Конспект урока математики "Целое и части"(1 класс)

Урок математики 1 класс. Школа 2100.

Тема урока.  Целое и части

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока: создать дидактические условия для восприятия понятия «целое» и «части»

             Задачи урока:

·         установить между ними соотношения (целое состоит из частей; если убрать часть из целого, останется другая часть).

·         формировать у учащихся представление о взаимосвязи сложения и вычитания.

2) развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, память, фантазию;

совершенствовать уровень развития математической речи, навыков общения со сверстниками;

             3) воспитывать чувство взаимовыручки, товарищества, внимательного отношения друг к другу при работе на уроке.

             УУД : познавательные, коммуникативные, регулятивные, личностные

I.                    Орг.момент.

Проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте?

Всё ль в порядке?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Все ль расселись по местам?

Никому не тесно?

По секрету вам скажу:

- Будет интересно.

- А когда детям интересно?

-А во что любят играть дети?

-Кто любит играть в конструктор?

- Что такое конструктор?

(Части собирают в целое)

- Как это может быть связано с нашим уроком?

.    Тема: Целое и части.

-       Предположите, что мы об этом должны узнать?

Ответы детей.

1.    Из чего состоит целое?

2.    Как связаны между собой целое и части.

Работа по теме урока.

II.                 Работа по теме урока.

Мы с вами часто путешествуем, вчера мы решили, что полетим в космос.

На чём же мы полетим?

- На ракете.

-Договоритесь, кто пойдёт ко мне за конвертом.

-Соберите ракету из геометрических фигур

- Кто знает, как называется игра, когда складывают из геометрических фигур?

(танграм)

- Если пара готова, то поднимите руки.

(Слайд. Ракета)

- Из скольких геометрических фигур состоит?

- Какие это фигуры?

Сколько треугольников?

Сколько квадратов?

Что сложили из этих фигур?

Вывод:

Вспомните тему урока и сделайте вывод. Как получили целое?

(Сложили части)

- Когда ракета взлетает, ступени отделяются.

Отделите квадраты.

- Какие фигуры остались?

Сделайте вывод:

Если из целого убрать часть, то останется вторая часть.

- Летим дальше, но ракетой нужно управлять. Пульт управления на ваших столах, но на нём не все кнопки. Обсудите в паре и добавьте.

(Слайд)

- Молодцы. Оцените работу в паре: закрасьте одно крыло ракеты.

Вспомните, какое было задание?

Удалось ли выполнить?

Потребовалась ли помощь учителя?

- Пульт готов. Нет. Нужно подписать цифры и знаки.

III.           Работа по учебнику.

- Откройте учебники на странице 22 №1.

Найдите закономерность и продолжите.

Оцените работу: раскрасьте второе крыло.

Пульт готов. Летим дальше.

Физминутка.

Ждут нас быстрые ракеты.

Для полёта на планеты.

На какую захотим

На такую полетим.

Но в игре один секрет-

Опоздавшим-  места нет.

V.   Деление на группы.

- В ракете 2х, 3х,4х местные отсеки.

Сейчас заселим девочек и мальчиков.

-Мы разделились на части.

- А вместе мы 1Д класс.

- Если бы наш класс состоял только из девочек, то он был бы больше или меньше?

- А если из мальчишек?

Сделаем вывод:

Части меньше чем целое.

IV.          Закрепление пройденного.

- Впереди самая близкая к Земле планета.

Работа по учебнику стр. 44 №1

- По какому признаку Вова объединил фигуры?

- Подберите выражение, которое подойдёт к рисунку.

( Такая же работа с остальными рисунками)

Сделайте вывод:

- Что получается, когда объединяют части?

- Если убирают одну часть?

Оцените свою работу.

V.            Самостоятельная работа.

- Космонавты люди ответственные, они могут принимать самостоятельные решения.

Вам нужно выполнить №3 стр.44 самостоятельно.

Проверка. Оценивание.

VI.          Итог урока.

Мы с вами возвращаемся на Землю.

А знаете сколько планет входит в солнечную систему? Хотите узнать.

(Музыкальная минутка)

- Какое настроение у космонавтов?

Как оцениваете полёт?

Закрасьте макушку ракеты. Мы вернулись. Спасибо за полёт.