ваша задача решить три задачи. Решить один пример. -Кто не решил все верно? -У кого возникли затруднения? Где?		Работают самостоятельно	И			Самоконтроль
7. Рефлексия(1 минута)				-Подведем итоги урока -Что мы делали сегодня на уроке? -Объясните, что такое скорость. -Как найти скорость? -Как найти пройденный путь? -Как найти время? -Смогли ли реализовать план? -Вы довольный своей работой на уроке? -Все большие молодцы вы очень хорошо поработали!		-Решали задачи, вспомнили, что такое скорость -Скорость – это расстояние, пройденное за единицу времени.  - Чтобы найти скорость нужно пройденный путь делить на время. -Что найти пусть нужно скорость умножить на время -Чтобы найти время нужно пройденный путь разделить на скорость.	Ф
Домашняя работа			Учебник. Станица 61 номер 5, страница 69 номер 4